自社に合った光コラボを選ぶのはなかなか難しいですよね。乗り換えても経費削減ができなくては意味がありませんから、とにかくNTTのフレッツ光よりも料金が安くなくてはなりません。 そしてできれば、「条件付き」ではなく、光回線だけの利用でも料金が安くなるというところがあれば魅力ですよね。 たいていの光コラボはその会社の別のサービスとセットで利用しないとお得になりません。たとえば携帯電話会社がサービスを提供する光コラボの場合は、その会社の携帯電話とセットで使った場合にはお得になるといった具合です。 これでは、光回線を乗り換えるために携帯電話会社まで乗り換えなくてはならないなどというケースも出てきてしまいますし、現実的ではありませんよね。 どこか、光回線の乗り換えだけでお得になる光コラボはないだろうか・・・と思っている方におすすめなのが、 株式会社テレ・マーカーが提供する光コラボ「プラチナ光」です。 プラチナ光なら、 何かとセットで申し込まなくてはお得にならないということは一切ありません。光回線の乗り換えを行うだけで即経費削減が叶う光コラボなのです。 プラチナ光の料金はどのくらいお得なの?
89ms Ping値: 57. 0ms ダウンロード速度: 10. 44Mbps アップロード速度: 13. 53Mbps 2020年05月08日(金) 10時09分 zokinさん 福島県南相馬市 プロバイダ: テレ・マーカー(プラチナ光) 住宅の種類: 戸建て住宅 ネット接続方法: 無線(Wi-Fi) 端末の種類: 携帯電話(スマートフォン) OS名: ios ブラウザ: WebKit IPv4接続方式: PPPoE IPv4接続 ジッター値: 3. 96ms Ping値: 18. 0ms ダウンロード速度: 50. 56Mbps アップロード速度: 80. 63Mbps プラチナ光の時間帯別の平均速度情報(直近3ヶ月) 時間帯 Ping 下り 上り 朝 18. 0ms 72. 13Mbps 55. 87Mbps 昼 32. 86ms 35. 45Mbps 48. 12Mbps 夕方 11. 8ms 27. 99Mbps 47. 11Mbps 夜 9. 5ms 20. 6Mbps 453. 6Mbps 深夜 27. 0ms 30. 87Mbps 334. 45Mbps プラチナ光のPPPoE・IPoE接続の平均値(直近3ヶ月) PPPoE接続の平均値 測定件数: 4件 平均Ping値: 23. 63ms 平均ダウンロード速度: 39. 02Mbps IPoE接続の平均値 測定件数: 1件 平均Ping値: 12. 61ms 平均ダウンロード速度: 773. 79Mbps 平均アップロード速度: 259.
詐欺の要件は(東京の産業を潰すわけにも行かないので)厳しい 固定回線かNTT 回線を契約すると100%切り替えの勧誘電話がくる。 前来た回線の営業マンがどこの回線お使いですか?って聞くからJ:COMですって答えたら「ありがとうございます!でももっとお安くなりますよ!」 いや・・・テレビとパックで入ってるんで他所を使う気は・・・「ありがとうございます!」 ってJ:COMの人間に思わせるなぞのテクニックで攻めてきたわ こういうのntt公認だと思ってたわ 営業トークでnttとかフレッツとか語るから 営業を請け負ってる代理店やと 怪しい電話がかかってきたらまず代理店コード聞いて 相手が答える→NTTにクレーム 相手が答えない→警察に相談 で切り分けるとイイぞい 東京人は東京から出てくんな! ISP料金節約できるとかいってかかってくる光コラボはだいたいNTT語ってるな うちに、昔来た糞業者は 開通地域キャンペーンで、Wi-Fiルーター付きお得セット(割引分でチャラ)チラシ なのに、わざわざ 別プランの契約を電話勧誘で薦めてきた 逆引きしたら、テレフォン・アポイントセンターの会社が出てきた なぜか、契約番号と初日契約日を知っていたりして不思議に思っていたんだが 一部の悪徳代理店から、繋がりのある糞子会社に地域顧客情報流しがあったかもね これは国が悪いな 勧誘を国が禁止すべき プラチナ悪行三昧! 見たけど、別に安くないし3年縛りだし解約金高いよ NTTなど大手装い光回線を販売。総務省がテレ・マーカーに対し行政指導
TOSSランド >教師ランド>教科外・総合・新しい教育>道徳>小学校>小6 TOSSランド No. 未登録 TOSS福井 村上睦 概要 松谷みよ子『わたしのいもうと』を使って、いじめ防止への意識を高める指導を行った。保護者から「学級通信を読んで涙が出ました」というお便りを頂いた実践。 原実践からの変更点 原実践は小宮孝之氏と山口佳子氏。小宮氏の実践をベースに、山口氏の実践を参考にしてクラスでの「いじめ調査」を導入に使った。また、絵に力のある教材なので、絵本をスキャンした画像をプロジェクターで提示しながら授業を行った。 1.クラスでおこなったいじめアンケートの結果について話す 2.『わたしのいもうと』読み聞かせ・発問 絵本の表紙を画面に提示。 説明 今日は、この絵本を使って、いじめの問題について考えていきます。 (以下、画面を進めながら絵本を読み聞かせしていく。) 【読み聞かせ】 最初~「いもうとは 小学校四年生でした」まで。 発問 みんなの中で、転校した経験がある人はいますか?
いじめって何? 平和って何? 教師である私が正解を言うべきかもしれませんが、私は正解を知りません。というか、模範解答では埋め尽くせない疑問がこの本からは生まれてくるのです。 子供たちも私と同じようで、その感じた痛みをどう表現したらいいのかわからず、涙目になっていました。 今、いじめの問題が大きく取り上げられていますが、特効薬なんてありません。 でもこの本を読むことで、純粋な子供たちの心にいじめの非情さを伝えることはできます。 私は多くの先生方にこの本を読んでいただき、多くの児童生徒たちに紹介され、少しでもいじめが減少してくれればと願います。 (読者の方より) 小学校で絵本読み聞かせをしています。「いじめ」の本当にあったお話、よみはじめるとシーンとなり、悲しそうな顔になります。作者の思いがそのまま大勢の子どもたちにひびきます。このほんを知って書店に注文しました。(60代)
All Rights Reserved. TOSS群馬ML 推薦 TOSS(登録商標第4324345号)、TOSSランド(登録商標5027143号) このサイト及びすべての登録コンテンツは 著作権フリーではありません。 リンクについてもお問い合せください。 -------------------------------------------------------------
1 はじめに こちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。 2 実践内容 もしかしたら自分は加害者ではなかったか?」と自分を振り返りました。 松谷みよ子さんの絵本に『わたしのいもうと』(偕成社)がある。実話をもとにして書かれた作品である。この作品をもとにいじめについて考えた。 わたしのいもうと (新編・絵本平和のために) 松谷みよ子・文 味戸ケイコ・絵 「『わたしのいもうと』という絵本を読みます。松谷みよ子さんという人が書きました。」と絵本の紹介をした。最後までは読まずに、妹が学校に行かなくなるところまで読んだ。 話が進んでこの後、妹にどうなってほしいですか? 元気になった。 また学校へ行くようになった。 いじめた友達はこの後どうなったと思いますか? いじめをしなくなった。 また仲良くなった。 このように予想してから物語の後半を読んだ。結果は子どもの願いとは全く違ったものであった。妹は自殺し、いじめっ子は笑いながら元気いっぱい。あまりの結果に教室は重い空気に包まれた。 このいじめた子たちにどうしてほしいですか? 『わたしのいもうと』｜ネタバレありの感想・レビュー - 読書メーター. 妹に花をあげてほしい。 妹のお葬式に出てほしい。 妹に謝ってほしい。 お墓参りをしてほしい。 このような考え方がほとんどであった。でも妹はもう死んでしまったのである。 謝ればすむ問題ですか?花をあげれば許される問題ですか? すまない 許されない という返事がすぐに返ってきた。 次にこの絵本のテーマについて迫った。 松谷さんは絵本の最後にこう書いてあります。( )の中にはどんな言葉が入ると思いますか? あなたにとっては( 1 )のつもりでも、私にとっては( 2 )の問題なのです。 冗談、遊び 命 子ども達はすぐに正解を言い当てた。松谷さんは言う。「遊びのつもりでも私にとっては命の問題なのです」 ここでいじめの定義について考えてみることにした。 いじめかどうかを決めるのは誰だと思いますか? (先生や親・やっている人・やられている人) 全員が〈やられている人〉だと考えた。理由は、 やられている人はやられている人だからわかる。やっている人はやっていてもわからない。 やっている人は遊びと思っていても、やられている人は痛みを感じているから。 やられている人は本当にやられているから、その痛さや悲しさを味わっている。 いじめというのは、やられている側の問題である。やられている人がいじめられていると思ったら、もうそれはいじめである。自分ではやっていないと思っていても、相手にとってはいじめになる場合があることを確認した。 ここで自分のことを振り返った。 あなたはいじめをしたことが(ある・ない・あるかも)、それはどんなことですか?
63 *2 :教育 - いじめられている君へ
214) 語りを終えた後、子どもたちに授業の感想を書かせ、発表させた。 ・ いじめで人が悲しんで、死んじゃうなんて知らなかったです。 ・ いじめがこんなにひどいことだとは知りませんでした。いじめは絶対したくないです。 【参考文献】 ・ 松谷みよ子『わたしのいもうと』(偕成社) ・ 永田勝太郎『脳の革命』(PHP文庫) ・ 河田孝文著『授業技量提言集4 本筋の心の教育』(明治図書) ・ TOSSランド 吉田晴美氏の実践
0677 わたしのいもうと 200719 - YouTube