例えばホームセンターで 同じ太さのステンレスの番線を買ってきて 同じ形にまげたら 同じように作れますか? DIY NMOSとPMOSを使って, ANDゲートとORゲートはどうやって作れますか。 非効率らしいのですが、課題でやれと言われました。 工学 この電気工学の問題なのですが(1)の求め方が v=(rとR2の合成抵抗/R1+rとR2の合成抵抗)×電圧 となっているのですが、 v=(R2/R1+R2)V のような形はよく見るのですがこれはどういった法則なのでしょうか? 文章分かりづらくてすみません 工学 小2、モーターや電気部品の工作をしたいと言うのですが… 機械や電気製品やそのしくみが大好きな小学生男子です。 自由研究の本に載っていた、高学年向けの電気系の工作をやりたいと言います。モーターや電球やいろんな電気部品を買いたがります。 そういうものに憧れるのはわかるのですが、私(母親)としてはまだ低学年だし、もっと基本の工作をやってほしいのです。例えば空き箱とペットボトルの蓋と竹ひごなどで車を作るとか、割り箸鉄砲とか。 電気でない動力のほうが工作として手先も頭も使うと思うんです。私も子供が小さい頃からそういうものを苦戦しながら作っていて、工作の素晴らしさを実感しています。 でももっと単純に、子供がやりたいことをやらせてあげたほうがいいのかな…という迷いもあります。 ご意見いただければ幸いです。 工学 設計事務所の平均年収を教えてください。 工学 流体の問題です 速度V=20m/sで噴出している断面積A=50㎠ の水噴流が、質量M=30kgの物体の垂直面に衝突している。物体と床面との動摩擦係数がμ=0. 重量コンクリートとは - コトバンク. 3のとき、以下の問いに答えよ。 ただし水噴流は物体と衝突するまで等速で水平に流れ、衝突後は衝突壁面に沿って放射状に流れるものとする。 (a)物体の速度がU=10m/sのとき、物体の加速度aを求めよ。 (b)物体の終速度Utを求めよ。 これらを教えて頂きたいです、お願いします 物理学 流体力学の運動量方法の問題について質問です. 静止している十分に広い平板にノズルからの流速uの噴流が衝突して,流出している.この平板に働くx方向の力Fを運動量法則より求めてください.赤枠は検査領域です(噴流は大気にさらされているため平板と接する以外の流体の検査領域の圧力は外部の圧力である大気圧と等しいものとする.また,流体は理想流体,定常流れとし,重力による影響は無視する) 解説よろしくお願い致します.出来れば途中式もあれば助かります.
トップページ お問い合わせ 建築設計用語集 気乾単位容積質量 << 戻る XY方向 登録会員 Fes 登録会員 設備との調整 公開版 既存不適格建築物への... 公開版 仮設建築物の2次設計 公開版 耐震診断 東京都 構造計算と耐震診断・耐震補強設計を行っております。構造設計一級建築士8名、建築設計技術者41名在籍。 構造計算サービス 構造設計一級建築士による定額構造計算サービス 耐震診断サービス 1級建築士19名・構造設計一級建築士8名が在籍する構造事務所さくら構造が運営している耐震診断・補強設計サービスKozoweb-T 100の失敗事例に学ぶ設計・施工トラブルの防ぎ方(仮) 日経コンストラクション (編集) 出版年月: 2016/9/9 新品: ¥ 4, 968 ポイント: 46pt (1%) (この商品の現在のランクに関する正式な情報については、 建築構造・施工の新商品情報 Copyright© All Rights Reserved. 免責事項
50×104(N/㎜2) 設計基準強度70(N/㎜2) 3. 70×104(N/㎜2) 設計基準強度80(N/㎜2) 3. 80×104(N/㎜2) ・PHC杭のコンクリート 4. 00×104(N/㎜2) ・SC杭のコンクリート 3. 50×104(N/㎜2) ポアソン比 ・ポアソン比 1/6 【 コンクリート標準示方書 】土木学会 ・コンクリート 22. 5~23. 0~24. 5(kN/m3) 設計基準強度18(N/㎜2) 22(kN/㎜2) 設計基準強度24(N/㎜2) 25(kN/㎜2) 設計基準強度30(N/㎜2) 28(kN/㎜2) 設計基準強度40(N/㎜2) 31(kN/㎜2) 設計基準強度50(N/㎜2) 33(kN/㎜2) 設計基準強度60(N/㎜2) 35(kN/㎜2) 設計基準強度70(N/㎜2) 37(kN/㎜2) 設計基準強度80(N/㎜2) 38(kN/㎜2) ・軽量骨材コンクリート (※骨材を全部軽量骨材とした場合) 設計基準強度18(N/㎜2) 13(kN/㎜2) 設計基準強度24(N/㎜2) 15(kN/㎜2) 設計基準強度30(N/㎜2) 16(kN/㎜2) 設計基準強度40(N/㎜2) 19(kN/㎜2) 弾性範囲内では、0. 2 ただし、引張を受け、ひび割れを許容する場合は0 熱特性 ・コンクリートの熱膨張係数 10×10-6(1/℃) ・コンクリートの熱的特性 熱伝導率 9. 2(kJ/mh℃) 比熱 1. 最大乾燥密度の意味を教えてください | JSCE.jp for Engineers. 05(kJ/kg℃) 熱拡散率 0. 003(m2/h) 【 新 建築土木構造マニュアル 】理工学社 材料の諸係数 ・ヤング係数 普通コンクリート 3. 35×104×(r/24)2×(Fc/60)1/3 (N/㎜2) 軽量コンクリート 2. 10×104×(r/23)1. 5×(Fc/20)1/2 (N/㎜2) ・せん断弾性係数 E/24(N/㎜2) ・ポアソン比 0. 2 ・線膨張係数 1×10-5 (1/℃) ・比重 普通コンクリート 2. 3~2. 4 軽量コンクリート 1. 55~2. 1 ※r:コンクリートの単位容積重量(kN/m3) 鉄筋コンクリートの単位重量 Fc≦27 18. 0(kN/m3)
コンクリートの一般的な特性値を代表的な参考図書より、主に以下の特性値について、紹介します。 ○単位体積重量(kN/m3) 物質にかかる単位体積当たりの重量。 ○ヤング係数(N/㎜2) 弾性範囲における同軸方向のひずみと応力の比例定数。 ○ポアソン比 物体に縦の方向の伸びあるいは縮みが起こるとき、横の方向には反対の変形すなわち縮みあるいは伸びが起こる。その縦ひずみ度と横ひずみ度の比で、材料によって一定である。 ※ヤング係数及びポアソン比試験 ヤング係数の測定は、ワイヤーストレインゲージを貼付し、コンクリート供試体の圧縮強度試験を行なう。 ○線膨張係数(熱膨張率)(1/℃) 単位温度変化に対する長さ変化率。 【 鉄筋コンクリート構造計算基準・同解説 】日本建築学会 コンクリートの定数 ・ヤング係数 3. 35×104×(r/24)2×(Fc/60)1/3 (N/㎜2) ・ポアソン比 0. 2 ・線膨張係数 1×10-5 (1/℃) ※鋼材と同じ値である。 ※r:コンクリートの気乾単位体積重量(kN/m3) Fc:コンクリートの設計基準強度(N/㎜2) 鉄筋コンクリートの単位体積重量 ・普通コンクリート Fc≦36 24. 0(kN/m3) 36
スタディサプリ進路では、資格の取得方法によって3つのグループに分けています。 取得できる資格 在学中に受講可能な授業を修了、もしくは、学校を卒業することで取得できる資格です。 ※ただし、資格を取得するために、卒業後の実務経験を必要とするものも含みます。 受験資格が得られるもの 在学中に受講可能な授業を修了、 もしくは、学校を卒業することで受験できるようになる資格です。 ※ただし、受験資格を取得するために、卒業後の実務経験を必要とするものも含みます。 また、在学中に受講可能な授業を修了、もしくは、学校を卒業することで試験の一部が免除される資格も含みます。 目標とする資格 在学中に受講可能な授業の中で習得できる知識や技術などを利用して目指せる資格です。 ※ただし、授業を修了するだけでなく、別途、試験または講習を受ける必要があります。 スタディサプリ進路で使用している、特長的な表現について <国> 国家資格 (R) 登録済み商標を意味するものであり、(R)の付いて いる資格名称が商標登録されているという意味です。 ××【○○】 【 】内は略称もしくは、日本語名称
「食」と「健康」のスペシャリストに 安心の教育環境 栄養士になりたい人に、誰でも学びやすく、栄養士になるための環境を提供し、 スペシャリストを育てることが使命です
東日本栄養医薬専門学校 在校生への案内 在校生への緊急の連絡等 教具販売について 4月8日(木)新2年生の教具販売を行います。 栄養士学科 午後1時30分から 医薬学科 午前10時30分から 登校する際には、 1.登校前には必ず検温し、熱がある場合には登校を控え学校に連絡すること 2.マスクを着用すること 3.校舎入り口で、手指の消毒をすること は最低守って下さい。 (2021. 4. 6 17:00更新)
東日本栄養医薬専門学校 栄養士学科 定員数: 80人 栄養士免許取得のためのカリキュラムはもちろん、さらにスキルアップのため姉妹校からのサポートを受けた授業も実施 学べる学問 栄養・食物学 目指せる仕事 ショップ・店オーナー・経営者 、 商品企画・開発 管理栄養士 フードコーディネーター クッキングアドバイザー 料理研究家 栄養士 食品技術者・研究者 食品製造 初年度納入金: 2021年度納入金 110万円 (入学金・授業料・設備費・実習費が含まれます。ただし教科書・白衣・包丁代等は含まれていません) 年限: 2年制 東日本栄養医薬専門学校 栄養士学科の学科の特長 栄養士学科の学ぶ内容 2年間で栄養士に必要な知識と技能を身につけ、現場で即戦力となる栄養士を目指します 現場で即戦力として活躍できる栄養士を目指し、経験豊富な講師と充実した施設・設備での教育を実施します。また、実習に力を入れ、「調理のできる栄養士」を目指します。姉妹校の専門調理師や製菓衛生師による調理・製菓実習を受けることができ、西洋料理や洋菓子などより高度な調理技術を習得できます。 栄養士学科のカリキュラム 「実験・実習」を中心とした授業内容。「スポーツ栄養」や「食育」を学べます。サポートも充実!