皆さんは、この女性をご存知だろうか? バイオリニスト、廣津留(ひろつる)すみれさん、27歳。 高校在学中に、ニューヨークのカーネギーホールでソロデビュー。 以来、世界を股にかけ活躍する音楽家だ。 しかし今、彼女が注目を集めているのは、バイオリニストとしてだけではない。 実は、彼女は世界トップクラスの大学、ハーバードに現役で合格! しかも、首席で卒業! さらに!ハーバード卒業後は、世界の音楽大学ランキング1位、ジュリアード音楽院に入学! すると…ここも首席で卒業したのだ! 彼女は驚くことに、小中高と一般的な公立校出身! しかも、塾に通った事は、なし! 海外留学経験も、なし! 経歴を見ると「天才」としか言いようがないが… 「天才と呼ばれるのは、本当好きじゃないんですけど。努力の天才ならいいですよ。努力の天才って呼んでほしいと思います。」 彼女が世界屈指の名門校を首席で卒業できた、その背景には…驚くべき独学術があった! 1993年、すみれは父と英語教室を主宰する母の元に生まれた。 実は彼女、幼稚園には通わなかった。 それには理由があった。 母・真理は、すみれを妊娠中、育児書を読み漁ったという。 その数…何と200冊以上! 廣津留すみれの勉強法が衝撃的！？wikiで美人バイオリニストのすべてを！！ | -TREND-SEVEN-. 中でも最も影響を受けたのが…学校に通わず、自宅で父から勉強を教わった少年について書かれたものだった。 彼は20歳で世界トップレベルの大学、マサチューセッツ工科大学の准教授になったという。 真理は 「日常の暮らしを楽しみながら、親子で勉強できたら…めっちゃ楽しそう」 と思った。 こうして彼女は、すみれを幼稚園には通わせず、家庭内で学習させる育児法を選んだのだ。 しかし、廣津留家の家庭学習は、少し特殊だった。 真理は、ゲームで漢字を学べるように工夫した。 例えば、玄関から靴を持ってくるというゲーム…子供でも『靴』がどれかは分かる。 その横に漢字を置いておく事で、自然とものと漢字を結びつけて覚えるのだという。 さらに、絵本の平仮名の上に全て漢字を貼っておいたという。 廣津留家・家庭学習法、その1! 『子供には難しすぎる』、と決めつけない! 『まだ小さいから漢字は難しすぎる』という発想は真理には、全くなかった。 難しい事を最初にやったら、後が楽、という考えが基本。 それは漢字だけではなく…真理お手製のカードで英単語も記憶。 さらに、単語だけにとどまらず…英文まで!
過密なスケジュールであっても、一週間のうち1日ないし半日は息抜きの時間を確保するようにしています。その息抜きの時間は、SNSをチェックしたり動画配信サービスを観たり、徹底的に休むようにしています。 他にも、1日のタスクが早く終わって時間ができたらご褒美として好きなことをするようにしていました。そうしてモチベーションを維持していました。 Q:私の両親は共働きで、直接親の仕事をしている背中を見ることはありませんでした。しかし、リモートワークによって仕事をしている親の姿を見て、かっこいいなと思いました。廣津留さんは小さな頃に、親の仕事をする姿から影響を受けたことはありますか? 仕事の姿勢というか、親の人間としての姿勢から学んだことはあります。 例えば、私が小さい時は、母は自宅で英語を教えていました。そんな母は、子どもを子ども扱いしないんです。何歳であろうが、一人ひとりの生徒さんをリスペクトしていて、同じ目線で向き合っていました。そうした姿勢から、色んな人へのリスペクトする姿勢や必要性を学びました。 Q:目標を達成できない場合、何が原因として考えられるでしょうか? 様々な理由が考えられますが、経験から言うと、もしかするとゴール設定が甘いのかもしれませんね。 私の場合、例えば1年後に達成したい目標があるとしたら、半年後までにはこれをやる、3ヶ月でこれをやる、今日はこれをやる、というようにタスクを細分化していきます。目標を達成するための計画なので、それをこなしていけば目標は達成できるはずなんです。 逆に、そのタスクを途中で諦めてしまうと達成はできません。 諦めてしまう理由として考えられるのは、一気にタスクを完了しようとすることです。 自分で立てた計画を順序に沿ってやっていけば、いつのまにか目標は達成されているはずです。 大切なのは、焦らずにステップを踏むこと。そして、そのステップを自分でデザインすることだと思います。 Q:タスク達成を習慣化するために意識していることはありますか? 変化に対する柔軟性、つまりフレキシビリティを取り入れることです。 タスクをカチカチに固めるのではなく、今日はあまりできなかったから、明日もう少しやろうといった姿勢ですね。というのも、人生は何が起きるか分かりません。例えば、明日、別のことで大変なタスクが発生するかもしれないし、取り組んでいる課題に思ったより時間がかかることもありますよね。 この時に、今日予定していたタスクができなかったから習慣化できていないと考えるのではなく、もう少し長期的に考えることがポイントです。 今日はできなかったけど、一週間で考えればできるかな、というように、大きめに測る考え方ですね。 大切なのは、最終的な目標を達成することです。 タスク達成の習慣化のためには、几帳面になりすぎないことが継続できるコツだと思います。 Q:お話している姿を見ても、とても自信にあふれていました。廣津留さんにとって、自信を持つための軸をお持ちなのでしょうか?
ハーバードの卒業式での廣津留真理さん(写真左)と娘のすみれさん 写真提供/廣津留真理 塾なし公立校でハーバード!母が幼児の娘にさせた「家庭学習」という遊び 家庭学習の極意・母子対談 1)楽しむ 勉強=やらされるもの? すみれ そういえば、国語の読解の問題文も楽しかった。 真理 そうそう、動物が主人公のお話を作って、精読ではなく、速読させてたのね。 「主人公はどう思ったか?」ではなく「文章の核心部分は何?」ということを聞いていた のよ。問題文を先に読んでキーワードを拾っておけば、お話を全部読まなくても、答えがわかるようになっているの。 2人が家庭学習で実践していた速読法を使うと、英語の長文読解問題もラクに解ける。このメソッドを公開しているのが、ひろつる式英語ドリル『 英語ぐんぐんニャードリル 』だ すみれ 分かるから、楽しい 。キーワード探しなので、あれは何だか宝探しする感覚でワクワクしたな。 真理 ボキャブラリーも増えるしね。英語に限らず、語学は大事。そして、まず大量の単語をインプットすること。 始めに大量のインプットをしておけば、そのあとのアウトプットはいくらでもできるようになります 。 すみれ 初めて知った漢字は、ノートにコレクションしてた。どこか一箇所に集めたい! という気持ちがあったのかも。 自分の「漢字ノート」を作ってポケモンをコレクションする感覚 で(笑)。ここに行けば、新しい漢字が見られる! っていうのが嬉しかったんだと思う。 真理 やっぱり 「勉強」っていう感覚がない 。最初に難しいことをすると、勝手に自分で始め出すといういい例だよね。学校って、学ぶ内容に決められた「順番」があるけれど、子どもって興味を持ったことは、わからなければどんどん自分で調べるようになるものです。 すみれ たしかに「はい、勉強の時間!」っていう感覚はなかったかな。たとえば「ごはんがあと15分でできるよ」っていうときに、ソファに座って単語を覚えるとか。勉強机があったわけでもないので、 生活の中で勉強の時間がかっちり分かれていたわけではなかった ね。 真理 ある大手塾の方と話していて「みんな宿題してこないんですよ」とおっしゃるので驚いたことがあったの。わざわざお金を払っているのに、宿題をしない意味が分からない、と思って。もしかしたら一般の方とは「勉強」のイメージが違うのかも。私には「勉強しないんですよ」「宿題しないんですよ」という意味が分からないから。 すみれ 私も勉強を「やらされるもの」とは思っていなかった 。1つひとつ達成していくことが楽しかったんだと思う。
飽きずに待つ方法、たとえば先に店内図と売り場までの経路を把握しておくとあとがスムーズであることを知らされ、その効果を実感できれば、ナタ要らんなジャマだなぁ、となります。 実際には「ドアにナタ」的な手段が有効だったケース以上のインパクトか試行回数が必要になるかもしれません。 それでも、【置き換え】、やる価値ものすごいありますよ。 *1 代替手段のオトクさに気付かせましょう。代替手段がオトクだ、宝だ、となれば、宝探し感覚で探す楽しさに等しくなります。 代替手段の快適さや、快適な手段探しにどハマりします。 あれ???? ?ってぐらい親子共に生きやすくなります。 今まわりの治安が悪かったり、学校に行ってなくて、たまたま友達候補や恩師候補がいなくても、人を不快にさせる悪癖を緩和させ、真にモラハラが必要なときだけ使えるようにしておけば大丈夫(嫌われるべきときとかね)。 気のいい人とつながっていけるようになります。 悪癖の緩和・置き換え方法は、半径5mを幸せにするスキルのひとつです。 自分自身の悪癖もそうですが、大切な人の悪癖を置き換えることにも役立つスキルで、年収換算で300万くらいの価値があります(テキトーです、すまん。実感としてはもっとある…すごく控えめに書いた)。 手間はかかります。しかし、難しいことではありません。 手間かかるって言っても、ガチ中学受験の手間暇1ヶ月分もかかりません。 また、悪癖を良いクセと差し替えると、まっとうで健全な人から嫌われにくくなります。 家庭教師や個別指導を受ける効率も上がります。教える側も、人間だからね。 行く先々で受けるサービスの質もバク上げです。こちらの態度が良ければ、店員さんも遠慮なく笑顔を返してくれます。客単価6万超級の笑顔でサービスしてくれるようになります。 入学先の芝生を青くすることだってできるんです。 ウソみたいだけどホント。ほんとにオトク。 悪癖の置き換え方 やり方は単純。 手持ちの対人の悪癖を利用するより、新しい方法のほうが圧倒的にお得だ! !という実体験を、繰り返し経験させます。 その子とご家庭に合わせてアドバイスを致しますので具体的には書けないのですが、 ・好ましい方法でうまくいった例を【繰り返し思い出させる】こと。 ・一つのやり方にこだわらないほーがいいかもねとささやき女将しておくこと。 ここのね、【繰り返し思い出させる】のも、グレーゾーン向け支援の特色のひとつね。 彼らの依存は、記憶によって起きてることが多いです!ですから、記憶をハックすれば、イケます。回数少なくても成功体験としてエピソード化し、原理原則化するんですよ。 もちろん個別のアレンジが必要ですし、ここでは抽象的にしか書けませんが、原理としてはこれだけです。 また、テクニックとして、対人の悪癖に含まれるような反論力、不機嫌ハラスメント力、クレーン的な人身操作力は、洗練して、自由自在に使いこなせるよう、応援してあげてください。 繰り出す相手とTPOを間違えずにうまく使えば、これら悪癖も、大事な生きるチカラ・稼ぐチカラになりますから!
言うことを聞かない中学生に困っているお母さんはいらっしゃいませんか?我が家にも発達障害グレーゾーンで思春期に入った中学生の息子がいます。反抗期の中学生の子どもと良い親子関係を保つ小学生の頃とは違う会話のコツをお伝えしますね! 【目次】 1.親の言うことを聞かない中学生はいませんか? 思春期に突入した中学生のお子さんをお持ちのお母さん。 子どもが全然言うことを聞いてくれない! なんて困っていませんか? ・こちらがやってほしいことを全くやってくれない ・小学生までは何でも話をしてくれたのに、中学生になったらなにも話してくれない ・いつもイライラ、口を開けば「うるせえな!」しか言わない ・部屋にこもって何しているのか… もうどうしたらいいかわからない…と悩むお母さんは実はとても多いです。 この記事では、言うことを聞かない中学生の子どもと親子関係を良好にする会話術をお伝えします! ▼大人気▼発達グレーゾーンを卒業する方法が分かります 2.幼いころから「家でだけ」反抗する息子 我が家にも中2の息子がいます。 息子は 学校では優等生 で通っており、 リーダー的な役目も任される子 です。 しかし、 幼いころから敏感 さがあり、もともと 怒りっぽく衝動性も高い タイプの子です。 発達障害の診断が出るほどではないでしょうが、グレーゾーンなのではないかと思っています。 頑固で理屈っぽく、自分が納得しないことには行動できない し、親の言うことを聞かない子でした。 幼いころから家で「〇〇しなさい」と言っても言うことを聞かないので、 家と学校のギャップが激しすぎ て、周囲に私の大変さを理解されず本当に悩みました。 家での 子どもの癇癪 や 暴言 に悩んだ末、私が変わり、子どもに合わせた対応をしてきました。 その経験はこちらでご紹介しています。 その後学んだ 発達科学コミュニケーションの対応 で中学生の息子にも接することで、息子とも会話が増え親子関係もぐんと良くなっています。 次項では親の言うことを聞かない中学生が増えてくる理由、反抗的になる理由をお伝えしますね! 3.中学生が反抗する思春期特有の理由とは? こんな記事を書いている私ですが、現在中学生の息子への対応が完璧かというとそうではありません。 どうも 声をかけるタイミングが悪く 「うるっせえな!」なんてキレて言われる こと、正直言ってしょっちゅうあります。 我が子のように元々怒りっぽいタイプでなくても、イライラして親の言うことを聞かない中学生が増え、反抗的な態度やイライラと怒ったりする行動をとることがあります。その理由をお伝えしますね。 ◆脳と体の変化 小学校の高学年あたりから子どもは第二次性徴が始まり、 脳と体が大きく変化 します。 思春期には性ホルモンが急に増え、特に感情をコントロールする所で活発にはたらきます。 そのため、感情が不安定になりがちです。 脳は成長とともに後頭部から発達していきますが、行動の計画や決定、判断、衝動をコントロールする脳の前の方にある 前頭前野は思春期の頃はまだ未発達 なままです。 脳をしっかり発達させればこの思春期特有の感情の不安定さは落ち着けることができます。 脳の発達には個人差はありますが、17、18歳になればもう少し判断力や抑制力も付いてくると言われています。 ◆自意識が芽生える 思春期を迎えた中学生には、いったい 自分はなにものだ?
新任の先生や、 やる気のない先生の場合、 子どもが何かトラブルになっていても 対処してくれないことがあります。 こんなとき、 親としてどうすれば良いのか、 頭を悩ませる方もいると思います。 この場合、手順としては、 まず 学年主任の先生に相談 します。 基本的にはこれで解決できます。 ただまれに 学年主任の先生も頼りにならない と言う場合があります。 この場合は、 教頭先生に相談をします。 それでも変わらなければ、 教育委員会に相談 をします。 いきなり教育委員会に言う方がいるのですが、 これだと逆に解決に時間がかかるので、 まずは学年主任の先生に相談するのが良いです。 【重要】発達障害の子供の正しい勉強法とは!?