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Tue, 09 Jul 2024 15:26:43 +0000

俺は今、猛烈に感動している 本日のお題 - 「俺は今、猛烈に感動している」 ・あれっくす的難易度: ★★★☆☆ ・英会話での実用度: ★★★★☆ あれっくす 本日のお題はご存知、「巨人の星」から! 「巨人の星」は、本当に名ゼリフが沢山ありますね! ふと思ったのですが、ドラマにしても、漫画にしても、アニメにしても、なんだか昔のモノの方が名ゼリフが多いような・・・ まぁ、いいや。 今回も某翻訳サイト君にお世話になろう。 翻訳サイト君の答え 翻訳サイト君 I have been severely impressed now. あれっくす ハハハ、かなりまとまっていたので、一瞬これでいいのかと思いきや! 『「飛雄馬よ見ろ トーストが1枚ずつ付いておる」 「と 父ちゃん 俺は今 猛烈に感動している\(◎o◎)/!」』by 胸焼けオヤジ : シャロウ - 飛島村その他/喫茶店 [食べログ]. やはりどこかがおかしいようだ。 どこか違和感を感じる・・・ あれっくすも英訳にチャレンジ! 「I have been」のところもそうなのだが、一番違和感があるのが「severely」の部分 「severely」は、「激しく・深刻な・重大な」なんていう意味があるので、 「猛烈」にあてたのだろうが、「severely affected by」 → 「深刻な影響を受けた」 なんていう使い方をするので、「感動」に対して使うのはちょっと違うようだ。 あれっくす 出だしの「俺は今、」の部分。ここは、「I am now」なんていう言い方もあるが、 「Right now, I am~」にしたいと思う。 そして、問題なのが「猛烈に」の部分。 これは、「awfully」っという言い方などもあるが、今回は「extremely」を使ってみよう。 最後の「感動している」。これも色々な言い方がある。 「moved」や、「touched」等がそうなのだが、ここは「impressed」を使ってみたい。 そうなると、本日のお題 「俺は今、猛烈に感動している」を、あれっくす流に英語にしてみると、 あれっくす Right now, I'm extremely impressed. っとなる。 「俺は今、猛烈に感動している」の英訳はこうやって使おう! あなたがもし、 厳格な父の元に育ち、幼少の頃から大リーグ養成ギブスなるものをつけられ、 なんとなく「コレって虐待?」とか思いつつとりあえず言う事を聞き、 日々野球の鍛錬に勤しみ、 何か猛烈に感動する場面に出くわし、 たまたま海外留学生が近くにいて、「英語で言いたいなぁ~」 なんていう時のために覚えておこう!

『「飛雄馬よ見ろ トーストが1枚ずつ付いておる」 「と 父ちゃん 俺は今 猛烈に感動している\(◎O◎)/!」』By 胸焼けオヤジ : シャロウ - 飛島村その他/喫茶店 [食べログ]

飛雄馬よ、一体何をそんなに感動しているというのだ? 実はipodに10年近くも放置していたスティーヴィーワンダーのこのアルバム…あまり真剣に聞いていなかったが… このアルバムの凄さにようやく気がついたのだ! お陰でこのゴールデンウィークはへヴィーローテーションだったぜ、父ちゃん… ば、伴よ… やはりお前もだったか 星くん、実はワシもですばい… さっ、左門… 俺は今モーレツに感動している! …

巨人の星 | 英語翻訳で笑っちゃお!

こんにちは!OGです。 今日はもの凄い雨で、正に春の嵐でした(^^ゞ クルマで運転していても、風にあおられて危なかったです。 ところで、みなさんはYouTubeをご覧になります? ご覧になる方はご存知かと思いますが、再生している動画に応じて「関連動画」が表示されますよね? 最近その中に、昭和を代表するスポ根アニメ「巨人の星」がアップされていて、思わず見入ってしまいました! 私が子供の頃、リアルタイムで夢中になって見ていたアニメで、今でも一番好きなアニメです! よく、「それなないよなぁ」とツッコミどころ満載と揶揄されていますが、久しぶりに見てみたらメチャメチャいいです。 とくに、子供の頃はあれほど怖かった星一徹(父ちゃん)が、自分が親の立場になった今見ると、至極真っ当なことを言ってることに驚かされ、逆にこんな父親でありたいと思わされます! そんな「巨人の星」の神回は、やはり永遠のライバルである花形満が大リーグボール1号を打ち砕くシーンです! あのシーンは、子供ながらに鮮明に憶えていて、今回久しぶりに見ても凄い迫力で、今のCG全盛のリアルな描写では絶対出せない名シーンだと思います。 「巨人の星」を知らない若い世代の方にもぜひ見ていただきたいですので、よかったら検索してみてくださいね! 巨人の星 | 英語翻訳で笑っちゃお!. ※このブログのタイトルは、もちろん星飛雄馬の名ゼリフです!

俺は今猛烈に感動している! – Jwscブログ

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というアツい台詞で、 JWSC後期授業のスタート をお伝えしたいと思います ところでみなさん、この台詞って誰の台詞か知っていますか? ・・・そう!それです! スポ根マンガの王様『巨人の星』の星飛雄馬の台詞なんです ナゼ私が急にこんな熱血に目覚めたかというと、 ↑授業のこんなひとコマを目撃してしまったからなのです クローズアップしてみると・・・ さながら『巨人の星』にでてくるスパルタシーン のごとく、 石を持って何かのトレーニングをしているんです! 「こ、これは一体何のトレーニングなんだ・・・ 」 ってそう思いますよね。ジツは、私も見た瞬間に思いました。 ナントですね、 これは 「体幹」(コア)を鍛えるトレーニング なのです こうやって・・・ こう動かす!と、先生から指導を受ける学生。 「JWSCPRESS」を読んでくれている人は分かるかと思いますが、 これこそが 体幹トレーニングでいう"回旋"の動き 。 どんなスポーツをする上でも必要とされる動きです! この体幹トレーニング、私も時々チャレンジしていますが、 腹筋がぷるぷるするの何のって・・・ その姿は生まれたてのコジカを彷彿とさせます。 だからこそ、こんな風に ひょひょひょいっと、 いえーい! !と、 余裕の表情を見せる学生たちには感服です こんな風に、熱く!意気揚々と!楽しく! 俺は今猛烈に感動している! – JWSCブログ. 新学期(後期)をスタートさせたJWSC! 後期もどうぞお見逃し無くお付き合いくださいっ

記事提供元: アニメコラムサイト|あにぶ 8月も終わりだと言うのに(これを執筆しているのはそんな時なのです。掲載は9月かも、ですが)、いやはや一番暑い日が数日続いて、まさに茹るような暑さ! 本当に暑いというよりかは熱い!! な、そんなこの厳しい残暑の中、今回も実に熱い作品をご紹介します! その作品こそ『NG騎士(ナイト)ラムネ&40』! 作品中、これだけ「熱血! 」って言葉が連呼される作品は正直、そうないと思うレベルの、熱血度の高いアニメ作品! さて、いつもの通りあらすじから行ってみましょう! Contents 1 ファミコン好きの少年が突然異世界へ! 『 NG騎士ラムネ&40 』のあらすじ 2 低頭身ロボが主役! コミカル展開多し! でもちゃんと熱血してます! 3 著者のラムネス放送当時の印象は? こんな部分も熱い! ■ファミコン好きの少年が突然異世界へ! 『 NG騎士ラムネ&40 』のあらすじ 主人公馬場ラムネは10歳のファミコンが凄く好きなだけの普通の少年でした。そんなラムネが学校帰りに遭遇した美少女から「キングスカッシャー」というゲームソフトを驚異の低価格10円で購入します。 親の注意もなんのその、ラムネはその日の内に、このゲームをクリアさせてしまいますが、その事で彼の運命は一変してしまうのです。そのクリアしたゲーム画面から、先ほどゲームを売っていた美少女がテレビの画面から現れて、ラムネに 「あなたこそ、私が探し求めていた選ばれた勇者の血を引くもの『ラムネス』! さあ、私と来てください!! 」 そう告げて、テレビ画面の中にラムネを強引に引きずり入れてしまいます。そして、その美少女ミルクと共にラムネが行き着いた先こそが「ハラハラワールド」と呼ばれる異世界でした。 その「ハラハラワールド」で待ち受けていたのは、「ドン・ハルマゲ」と呼ばれる悪党が、世界征服の為に妖神ゴブーリキを復活させようという、世界の危機の真っ只中! ラムネは「勇者ラムネス」として、ラムネスの乗機となるロボット、キングスカッシャーをはじめとする8体の守護騎士を復活させ、ドン・ハルマゲの野望を打ち砕く旅に出る事になったのでした。 ラムネスを召喚した「アララ国」のお姫様であるミルクと、その姉ココア、そしてキングスカッシャーを呼び出したり戦闘のアドバイスの役目を持つ球体のロボット「タマQ」と共にラムネスの「ハラハラワールド」を巡る大冒険が今始まります!

――どんな問題も解ける10のアプローチ 2012. 9. 13 0:20 会員限定 「数学は苦手だけれど、何とかできるようになりたい」人のための 『大人のための数学勉強法』 が発売された。きたみりゅうじ氏のイラストとともに、数学の知識や学習のコツをわかりやすく紹介する画期的な内容は、発売すぐに大きな反響を呼んでいる。今回はその最大の特徴である、「どんな問題も解ける10のアプローチ」の概略を紹介する。 数学が苦手な人の典型的なパターン 数学が最初からできなかった訳じゃない。むしろ小学校の算数は(文章題はちょっと苦手だったけど)そこそこの成績だったし、中学でも1〜2年生位は悪くなかった。でも3年生頃から急に点数が取れなくなり、高校に入ると完全に低迷。授業中はノートをきちんと取り、試験前も問題集を二度、三度と解いたのに、その努力が報われない。他の科目は平均点以上を取れているのだから、きっと自分には数学の才能がないに違いない…… 今、「自分のことだ…」と思いませんでしたか? 数学の応用問題をスラスラ解けるようになる解き方 | 大学受験プロ. じつはこれは、私の塾の門を叩く生徒さんに見られる最も典型的なパターンです。「数学の才能がないんだ」と諦め、数学が嫌いになる……私はこれまでそういう生徒さんを本当にたくさん見てきました。こういう生徒さんは真面目で、努力することの大切さも知っているので、他の科目の成績は決して悪くありません。それ故にますます「自分は文系なんだ」と思い込んで数学と決別してしまいます。 真面目に勉強しているのに、数学ができない生徒さんに 「どうやって勉強してる?」 と聞くと、決まって 「解き方を覚えています」 と例題の解法にアンダーラインを引きまくった教科書を見せてくれます。解法を覚えることが数学の勉強だと思い込んで(込まされて)しまっているのです。 できる人は原理・原則・定義に戻って問題を分解する 数学ができる人には1つ大きな特徴があります。それは問題の対象になっている事柄について、その原理・原則・定義に戻ることができる、ということです。数学ができる人は皆、異口同音に「どんな応用問題も基本問題の組み合わせに過ぎない」と言います。 これは決して格好つけて言っているわけではないのです。確かにどんな問題も基本問題に分解することができます。ただし、その分解ができるようなるためには、その問題で扱われている事柄の原理・原則・定義がわかっていなければいけません。 ・そもそも円周角って何だっけ?

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しかし、何と この学習教材は、本当によかった… この学習教材との出会いは、 息子と私の生活を大きく変えました 。 息子の定期テストの点数はグッと上がったし、授業にも付いていけるように。 何より凄いことは、 あのうちの息子が、 自分から勉強するようになった こと! 不思議なことに、子供はこの学習教材を渡したら、自分から勉強をやり始めたのです。 ゲーム好きの息子にも、抵抗感がないようで、 解ることが増えて、出来る経験も増えて、勉強を楽しんでいました。 毎日、学校や部活から帰ってきても、2時間は勉強していたし、土日には、4時間も勉強することもあって!
・そもそもベクトルって何だっけ? ・そもそも微分って何だっけ? といった「そもそも何なの?」という質問にいつでも答えられるようになっていることが必要です。 次のページ できる人は「基本的な考え方」を使っているだけ 続きを読むには… この記事は、 会員限定です。 無料会員登録で月5件まで閲覧できます。 無料会員登録 有料会員登録 会員の方は ログイン ダイヤモンド・プレミアム(有料会員)に登録すると、忙しいビジネスパーソンの情報取得・スキルアップをサポートする、深掘りされたビジネス記事や特集が読めるようになります。 オリジナル特集・限定記事が読み放題 「学びの動画」が見放題 人気書籍を続々公開 The Wall Street Journal が読み放題 週刊ダイヤモンドが読める 有料会員について詳しく

数学 できるようになるには 高校生

同じ授業を受けていて、同じ量の宿題をしているのに、数学ができる人とできない人がいます。 実は、「できる」「できない」は勉強時間の長さとはあまり関係がありません。 もちろん、問題演習をするという意味では時間をかけないといけませんが、もっと最初のとっかかりの部分で数学は差がついてしまうのです。 数学はなぜできなくなるの? 数学には、1つ大きな壁があります。 実はその壁は大変早い段階でやってきます。 その分かれ道は、小学校5年生の時に目の前に突然現れます。 分野でいうと、百分率や図形の面積のあたりです。 ここから、もっと前だと、概数がその分かれ道に当たります。 小学校4年生までの数学は、目に見える範囲のこと、想像ができる範囲のものまでで成り立っています。 4年生を超えると、もう考えるための素地ができたということで、いきなり「抽象化」という概念が入ってくるのです。 抽象化というのは、目に見えない概念を操っていろいろ考えの幅を広げていくことです。 理科や社会でも同時に起きるので、小学校5年生というのは勉強ができる・できないの差が歴然とつき始める時期です。 ここでのできる・できないは、今までの成績にあまり関係のないことが多いのです。 計算問題で全然パッとしないお子さんでも、この時期から非常に数学や理科が伸びてくることがあります。 逆に、計算問題はとてもきちんとできていたのに、どんどん「わからない」となって行くお子さんが続出します。 それは、この「抽象化の壁」を超えられないからです。 抽象化の壁は、計算力とは全く関係がありません。 そして、この抽象化の壁は大学受験まで響くことになってくるのです。 抽象化ができないとどういうことになる?

数学ができるようになりたい皆さんへ。 非常に大きいタイトルをつけましたが、現役東大生の私が、数学ができる人はどのようにして数々の難しい問題を解いていっているのか解説していきます。 高偏差値の受験生では、問題の解き方や頭の使い方が非常に似通うことも多いですが、中でも数学という科目は顕著です。 どうやって数学をできるようにしていくのかも解説しますので、ぜひご一読ください!

数学できるようになる方法

公式の使い方が理解できないのは、公式を使うことだけを考えているからです。 数学で良い点をとる2種類の人 考えてみてください。 百や千もある道具をいきなり渡されて「この場合はこの道具を使え」と言われても、その道具の使い方が理解できますか?その道具の使い時がしっかりと判断できますか? 出来る人もいるにはいる もちろん出来る人はいるでしょう。もともと頭の構造が違う人です。 数学の問題をパズルのようにとらえ、この場合はこの方法で解く、というように色んなパターンを簡単に暗記できる人です。 そもそもそれができる人は頭の要領が違います。パターン認識力と記憶力です。 えてしてそういう人は、他の科目も点数が良いです。 彼らの勉強法なんて私たち凡人には一切あてにもなりません。 みいすけ いわゆる天才肌やな 出来ない人 多くの人は、公式を機械的に操ることはできませんが、中にはちょっと異質な人もいます。 一瞬公式を見ただけで使い方をマスターする人です。 一体彼らの頭の中はどうなっているのか?

この記事を書いた人 アザラシ塾管理人 中学時代は週7回の部活をこなしながら、定期テストでは480点以上で学年1位。模試でも全国1位を取り、最難関校に合格。 塾講師、家庭教師として中学生に正しい勉強法を教えることで成績アップに導いています。 数学は中学でも難しい教科です。 多くの生徒が中学数学を理解しきれず、苦手としています。 中学数学が難しく思える原因に、内容の難しさとともに、どう勉強すればいいのか勉強法がわからないということがあります。 実際、理科や社会の暗記科目と比べて数学ってどのような勉強をすればいいのかわかりませんよね。多くの中学生が自分なりの間違った勉強法をしてしまい、思うように結果が出ていません。 しかし、数学は正しい勉強法をすれば思っているよりも簡単にいい成績を残すことができます。皆が苦手とする数学でいい結果を残せれば、大きく差をつけられますよね。 そこで今回は中学数学の勉強法についてお話しします。 数学が得意な人と苦手な人には大きな差がありますが、その差は何が生んでいると思いますか? 頭の良さと思われている方が多いですが、たくさんの生徒を見ていると、それ以上に勉強を進める際の意識の差が得意不得意を分けているように感じられます。得意な子はどのようなことを意識して勉強していると思いますか?