「その都度テーマが来ますよね、定期テスト、受験と。押しつけず、僕も一緒に彼の隣を歩いて行って、一緒に苦労の火の粉を浴びようと。そういう風に腹を括った瞬間があったんですね。 苦労って言えば、大変っちゃあ大変だったんですけど、その苦労は面白かったですね。」 ―――やっぱりそうやって面白いって思ったことは、一緒に火の粉を浴びようと思うほどサポートする気持ちになった原動力ですか?
初心者でも無理なく学べる 不登校訪問支援カウンセラーの講座は、初心者であっても無理なく学べる内容となっています。 不登校に関する用語やポイントを、図柄や事例を豊富に使い、 初学者であっても理解しやすい ように教えてくれます。 講座の内容には、テキスト形式の説明だけではなく、 動画を用いた講義 も含まれます。 文字だけでは分かりにくい、不登校に関する問題であっても、映像を通じて理解しやすくしているのです。 質問は何度でも無料 学習を続けるにあたって生じた問題 は、即座に質問を行なうことが可能です。 講座を受講中であれば、回数の制限もなく、何度でも問合せをすることができます。 講座を受講中に発生した疑問を、そのままにすることなく、 納得がいくまで質問 を行える点が、本講座の魅力です。 プロのカウンセラーが指導 不登校訪問支援カウンセラー講座では、受講生に対して、専任の担当講師が付いていく形を取ります。 受講生が抱えている問題に対して、 プロのカウンセラーがマンツーマンで指導 してくれるのです。 学習のカリキュラムは? 基礎を学ぶ 不登校に関する知識には、専門的な知識を要するものも少なくありません。 講座の中では、初学者の方であっても取り組みやすいように、 不登校とは何か という、定義的な部分から説明を行っていきます。 不登校児童に関する知識が全く無い方であっても、 無理なく学習を進められる カリキュラムが構築されているのです。 カウンセリングの技術を学ぶ 不登校児童に対してカウンセリングを行なう際には、支援に携わる際の姿勢から学んでいく必要があります。 受容・傾聴・共感という基礎理論を学び、 子どもに接していく際の心構え を身に付けていくのです。 事例をもとにスキルを磨く 講座で学んだ基礎事項を、 実際にあった不登校問題の解決事例 を元に、確かなスキルへと変えていけるのも、同講座の特徴です。 悩みを抱えている児童に対する対応を、 良い事例と悪い事例に分けて解説 していくことで、正しい対応の仕方の理解を進めていきます。 こんな人におすすめ! 不登校訪問支援カウンセラーは、子どもが抱える問題に向き合い、正しい方向に導くことを目的に活動します。 子ども好きな方は勿論のこと、 社会貢献に興味のある方 など、ボランティア精神溢れる方に向いている資格です。 子どもが抱える不登校問題は、事例によって解決すべき問題が全く違うことも珍しくありません。 対応するケースによって違った対処方法が求められるのです。 また、問題をスムーズに解決するためには、 常に自己研鑽を続ける 必要もあります。 子どもが不登校に陥る原因には、家庭環境に起因するものだけではなく、社会情勢がもたらす部分もあるからです。 不登校問題と関わることは、多くの事例に携わることと同時に、豊富な知見を身につけていくことへも繋がります。 子どもの問題解決を通じ、社会に役立つ仕事をしたいと考える方に、この資格は向いているでしょう。 まとめ 子どもの不登校が社会問題化するに伴い、 専門的な立場でカウンセリングを行える人材 が求められています。 不登校訪問支援カウンセラー講座では、プロのカウンセラーが、初学者の方であっても理解しやすいように基礎から解説を行っていきます。 資格取得後は、教育関連施設での就業だけではなく、独立して活躍することも可能です。 興味のある方はまずは資料請求 してみてください。 公式ページ お申込みをする前に!
多くの保護者から「勉強の遅れ」を心配する声を以前より聞いてきました。休校によりその声は、不登校の家庭以外にも広がっています。保護者の安心のために今、この点を紙面化することが必要だと感じました。そこで、さまざまな子どもを支えてきた緒方広海(ひろうみ)さんに「勉強の遅れ」についてお話をうかがってきました。(石井志昂) * * * ――不登校や休校の影響で勉強が遅れてしまった場合、学力は取り戻せるのでしょうか?
この出来事からAさんは学校に来れなくなりました。 担任の先生がこの事実を知るのは、Aさんが学校に来れなくなって1週間たったときでした。 それまで、Aさんは友達にも担任にも、もちろん親にも誰にも相談していなかったのです。 この件で考えなくてはならないことは次の3つです。 ○学校に来れなくなったのは担任の対応がまずかったからではない ○「おい、はやく歩けよ!」と言った生徒を特定して謝罪させたとしても根本的な解決にはならない ○誰にも相談できないAさんの気持ち、言われた一言で自分の存在価値を差し引いてしまったAさんの心に寄り添うこと アドラー心理学に 『課題の分離』 という考え方があります。 簡単に言うと、 「おい、はやく歩けよ!」と言われて学校に来れなくなったのはAさんの問題であって担任の問題ではない 誤解しないでくださいね。担任が何も対応しなくていいということでは、まったくありません。 「おい、はやく歩けよ!」と言った生徒の指導が行き届いていなかったと担任が負い目を感じることはないということです。 世の中には、自分と違う価値観の人だらけです。 人の気持ちをすべてくみ取って人間関係を築く人もほとんどいません。 ですから、心無い言葉や相手の気持ちを察した言葉を言えない人なんていくらでもいるということです。 大切なのは、そんな言葉を言われたときにどう対処すればよいのか? その引き出しをAさんに持ってもらうことが大切なのです。 仮に、今回の件だけ解決したとしても、また同じように心無い言葉を言われてしまうことは十分に考えられます。 その時に、「嫌なこと言われたけど、何か急いでいる理由があったのかな?その時たまたま機嫌が悪くて言い方がきつかったのかな?」と相手の言葉の裏側にある心理を考えられるようになれば、Aさんも同じようなことにはもうならないと思うのです。 今回の事例に限らず、不登校の対応ではこの 『課題の分離』 という考え方をしっかりともっていなければなりません。 一番よくないのは、生徒の問題もすべて担任が何とかしなければならないのだ、とすべて担任が抱えてしまうことです。 【対応の仕方】担任は一つ上のステージで生徒を見守る【不登校】 では、担任はどのように対応すればよいのでしょうか? ①生徒の話をよく聞く ②「どうしたいのか?」を生徒に聞く ③対応できる大人をフル活用する ①まず、生徒の話をよく聞く、です。 これが一番難しい。 何故かというと、最後まで聞ききることがほとんどの教師ができていないからです。 話を聞いているうちに教師の頭の中はこうなります (あー、あのパターンだな・・・・。じゃあ、この話をして励まそう!)
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