2001/03/04 18:23 0人中、0人の方がこのレビューが役に立ったと投票しています。 投稿者: だらに - この投稿者のレビュー一覧を見る 「なぜ人を殺してはいけないのか?」 このことばでbk1の書籍を検索したら、7件もヒットしましたよ。すでに商品化されてつつある言葉になってしまったけれども、この言葉が重要な問題を提起していることには変わりがない。 しかし、この本はまともにこの言葉に対面しようとしているだろうか? いつものように小泉は意欲たっぷりに対峙しようとして問いそのものから踏み外し、永井もまたいつものように対峙している振りをして逃げてしまう。『文芸』のインタビューとそれに対するコメントという形で一冊の本にしてしまおうという発想自体がすでにちょっと商業くさくていやだけれど、何か答えを期待して買った人に対して何も答えを与えないばかりでなく、真剣に対峙する姿勢を見せないというのはどういうことだろう。 もっと、「考えさせる」本をもとむ。 ニーチェ、ニーチェ、ニーチェ、ニーチェ… 2002/07/21 18:31 2人中、1人の方がこのレビューが役に立ったと投票しています。 投稿者: 資格マン - この投稿者のレビュー一覧を見る 自由課題のレポートを書くことになって、このテーマを選んだために買った1冊だった。 当然、このような問い自体がありえないことなのだから、答えだって、あいまいなものになってしまうのも仕方ないかもしれない。 だが、この本は、作者が当時、ニーチェの本を書いた後だったという、その理由だけで、ほぼすべてをニーチェに結び付けている。そんなことでイイのだろうか? また、対談があるけれども、2人の意見は噛み合ってなくて、一人が意見を出せば、もう一人はつぶす…というか、生半可な知識しか相手のことを知らなくて、微妙な対談だったのだ。ハッキリ言って、読む価値のない本だと思う。 ニーチェ関連のこと意外は、ごくあたりまえのことを、つまりは少し考えれば分かりそうなことを言っているだけなのだから…。 コラム「知的ミーハーになりませう」コメント 2000/12/01 15:18 投稿者: 守屋淳 - この投稿者のレビュー一覧を見る 『なぜ人を殺してはいけないのか』——これだ、これ。ふむふむ、君ねえ、そんな馬鹿のことは止めなさい。この本にも、こう書いてあるよ。 ≪ニーチェが何と答えるかはわからないけれども、ぼくがニーチェを代弁するなら、肯定するのは当然だと思うんです。殺してもいいというのはまだ甘いので、もしそれだけが自分の生を肯定できる瞬間であるならば殺すべきだ、と≫ そうだよ、そうそう、殺すべきだ・・って違——————う。おおい、なんじゃこりゃー、ロクなこと書いてないな、ブツブツ。待て待て、こんなことも書いてあるぞ。 ≪「お前は殺されていいのか。人を殺していいということは、おまえもいつ殺されるかわからないということになるんだ」≫ そうだよ、どうだいヘヘーン、反論できないでしょう。ええ?
夕陽が地平に落ちていくサバンナでシマウマに「なぁ。お前の夢って、なんなん?」と聞いてみてもシマウマは答えてはくれない。 答えは風の中だ。だが、ひとつ言えそうな事はこういう事だ。 Q:そもそも殺されることは悪い事か? A:剥奪説の立場にたつと、未来を想像しそこに好ましいモノを見出す個体は「殺されるのマジ勘弁!」と思っている。一方で、未来を想像しないモノ、もしくは未来に剥奪されるものが残っていないモノにとっては「え、ぼく死ぬの?まぁ良いっすけどね~痛いのは嫌やけど、それ以上のネガティブ感情は無いっすよね~」って感じかもしれない。 仮に動物たちに未来を想像する力が無ければ、死はただの痛みに過ぎないのかもしれない。ヒトだけが殺すことに対して倫理だ正義だと騒ぐのは、私たちが未来を有しているからなのか? みんなのレビュー：なぜ人を殺してはいけないのか？/永井 均 - 紙の本：honto本の通販ストア. シマウマは答えてくれない。答えは風の中だ。 でっかい石がころころ転がる:虚構革命 ここまでは個体の好き嫌いという着眼点で話を進めてきた。要は「あいつが殺されるの嫌がっているから殺さない方が良いよね」という話だ。 しかし、しばしば自然界は残酷なものだ。そこには「お前が嫌とか関係ない。歯ぁ食いしばれ!」的な絶対暴力が存在する。そういうものだ。 なので、やっぱり「殺してはいけない」という取り決めが人間界で産まれた背景には「被害者がなんか嫌がっているから」といった個体レベルの話を超越した理由が存在するはずだ。 それはなんだろう? *** 協力する力 というのがひとつの回答になるのかもしれない。 ユヴァル・ノア・ハラリは「サピエンス全史」という本の中で以下の様な問いを考えた。 「牙もない、爪も弱い、筋肉もそれほど強くはない。そんなか弱い私たちの先祖(ホモ・サピエンス)が、地球の食物連鎖のトップって変だよね」 この問いは最もだ。私たちは脳がでかくて色々考える。だがこの脳は戦闘にはあまり役に立たなそうだ。 例えば、私が時空のひずみに捉えられ、7万年前のサバンナにタイムスリップした場合、獰猛なライオンに勝てるのか?大きな脳味噌をフル稼働させ「ちょ!ちょ!待って!」などと言語を巧みに操りながら多分食われる。 現在、私たちは色々な麻酔銃とかでライオンに勝てるかもだけど、そういうものが無かった過去のサバンナで、サピエンスが徐々に下克上し、食物連鎖のトップに君臨したのはやっぱり奇妙だ。 *** ハラリ氏は、サピエンスの「妄想力」がこの奇妙なサクセスストーリーを説明するとしている。 どういうことか?
簡単に言うと「妄想力があるからみんなが協力出来る。協力すれば一人一人は弱くてもみんなで強くなれる。ライオンにも勝てる」って話だ。 ある社会学の研究によると、互いに認識して作る集団の上限数は150名程度だそうだ。それ以上に集団が大きくなると「お前誰やねん?」という状態になり集団はまとまらない。 ところが「妄想力=虚構を信じる力」を持つとこの上限150名を遥かに超えた集団を作ることが出来る。 例えば、めっちゃでかい石がある。なんかすごくね?といった感じでみんなが石を崇める。神様宿ってるんじゃない?みたいな感じで。石のアクセサリーを首から下げたりする。そうすれば一目で仲間だってすぐにわかる。集団の規模が150名を超えても関係ない。でっかい石を 信じていれば みんな仲間だ!
人を殺してはいけないのが世界共通認識なのはなぜでしょうか?過激な質問ですが、他意はありません。純粋な興味です。 - Quora
「なぜ人を殺してはいけないのか」と聞かれたらなんと答えますか?
恐らく、回答はこうだ。互いに殺し合う様な共同体は弱く生き残ることが出来なかった。私たちの先祖にあたる共同体は、様々な社会規範の中に「殺し禁止!」を設けていた可能性が高い。 私たちは共同体の強さと引き換えに、自分の欲求(例えば殺したいとか)に首輪をつけ、飼いならすことにした。自分でもそうするし、互いに監視し合う事で社会規範をより強力にした。 *** 最初のサピエンス全史を参考にした際に得られた回答と似ている。だが、この社会規範が「学習するヒト」が「効率よく学習する方向に進化」した結果「共同体競争の中で社会規範」を産みだし「自己家畜化」したという具体的説明は素晴らしい。 人間とは? ヒトとは奇妙な生き物だ。 すぐに芸能人の真似をする。なんだか一般人が高い時計とかして粋がりまくる。以前はそういうのは「阿保みたいだな」と思っていたが、その単純さ素直さがあるお陰で、キャッサバの毒抜きがちゃんとできる人がいたりする。 互いを監視し合って、ちょっと間違うと袋叩きにしまくる陰鬱な存在だが、同時にその自分を抑えて規範に準ずる能力のお陰で、途方もない偉業――月にロケット飛ばしたり、天然痘を撲滅したり、ビールを製造して我が家の冷蔵庫に届けたり――を達成したりする。 全ての物事には良い面と悪い面があると思うが、ヒトを殺さないというルールを受け入れたお陰で私たちが手にしたメリットは凄まじいモノだろう。 *** 文化。ヒト。 途方もなく長い影の先端に立っている。未来を想像する変な動物である。 全ての過去と未来に乾杯。そんな気分だ。
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自然いっぱいの服部緑地公園のそばにある履正社。しっかり勉強ができる環境で、生徒たちは充実したスクールライフを過ごし、笑顔と元気に満ちあふれています。そんな活気ある学校生活の一部をご紹介します。 登校 友達と歩いて通う通学路。学校のとなりにある自然いっぱいの服部緑地公園を歩いてくる生徒も。 早朝テスト 毎日行われる早朝テストで履正社の1日がスタート。 ホームルーム 元気よく担任の先生と朝の挨拶。 授業(1~4時限) 目標に向けて熱い先生の授業に集中します。体育で汗を流したり、美術で芸術を味わう時間も楽しみです。 昼休み 生徒に人気のカフェテリアや綺麗な食堂でリフレッ シュ。人工芝のグラウンドで思いっきり遊ぶことも。 授業(5・6時限) 午後からもしっかり緊張感を持って臨みます。友達と励まし合いながら頑張ります。 全校一斉清掃タイムと ホームルーム 放課後進学講座 放課後進学講座でしっかり特訓! 放課後 放課後は、放課後進学講座でしっかり勉強するか、クラブ活動で思いっきり楽しむか。クラブ活動にはスポーツ系と文化系があります。活動時間が重ならなければ、複数のクラブに入部することも! 下校 女子生徒のために下校用のバスが運行。安心して友達と帰れます。(北大阪急行「緑地公園駅」方面) スクールバスが出ていると聞きましたが? 女子生徒たちの帰宅時の安全を配慮し、北大阪急行「緑地公園駅」までマイクロバスを運行しています。駅前までしっかりと送り届けるので、日暮れが早い冬場も安心です。 履正社の女子生徒にはどんなタイプが多いですか? 真面目で活発な女子生徒が多いです。人数は男子よりも少ないですが、生徒会長や文化祭実行委員を積極的に務めるなど、近年は女子生徒の活躍が目立っています。 勉強以外の指導もしていただけますか? 履正社高校｜路線バス｜阪急バス. 履正社では、進学教育だけでなく、人間教育に大きなウェイトを置いています。社会に出たときに恥ずかしくないよう、言葉遣いや礼儀作法をしっかりと身につけてもらいます。 夏休みや冬休みなどの期間中にも、指導していただけると聞きました。 それぞれの期間中、夏休み進学講座、冬休み進学講座を開講しています。長期休暇を有意義に過ごせるよう、集中して学習できる環境を整えています。 校内の施設・設備は整っていますか? 履正社は学習環境を整えるために、施設・設備を充実させています。2017年春には新校舎が完成しました。上品でありながら豊かな自然を感じられる新たな学び舎で、今まで以上に快適な学校生活を送ることができるようになりました。 女性の教職員は何人おられますか?
著名人の講演、映画鑑賞などを通じた心の教育です。 優れた人物や物語に触れることによって生まれる感動は、ゆたかに生きる力になります。著名人の講演会や映画を通じて、生徒に感動を与える教育を実践しています。また、本校では文化祭や運動会を生徒の自主運営に任せています。自分たちの力で創り、やり遂げた感動は一生忘れないからです。 Q: 夏・冬休みにも講座があると聞きましたが… 長期休暇を有意義に生かし、集中的に学習できる講座を開いています。 長期休暇中は、またとない学習体質づくりのチャンスです。集中的に講座を開き、習熟度別クラスで、短所の克服や長所の伸長など、普段手をつけにくい部分の知識を身につけます。これによって、一人ひとりの着実な実力アップを図っています。 その他 Q: 入試科目を教えてください。 算数と国語の2科目型と算数と国語、理科の3科目型のどちらかを選択してもらいます。 なぜ3ヵ年独立コースなんですか? 中学受験を経験した子供たちに、栄冠を掴んでほしいからです。 同じ目標を持つ仲間とともに競い、学んで、3年後、難関高校合格を勝ち取る。それが3ヵ年独立コースです。本コースには中学受験を体験した子供たちが多く集まっています。全員が再チャレンジを誓い、さらに大きな目標を立て、一生懸命に勉学にはげんでいます。一度や二度の失敗を悔やむのではなく、同志と一緒にチャレンジする。実績ある教育メソッドで、子供たちに素晴らしい15の春を与えます。 授業が終わった後、塾に行く必要はありますか?
Q: 6ヵ年特進コースはそのまま高等部に進学できるのですか? 原則として進学できます。ただし無条件ではありません。 6ヵ年特進コースは、原則として履正社高等学校へそのまま進学することになります。なお、成績不振の生徒には、補習等を実施しても状況の改善が見られない際は、義務教育修了段階で進路変更を勧める場合があります。 Q: 語学教育に力を注いでいると聞きましたが… LL教室と、充実した教師陣、設備で英語を教えていきます。 LL教室やビデオ、コンピュータを駆使した個別語学学習など、英語力をアップさせる授業を行っています。
現在41人の女性の教職員が学園で勤務しています。熱意のある指導と対応で、生徒からの信頼も厚いです。