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2019年2月25日 2020年3月9日 先日自分で取り付けた、エアコンの化粧カバー |参考記事: エアコンの化粧カバーを自分で取り付けてみる これをやった時に、前々からちょっと気になってた事を思い出しました。 室外機に溜まる水を流すドレンホースがあるんですが、その先はベランダの排水口。 そこに枯葉やゴミなんかがたまると、排水口に水が流れないんですね。 マメに掃除すればいいだけなんですけど、つい忘れがち・・・ 夏場はドレンホースから出る水も多く、溜まった水にボウフラが湧いてしまった事もありました(*_*; ついでなので、対策しちゃいましょう! ドレンホースを延長する まず、現状ではちょっと短いドレンホースを延長します。 因幡電工(INABA DENKO) 延長用の継手とドレンホースを、近所のホームセンターで購入。数百円でした。 元のホースにまず継ぎ手を差し込んで、そこから延長用のホースを継ぎ足します。 そして、ホースの先端にもちょっと細工します。 というのも、ホースの穴から虫が入り込む事がよくあるなんて話を聞きましたので・・^^; ですので、虫防止のキャップを取り付けましょう。 ドレンホースを排水口の中へ突っ込む ベランダの排水口は、中にゴミが入らないように格子状の蓋がついてます。 この格子のひとつをニッパーでカット。 ちょうどドレンホースが入るぐらいの隙間になったので、そこへドレンホースを突っ込みます(^^) これで完成! 夏場にベランダで溜まる水のほとんどは室外機からのようですので、もし掃除忘れても水は溜まりにくくなったはずです。 ・・・まぁ、掃除しろって話なんですけど、こういったちょっとした事で楽になりますからね(^^) さて、さらにもう一点気になる事があるので、エアコンいじりはもう少し続きがあります。 また次回!
エアコンの室内機と室外機を結ぶ「配管パイプ」。 パイプには、2分3分など種類があり、長さによっても設置工事費用は変わってきます。 長さによってどれくらい値段が変わるのか、具体的に解説します。 2分3分ってなんだろう?配管の種類を紹介! エアコンの配管では「2分3分」や「2分4分」なんて表示をよく見ます。これは何を表しているのでしょうか? 2分3分4分はどれくらいの長さで何を表してるの? まず、2分や3分とは、どれくらいの数値なのか見てみましょう。 2分=6. 35mm 3分=9. 52mm 4分=12. 7mm mm単位で表すと上記のような数値になります。 この数値は、配管パイプの直径です。 つまり、配管の太さを表している値なのですね。 配管パイプの種類によって役割がある 一般的な配管パイプには上記のような3種類があります。 では、パイプの太さが違うのは、なぜなんでしょうか。 実は、パイプ内を通る「冷媒ガス」の状態によって、直径が違うパイプを使い分けているのです。 冷媒ガスは、エアコンが部屋を暖めたり冷やしたりするのに必要なガスです。室内機と室外機の間を移動して熱を運び、部屋の温度調整をしてくれます。 2分の配管パイプは、冷媒ガスが液体の状態で通るパイプ。3分と4分の配管パイプは、冷媒ガスがガスの状態で通るパイプです。 一般的なルームエアコンの配管パイプは2分3分ですが、機種や大きさによって2分4分などに変わってきます。 エアコンの規模やスペックで、必要なパイプの太さが決まるんですね。 配管パイプの長さと設置費用はどれくらい?
A 一般入試は、調査書に加え、試験当日に行われる学科試験の結果で合否を決める入試です。 公立校は英語・数学・国語・社会・理科の5教科ですが、私立校は英語・数学・国語の3教科を基本に、学科・コースによってバリエーションがあり、ほとんどの学校で面接も行います。さらに、英語でリスニングを課す高校も多くあります。 いずれにしろ学科試験の得点が合否決定に最も大きく影響することが、一般入試の最大の特徴です。 Q 一般入試で お得な制度があれば教えてください。 A 合格したら、この学校に必ず入学するという確約のもとに願書を提出する場合、入試得点に加点をするなど優遇してくれる「専願優遇措置」をとる学校があります。第一志望校ならば併願受験者より有利です。その他、公立校の第一志望校に不合格だった場合、必ず入学するという生徒に対して入試得点に加点をするなど優遇してくれる「併願優遇措置」をとってくれる学校もあります。上手に利用しましょう。 この記事は「 2022年度入試用 高校受験案内 」より転載いたしました。
高校受験で子どもが志望校に不合格だったら親はどうするか 高校受験で不合格だった時に親がすべきこととは?
東京都立高校は、全国の公立高校で唯一、男女別に定員を設けており、男女の合格最低点に差が生じています。同じ点数でも、女子だけ不合格という現象が起きているのです。武蔵大学社会学部教授の千田有紀さんが、教育で起きているジェンダーの問題について語ります――。 【この記事の画像を見る】 ■東大に男女別の定員があったなら 私は「別学出身なのか、共学出身なのか? 」と聞かれると、「ほぼ男子校出身ですね」と答えて相手を驚かせることが多かった。人生を振り返っても、偽らざる実感である。 私は愛知県で高校時代を過ごしたのだが、通っていた公立高校は旧制中学の流れを汲んだ進学校で、共学であっても男女比率はちょうど2対1。愛知県では、近隣の高校をペアにして学校群をつくり、成績が均等になるように上位から交互に合格者を振り分けるという、今はなき学校群制度をとっていたが、私の受けた群では、そもそも受験する生徒に占める男子の数が圧倒的に多かったため、入学した高校は、やはり女子が少なかった。 30年以上も前の話であるが、実際、男女別定員で女子の方が合格平均点が低かった高校では、「『お前らは入試の時の合格点が低いんだから、掃除は女子がやるべき』と男子学生が発言するので、女子が居づらい」と友達に聞いて仰天した思い出がある。 その後進んだ大学(東京大学)にいたっては、女子学生は1割しかおらず、それでも「女子の合格者が、やっと1割を超えた」と大々的に報道された年であった。 「東大で女子が少ないのは、女子の能力が低いからじゃないの?