2020年11月17日 2021年1月4日 WRITER この記事を書いている人 - WRITER - 小学生と比べて中学生は行動範囲が広がります。 年齢とともに親の言うことも聞かくなり、行動もだらしなくなっていく子どもが多いです。 せっかく子ども部屋を与えても、ゲームやスマホなど勉強以外のことをしてしまう中学生 弟や妹がまだ小学生で勉強をしていると邪魔をされるから家では勉強できないという中学生 自宅と親の職場が同じだから、いつも親がうるさくて勉強に集中できないという中学生 自宅の中で中学生が勉強するのに適した場所を探すのは大変です。 この記事をよめば ①中学生がどんな場所で勉強できるのか? ②中学生が勉強する場所として必要な条件は何か? ③中学生が勉強するための理想的な場所はどこか?
中学生になると、親も学校へ出入りすることも減り、学校での生活の様子を見る機会が減ります。さらに反抗期もあって、どうしていいかわからないと感じることもあるでしょう。 それ以上に子供は不安定な感情を抱えている年頃です。この時期を乗り越えるためには、信頼関係ができていることが大切です。 頭ごなしに命令するのではなく子供のことを認めて、さらにほっとくのではなく子供の話を聴く姿勢を保って、子供と向き合って親子関係をしっかり築きましょう。
子供が中学生になると小学生の頃より成績が気になりますよね。宿題も教科別になって小学校のように親が連絡帳をチェックして把握することもできないし、携帯やテレビばかり見て勉強していないようだし…。 心配のあまり「勉強しなさい」と言って【今やろうと思ってたのに】と反抗された 方もいらっしゃるのではないでしょうか。かといって、「勉強しなさい」と言いたい気持ちをグッとこらえてほっといたとしても、自主的に勉強するようにはなりません。 今回は、勉強しない中学生の対処法についてお伝えします。 中学生になった子供はなぜ勉強をしないの? 中学生になると、小学生の頃に比べて環境が大きく変わります。 例えば、 部活動が始まったり、勉強自体が難しくなったり、友達と過ごすことが楽しくなったり します。その結果、勉強する時間がなかったり、勉強するのが嫌になったり、楽しいことを優先したりして勉強が後回しになりがちです。また、体育祭・文化祭などの行事も生徒が主体になって、 主体性が重視されるようになる年頃 でもありますね。 自分の意志や判断で行動するようになり、反抗期に入る子も多いでしょう。そうすると、 親が望む行動とは反対の【勉強しない】という行動を取ることもあります。 中学生になった子供が勉強しない時どうすればいいの? 勉強しないからといって、 頭ごなしに【勉強しなさい】と言っても勉強するようにならない ことは経験済みでしょう。勉強する本人が納得して自ら「やろう!」と思わないと、自主的に勉強するようにはなりません。 また、勉強をする気持ちがあっても時間がない子と、勉強をするのが嫌になっている子とでは、勉強をしない理由が違います。中学生になって変化した子供の環境や反抗期の心情を個々に見極めて適切に対処しましょう。 【状況別】勉強しない中学生に勉強させる方法 それでは、具体的に子供の状況別に対処法を考えていきましょう。お子さんはどのタイプに当てはまるでしょうか?
太田章代 執筆者:ビジネスコミュニケーション専門家 太田章代 日本一気さくで身近な研修講師、太田章代です。 『返報性の法則』とは、誰かから何かをしてもらったら、「お返し」したくなる心理です。例えば笑顔であいさつされたら、特に意識していなくても反射的に笑顔であいさつしたくなりませんか。まだ私が返報性の法則を知らなかった前職の営業時代に、自分が笑顔で大きな声であいさつすると、お客様が同じように返してくれることに気づき、意識して元気にあいさつをするようにしていました。 返報性の法則は仕事や日常生活でも意識せず活用されていることが多く、現在は新入社員研修からリーダー研修まで様々な企業研修で返報性の法則のことをお話しする機会があります。 これよりは、返報性の法則の4つの種類と、その活用法をご紹介します。 『返報性の法則』はお客様に商品を買ってもらいやすくなったり、社内での人間関係を円滑にするヒントを得ることができます。 記事の最後では簡単に実践できるアクションプランもお伝えします。是非、今日から活用してみてください。 YouTube版も公開しています 動画でも学べます。聞き流すだけでも理解できますよ!
『好意の返報性』は、 比較的簡単に取り入れられる恋愛心理学の法則です 。 タイミングや相手との関係性などを見極め、アピールの仕方を間違えずに思いを伝えていけば、『好意の返報性』は恋愛関係を築く上であなたの大きな手助けとなっていくでしょう。 また、この法則の活用先は恋愛に限らず、 ビジネス上でも活用できる汎用性の高い心理効果 といわれています。 自分から相手に好感を伝えることで相手の心の扉を開き、あなたの話を聞いてみようと思わせるきっかけを作れるはずです。 この記事を参考に『好意の返報性』の心理テクニックを攻略し、恋愛や人間関係の構築に役立ててみてください。 まとめ 『返報性の原理』とは「人からなにかを受けたとき、なにか返さなければと思う心理作用」のことを指す 好意の返報性とは「好意を向けられれば好意で返したくなる心理」のことで恋愛や仕事に活用ができる 好意の返報性は相手が男性か女性かによって恋愛テクニックが異なる 相手に嫌われていたり、相手に余裕がなかったりすると好意の返報性の効果が期待できないため、状況や環境をよく見極める必要がある
部下を「褒める」べきか「叱る」べきか。リーダーになれば誰もが一度は直面する悩みではないでしょうか。 部下の力を最大限引き出すにはどんなマネジメントが適切か、人を育てる立場にある方ならば、誰もが知りたいと願っていることでしょう。 部下を育てるのには、「叱る」よりも「褒める」方が効果的です。 「叱る」と「褒める」を比較した実験では「褒める」に軍配が上がっていますし、 数々の研究で「褒める」ことが人のやる気を引き出し、物事への取り組みを挑戦的かつ粘り強くする、という結果が出ているからです。 本記事ではそんな「褒める」ことのメリット、その学術的根拠、効果的な褒め方、また「褒める」ことの注意点も合わせて紹介します。 この記事を読めば、自信をもって部下を褒め、きっと彼らの力を最大限引き出すマネージメントができるようになるはずです。 互いの仕事を認め合う称賛文化をつくる「Unipos(ユニポス)」の詳細はこちら 1. 実験で「叱る」よりも「褒める」方が効果的であることがわかった 過去の実験から「叱る」よりも「褒める」方が人の能力を引き出すことがわかっています。 1925年にアメリカの心理学者エリザベス・ハーロック博士が行なった、有名な実験を紹介しましょう。 1. 子どもたちを3つのグループに分け、計算テストをさせる 2. テストの結果について、グループごとに対応を変える A「できていた部分を褒める」 B「できていない部分を叱る」 C「褒めない、叱らない、放任」 3. テストを1日1回、5日間くり返した後の結果を比較する 実験の結果は以下の通りでした。 A「できていた部分を褒める」⇒5日間連続成績アップ B「できていない部分を叱る」⇒最初の2日目は成績アップ。以降低下し、最終日に少し上昇 C「褒めない、叱らない、放任」⇒2日目に少し上昇、以下大きな変化は見られず。 「褒める」が他の2群を大きく上回り、成績が向上するという結果になりました。 この実験から「褒める」と「叱る」では、「褒める」方が人の意欲や能力をより引き出すことができると言えます。 参考:「内発的動機づけに及ぼす報酬の成果」 2. 「褒める」メリット2つ 「褒める」メリットとはなんでしょうか。相手が喜んでくれたり、やる気を出したり。経験上誰もがその良さを実感していますが、ここで改めて、職場における褒めのメリットを整理してみましょう。 2.
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