当然、対比・対立関係ということになるはずです。 つまり、「客観」と対照される「情報を送り出す送り手の身振り、背後に見え隠れする手つきのようなもの」という箇所は、 その情報の送り手の「主観」を言っている可能性がきわめて高くなる わけです。 要するに該当箇所は、〈情報の送り手は客観を装おう……ということは、実はそこに、自らの主観を込めている。そして僕ら情報の受け手も、そうした送り手の主観を求めてしまう〉ということを述べているのですね。 「主観⇔客観」という対義語の知識を持っていれば、こうした解釈も可能となるわけです。 実際に次の段落に進むと、「本当に客観的な記述が可能なのかといえば、むしろかぎりなく疑わしい」、「一面記事に頻出するこれらの文末表現は客観性と記者個人の判断とのギリギリの折衷の産物にほかならず」、「客観の衣を被ったこうした主観的判断」と、〈情報の送り手は客観を装っているが、実はそこに自らの主観を込めている〉という内容が、何度も反復されていきます。 そしてそのようなありかたに対して、筆者は、「危うい」と批判を加える。つまりこの文章は次のように要約することが出来るのです。 現代は情報過多の時代だが、情報の送り手は、客観を装いつつそこに自らの主観を込めている。我々はそれを欲してさえいるが、実はそれは危ういことなのだ。 「対義語」が思考をサポートして読解に活きる! このように、対義語の知識を応用することで、例えば本文の内容を一般化・抽象化したり、その記述がどのようなことを言っているかを解釈することができたりするのです。 そもそも、対義語は対立・対比の関係を端的に表す組合せであるわけですが、この〈対立・対比〉というロジックは、評論文を読解するうえで、しばしば重要な観点となったはず。 対義語……実にあなどれません…! 語彙というものは、その語の意味を知り、覚えるだけでは、上記のモデルケースのように応用できる真の知識とはなりません。 覚えた語彙を実際に用いながら、長い期間を書けてこつこつと身体にしみ込ませていくことが不可欠なのです。 となれば、小学生のうちに数多くの対義語を理解し、覚えておくことが、将来の学習においてどれほど大切なことか、ご理解いただけると思います。 対義語を覚えたからと言って、それがすぐに思考のプロセスに活かせるわけではありませんから、小学生の段階から徐々に身につけておき、「絶対」という言葉を聞いたらノータイムで「相対」という言葉が返せるくらいになると良いということですね。 小学生の段階ではとにかく「反応」できるようになることを1つの目標に据えると良いと思います。 今、ここで覚えてこそ、高校に入ってから、そして大学受験において、〝使える知識〟とすることができるのです!
2020/8/20 語彙力ハ思考力ナノダ!②:類義語/対義語 小池 陽慈先生 こんにちは。現代文講師の 小池 です。 前回は「熟語の組み立て」というテーマから、小学校での国語学習と、高校での学びや大学受験との深いつながりについて考えてみました。 前回の記事は以下のリンクからご覧いただけます。 そして今回は「 類義語/対義語 」という観点をとりあげて、さらに考察を深めていきたいと思います。 小学校のテストや中学受験でもしばしば問われることがある「類義語/対義語」ですが、これらを覚えておくことで、高校受験そして大学受験といったその先の「学び」にどう役立つのかという観点でお話していきます。 ご一読いただけますと幸いです。 ▲目次に戻る 熟語としての「類義語・対義語」に注目しよう! それではまず、「類義語/対義語」の辞書的な定義と、その具体例を確認しておきましょう。 例えば 『明鏡国語辞典』 では、それぞれ次のように定義されています。 類義語 意味がよく似ている二つ以上の語。「時間」と「時刻」、「話す」と「語る」、「こわい」と「おそろしい」など。類語。 対義語 同一言語の中で、その意味が対の関係、あるいは正反対の関係にある語。「右⇔左」「出席⇔欠席」「明るい⇔暗い」「売る⇔買う」などの類。アントニム。反意語。反義語。反対語、対語。 ここは、この辞書的な説明で十分にご理解いただけるでしょう。ただし本記事では、 「熟語」としての「類義語/対義語」 に着目したいと思います。 まず「熟語」とは、前回も言及したように次のような語のことを指します。 熟語は、二つ以上の漢字が結びついて一つの言葉になったものです。一つの漢字を他の漢字と組み合わせることで、多くの熟語を作ることができます。 『小学3・4年 自由自在 国語』p. 140 ですから「類義語/対義語」の中でも、例えば 「明るい⇔暗い」 等ではなく、 「出席⇔欠席」 等を扱っていくということですね。 その理由は、これも前回触れましたが、「熟語」は、〝 具体的な記述内容を抽象化・一般化する 〟という読解に必須の実践において、最も頼れる語彙知識となるからです。 そしてさらに付け加えるなら、こうした読みを行っていくうえで、より大切になってくるのが、「類義語」よりも「対義語」なんですね。 ですから本記事では、「熟語」としての「対義語」を中心にお話を進めていくことになります。 というわけで、例によって 『自由自在』 から「対義語」の例をいくつかピックアップしてみたいと思います。 対義語によって膨らむイメージ いやー、難しいですね!!
(イレトゥヴェール)「彼はまっさおだ」Il est ouvert. 「彼はあけっぴろげだ」 同音異義語を利用した言葉遊び [ 編集] 駄洒落 同音異義語を複数つなげ合わせて面白い文章を作る言葉遊びの一種である。例として「貴社の記者が汽車で帰社する」がある。 語呂合わせ 、 ダブル・ミーニング その記号や単語の発音の別の意味を 隠語 として扱う。 なぞかけ 教養や知識を必要とする言葉遊び。 言葉遊び 言葉の持つ音の響きやリズムを楽しんだり、同音異義語を連想する面白さ可笑しさを楽しむ遊びである。 掛詞 意味は違うが同じ 仮名 で書く言葉に、ふたつ以上の意味をこめて表現する方法。 脚注 [ 編集] 参考文献 [ 編集] 武部良明「 二字漢字語の音訓読み分けについて 」『国文学研究』第94巻、早稲田大学国文学会、1988年3月15日、 1-10頁、 NAID 120005481208 。 関連項目 [ 編集] 上位語 ・ 下位語 ・ 多義語 ・ 類義語 ・ 対義語 - 意味に関する分類。 略語 優先語 熟語 熟字訓 当て字 同音異字 同訓異字 同字異音異義語 誤変換 二重語 - 語源が共通するが現在は異音または異字である語。 外部リンク [ 編集] 『 同音異義語 』 - コトバンク 『 同音語 』 - コトバンク 一番多い同音異義語は? 48も同音異義語のある「こうしょう」 | 類義語・対義語 | どれだけ知ってる?漢字の豆知識 | 日本漢字能力検定 同音異義語への異議 - 日本語における漢熟語の同音異義語の多さについての議論
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| うおこ 居心地の良い空間と「なりたい自分」 「夢」や「なりたい自分」が設定されて習慣化すると、それが自分にとって居心地の良い空間となります。 人は、その習慣化された居心地の良い空間から離れれば離れるほど、違和感を感じたり、イヤな気持ちにもなり、自動的にもとの居心地に戻そうとする力が働くのです。 ここで言う居心地の良い空間とは、 「こういう場所」「こういう服装」などの物理的な情報以外にも、「こんな考え方」「こんな性格」など抽象的な情報も含まれています。 漫画を読んで泣いたり、アニメを見て笑ったりするのは、漫画本に描かれている絵や字、モニターに映って動いている光(絵)や、スピーカーから発する音、これらと居心地の良い空間が情報的なつながりを持ち、影響を与えているからです。 保須市 | manako 居心地の良い空間=良いパフォーマンス 人間はどんな時も居心地の良い空間を維持しようとしています。人は居心地の良い空間にある時、一番能力が発揮できる状態と言えます。もちろん逆も然りです。 つまり、「なりたい自分」をイメージしている時、「夢」に向かっている時に、人は最大のポテンシャルを発揮するのです。 轟焦凍が飯田天哉に言った「なりてえもん ちゃんと見ろ!!
『今回ばかりはオッパイお預けだぜ』 『やるわ はや来いや 文化祭』 プロフィール 見かけによらず頭脳派 止まる事を知らぬ煩悩!!
ヒーロー殺しステイン戦にて、 兄を襲撃されたことへの恨みによって感情的になってしまった飯田天哉は、強敵ステインに、簡単にねじ伏せられてしまいます。 倒れた飯田天哉の所に到着し、一人でステインと戦う緑谷出久、そこに駆けつけた轟焦凍は、飯田天哉のように「恨みつらみで動く人間の顔」をよく知っていました。 必死に戦う緑谷出久と轟焦凍に対して、瀕死の飯田天哉は、「止めてくれ……もう……僕は……」と、弱音を吐いてしまいます。 そこですかさず轟焦凍は、こう言いました。 「やめて欲しけりゃ立て!!! なりてえもん ちゃんと見ろ!! 」 「なりたい自分」は記憶からつくられる 人は自分自身の持つ「夢」や、「なりたい自分」などのイメージを元にして成長していくものです。 飯田天哉の場合は、「兄さんの様なヒーロー」というのが、理想の「なりたい自分」です。 上記は7巻序盤に描かれている飯田天哉の回想シーンですが、このように「なりたい自分」や「夢」は、記憶からつくられるのです。 さらに踏み込んだ話をすると、「なりたい自分」や「夢」は、記憶の中で感情が動いた時につくられると考えられています。 未来の記憶もつくっていい では、「なりたい自分」や「夢」は、過去からしか見つけることしかできないのでしょうか!? 答えはNOです。 記憶というものは、頭の中でいくらでも想像してつくることができます。ですから、過去の記憶を良い物に変化させることも、輝かしい未来の記憶をつくることも可能なのです。 であるならば、自身の過去に良いイメージがないという人でも、未来の「なりたい自分」のイメージや、未来の「夢」をつくればいいというわけです。 「なりたい自分」がつくられるパターン 「なりたい自分」や「夢」などが、あくまでも記憶の中で感情が動いた時につくられるのであれば、ポジティブなパターンと、ネガティブなパターンとがあるはずです。 例えば飯田天哉のように、ヒーローの兄を見て「かっこいい!」「僕もヒーローになりたいな!」というようなポジティブパターンと、 上司や親に怒られて、「こういうことはしてはいけない」だからこそ「こういう人になろう」というネガティブパターンがあります。 このような記憶に対する自己評価の果てに「夢」や「なりたい自分」などが設定され、人はそれに向かって進んでいくという事を認識しておくと、良いかもしれません。 緑茶飯!