・なぜあいつはうまいのか? ・なぜあいつは点が取れるのか? ・なぜあいつはレギュラーなのか? すべての事に理由があるのです。そして、そうなるために練習をすることで成長することができるのです。 考える=成長 これは間違いないことだと確信しているので、日々の練習の時、常に 「どうしてこの練習をするのか?」「なぜこの練習が必要なのか?」 を考え、5倍のスピードで成長してもらえたらうれしく思います。 11、失敗する練習をする 子供は失敗を極端に嫌がります。そうならないように声掛けするのもとても重要になると私は思っています。 失敗して怒ることもあるでしょうが、そればかりだと「失敗=怒られる」というイメージができてしまい、子供が挑戦しなくなってしまうことがあります。 失敗はするものです。 考えて、前向きに挑戦しての失敗であればほめてあげましょう。 失敗しないような無難な練習ばかりしていては成長スピードが落ちてしまうので注意が必要です。 我が家では 「失敗は良いことだ! !」 と口がすっぱくなるほど言っています。 12、大げさなぐらい大きく動く 13、ドリブル練習は周りを見ながら 14、1つ1つの練習を丁寧に!雑にしない。 15、常に相手(シチュエーション)を意識する 16、人のせいにしない(自己責任) 【よく読まれている記事】 →右肩上がありでバスケが上手くなる方法!これができたら99%上手くなる! →ミニバスの子供達に家でバスケの練習をしてもらうための方法! →ミニバスでセンスのある子とない子の違い?小学生が上手くなる方法!! →【完全版】バスケの自主練メニュー11選|土台構築から劇的進化を目指す! !
怒ってしまったものはしょうがない…重要なのはその後です。私たちができることはただひとつ! "
正しい 「ストップ」 の仕方をマスターすることで、基本姿勢も崩れにくくなり、次の動きをスムーズに行えることにつながります。 スライドストップ 床を滑るようなイメージで止まる ジャンプストップ 軽くジャンプを入れて止まる まずは、この2種類のストップの仕方をマスターしましょう! 「しっかり止まる!」 ことでシュート・パスの精度の良くなりますし、得点につながるプレイもしやすくなるので、「ストップ」の練習も反復して習得しましょう。 ⑹さまざまな所に通せる「パス」を習得! 正面からのパスだけでなく、左右のパスや片手でのパスもできるように状況に対応したパスが出せるようになると プレイの幅も広がります ! パスにおいてもっとも重要なことは 「パスを通す」 ことです。 当たり前のように聞こえますが、これが簡単なことではありません。 たとえ、体勢が多少崩れてもボールを味方に通すことができたのであれば、パスは成功したと言ってもいいでしょう。 まとめ バスケットボール 年代ごとの指導【小学生高学年編】 小学生高学年で身に付けた基本技術が今後のバスケ競技の骨格になる! 小学生高学年で覚えたいバスケットボールの基本技術 6つの習得 ⑵次の動きにつながる「キャッチング」を習得! ⑶「ワンハンドシュート」でよりシュート精度を高めよう! ⑷まずは基本的な「ディフェンス」のスタンスを覚えよう! ⑸2種類の「ストップ」をマスターしよう! 今回は、 バスケットボール 年代ごとの指導【小学生高学年編】 を解説しました。 小学校高学年になると、覚える技術はとても多くなります。 上記に挙げた 「基本技術6つ」 は、中学校以降でさらに高いレベルへと引き上げていく必要のある技術です。 小学校の段階で、高度な技術の習得に焦ることはまだないので、ゆっくり長い目で練習にて積み上げていってください! あなたの 「もっと上達したい」 を叶える。 🔻関連記事もご参考に🔻 【 こちらも読まれています 】 【 コンテンツ 】 現役バスケコーチが教える! バスケが上手くなりたい を叶える バスケコーチング情報メディア 現役スイミングコーチが教える! もっと上手に泳ぎたい を叶える スイミングコーチング情報メディア 「あなたの専属コーチ」 あなたの「無限の可能性」を引き出す コーチング総合メディア 《 コンテンツ別 人気記事 》 【 バスケ・スイミング・コーチング 】 ※タップで開く THE SHOOTER THE SWIMMER THE COACH まず読んでほしいバスケ10記事 ブログ更新をメールでお知らせ!
「之」の読み方や意味を知ると、少し綺麗にかけそうな気がしてくると思います。ここではさらに、「之」を綺麗に書くために必要なことについてご紹介します。一緒に見ていきましょう。 「之」の字画はいくつ?
HOME > 教育 > 学習 > 漢字が苦手な小学生 これまでに習った漢字の復習方法は? 「半ば」「備える」などが読めないときは?
7%)、3位「基本的に親がしていた」(21. 2%)、4位「その他(自由回答)」(0. 7%)と続いた。 ただ一人「その他(自由回答)」と回答した人は、「子どもが1人で全部したものを、親が見直していた」とコメントしており、実はこれが2位「基本的に子どもがしていた」の実態に近いかもしれない。 次に、1年生の時、平日の宿題にどれくらい時間がかかっていたかを尋ねた。1位は「30分ほど」で、55. 5%が回答。2位は「15分以内」(25. 5%)となり、おおよそ8割が30分内で宿題を終えていることになる。3位は「45分ほど」(15. 3%)で「1時間以上」かかっているのは3. 6%と、ごく少数派となっている。 小学校入学前に子どもができたことを、複数選択で選んでもらった。1位は「ひらがなを読むことができた」(72. 3%)で7割以上が回答。2位「ひらがなを書くことができた」(67. 9%)も7割近い。3位「数字を読むことができた」(59. 9%)・4位「数字を書くことができた」(59. 1%)も、6割前後がこなしている。 以下、5位「カタカナを読むことができた」(54. 7%)、6位「カタカナを書くことができた」(47. 4%)、7位「足し算ができた」(43. ｢くにがまえ｣の中に｢有｣と書いてなんと読むんですか？携帯で出てきません... - Yahoo!知恵袋. 8%)と続く。8位「漢字を書くことができた」(19. 7%)・9位「漢字を読むことができた」(18. 2%)はいずれも2割弱となり、レベルにもよるだろうが、漢字はかなりハードルが高いことがわかった。 今回、先輩ママに聞いたところ、6~7割程度が「ひらがな」と「数字」の読み書きを習得していたという結果となり、これがとりあえずの安心のラインと言えるかもしれない。ただし当然のことながら、小学1年生の授業はまっさらな状態から読み書きや計算力などを学ぶことが前提となっており、過度な心配や、それによる子どもへのプレッシャーなどは望ましいことではない。 新1年生たちにとっても、そのママにとっても胸躍るこの季節。コロナ禍もあるが、まずは楽しく学校に通えることを願いたい。そんな気持ちにさせられる調査結果となった。 調査時期: 2021年3月11日~2021年3月16日 調査対象: 小学生の子どもがいるマイナビニュース女性会員 調査数: 137人 調査方法: インターネットログイン式アンケート ※写真と本文は関係ありません ※本記事は掲載時点の情報であり、最新のものとは異なる場合があります。予めご了承ください。
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