キーワード解説「け」 これまでの日本語教育能力検定試験に出題されたキーワードを、随時解説していきます。知識の補完・整理にご活用ください。 教育評価の一つ。コースの実施途中に行うもので、学習者の学習進度の把握や教育内容の調整、学習者への学習の動機付け等を目的として行うもの。 日本語教育では、例えば日々行われる小テストや課終了時に行われる復習テストなどがこれにあたります。 その他、日本語教育では「 診断的評価 」、「 総括的評価 」も行われています。ポイントはその実施時期と実施目的です。しっかり押さえておきましょう。 資格取得が目標の方へ 無料メルマガ「篠研の日本語教育能力検定試験対策」 日本語教育能力検定試験頻出のキーワードやテーマについて4択問題と動画でお届けします。平日(月・水・金)、日本語教育能力検定試験合格のための情報をご提供するメルマガです。 さらに、今ご登録なさると特典が無料でダウンロードできます。 特典 「日本語教育能力検定試験 記述問題対策」(全24ページ) 解除はもちろんのこと、メールアドレス変更など個人データの編集も簡単ですので、ご安心ください。 プライバシーポリシー をご確認の上、ご登録を希望されるメールアドレスを入力し、ご希望の項目ボタンを押してください。
■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■ 東京大学大学院 情報学環 ベネッセ先端教育技術学講座「BEAT」 メールマガジン「Beating」第35号 2007年4月27日発行 現在登録者1348名 2007年度Beating特集「5分で分かる教材評価講座」開講! 第1回:そもそも評価とは?なぜ必要なの?「形成的評価と総括的評価」 ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■ 皆さまこんにちは。お元気でお過ごしでしょうか? 新年度が始まり、新たな環境に気分を一新されている方も多くいらっしゃると 思います。BEATもいよいよこの4月より第2期が始まりました。さらにパワー アップしての再スタート。皆さまとの交流もさらに深めていきたいと思います。 2007年度Beating特集では、皆さまよりテーマを募集します。詳細は特集記事 をご覧下さい! それでは、2007年度初Beating第35号のスタートです! ┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ┃★CONTENTS★ ┃■1. 特集:2007年度Beating特集「5分で分かる教材評価講座」開講! 形成的評価 - Wikipedia. ┃ 第1回:そもそも評価とは?なぜ必要なの?「形成的評価と総括的評価」 ┃ ┃■2. 【お知らせその1】「2007年度 第1回 BEAT Seminar 」のご案内 ┃■3. 【お知らせその2】「2006年度 研究成果報告会」Webサイトのご案内 ┃■4. 【お知らせその3】Web サイトリニューアルのご案内 ┃■5. 編集後記 ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■1. 特集:2007年度Beating特集「5分で分かる教材評価講座」 ■今年度特集の御案内 今年度のBeatingでは、BEATの研究をより理解していただくため、学習の「評 価」についてさまざまな観点から紹介し、一年間で皆さまと一緒にその秘訣を 探っていく講座を開講いたします。 題して「5分で分かる教材評価講座」です。今年度は、皆さまからの質問・相 談にお答えする「読者相談室」も企画しております。詳しくは、特集の最後を ご覧下さい。 昨年度までのBeatingでは、さまざまな学習理論を学び、さらにそれらを土壌 にした世界各地のプロジェクトを紹介してきました。 昨年度のBeatingバックナンバー でも、いくら教材やカリキュラムを作ったとしても、それらが学習に効果的だ と言えなければ意味がないですよね。教材開発者や教師、研究者だけでなく、 例えば企業研修担当者であれば、研修の効果は何かを受講生やその上司、経営 者に説明することが求められるでしょう。 それでは、それらが「うまくいった」と言うにはどうしたらいいのでしょう?
●参考文献 『教授・学習過程論−学習科学の展開』 大島 純 (編集), 野島 久雄 (編集), 波多野 誼余夫 (編集) 放送大学教育振興会 『学習科学とテクノロジ』 三宅なほみ・白水始(著) 放送大学教育振興会 『教室における評価の理論II −学校学習とブルーム理論−』 梶田叡一(著) 金子書房 ●「5分でわかる教材評価講座」テーマ予定 この講座は、以下のような3部構成でお届けしていきます。 ・事例から学ぶケーススタディをしていきながら、 ・皆さまの疑問・質問にお答えする「読者相談室」で理解を深め、 ・最後に、評価の背景にある理論を知って、評価のスペシャリストへ! 具体的なスケジュールはこちらです。 4月(本号) 概要:「そもそも評価って何?なぜ必要なの? 形成的評価とは 文科省. 〜形成的評価と総括的評価〜」 5月 ケーススタディ1:セサミストリート【教材評価】 6月 ケーススタディ2:ジャスパー・プロジェクト【教材評価】 7月 ケーススタディ3:おやこdeサイエンス【教材・教育システム評価】 8月 読者相談室1 9月 ケーススタディ4:TEALプロジェクト 【授業・カリキュラム評価】 10月 ケーススタディ5:ポートフォリオ評価の事例 【授業・カリキュラム評価】 11月 ケーススタディ6:日本企業における研修評価の事例 【研修評価】 12月 読者相談室2 1月 理論紹介1:統計基礎知識 2月 理論紹介2:実験計画法 3月 総集編 ●「教材評価」に関する疑問・質問大募集! 今年度のBeatingでは、教材評価について日頃皆さまが疑問に思うこと、教材 評価講座を読んで湧き起こった疑問などを募集します。 寄せられた読者の皆さまの疑問・質問には、8月と12月にBeating「読者相談室」 にて、山内祐平(東京大学大学院 情報学環 准教授・BEAT併任)と北村智 (BEAT客員助教)がお答えする予定です。 熱い議論をご期待下さい! 疑問・質問の宛先はこちらのアドレスになります。 件名に『【Beating】「教材評価」に関する疑問・質問』と明記し、お送り下 さい。ご応募お待ちしております。 (特集記事協力: 坂本篤郎/東京大学 大学院 学際情報学府 修士1年 荒木淳子/東京大学 大学院 情報学環 助教 次号からの「5分で分かる教材評価講座」どうぞお楽しみに!
ご意見・ご感想もお待ちしております。 ■2. 形成的評価とは 文部科学省. 【お知らせその1】「2007年度 第1回 BEAT Seminar 」のご案内 2007年度 第1回 BEAT Seminar の開催日時と場所が決定いたしました。 —————————【2007年度 第1回 公開研究会 概要】———————— ■日時: 2007年6月9日(土) 午後2時より午後5時まで ■場所 東京大学 本郷キャンパス 工学部2号館北館 92-B教室 ■定員 80名(参加費無料) ■参加方法 参加費は無料です。 BEAT Webサイト にて、ご登録をお願いいたします。 プログラムの詳細は、追ってお知らせする予定です。今しばらくお待ち下さい。 ■3. 【お知らせその2】「2006年度 研究成果報告会」Webサイトのご案内 BEATは、この3月をもって、第1期である2004年度〜2006年度を無事終了するこ とができました。2006年度と共にこの第1期を振り返った3月のBEAT公開研究会 「BEAT 2006年度研究成果報告会」には、沢山の方がご参加して下さいました。 ありがとうございました。 その内容を BEAT Webサイトに本日公開いたしました。当日出席出来なかった 方、内容を振り返りたい方など、どうぞご覧下さい。 2006年度第9回:「BEAT 2006年度研究成果報告会」〜3/24(土) 今年度もさまざまなかたちで、進捗状況や成果の報告をしていきますので、 どうぞご期待下さい。 ■4. 【お知らせその3】Web サイトリニューアルのご案内 皆さま、お気づきになられましたか?この度、BEAT Web サイトをリニューアル いたしました!多くの方からのアクセスお待ちしております。 第2期BEATの情報をより分かりやすく、第1期BEATで蓄積した貴重で膨大な情報 はアクセスしやすく、皆さまにご提供できればと考えております。 また、BEAT助教たちのブログが開始されます。皆さまからのご意見ご感想も 共有していければと思います。どうぞお楽しみに! ■5.
児童館の運営 児童館は、児童の健全育成を目的に、概ね中学校区ごとに設置されています。 西区内には児童館が19館と、学童保育コーナーが7つ設置されています。 各館ごとに地域住民組織や関係機関により構成される運営委員会が設けられ、地域との連携・交流がはかられています。 西区社協では、神戸市から委託を受けて、6つの児童館と4つの学童保育コーナーの管理運営を行っています。(H28.
2021年05月31日 ブログ 休館しておりました西東京市内の児童館(下保谷、ひばりが丘北、田無柳沢、ひばりが丘)・児童センター(中町、北原、保谷柳沢、新町、西原北、田無、芝久保)、全11施設は6月1日より再開いたします。 利用者ごとの利用時間を設定します! 利用時間 下記の通り、利用者ごとの利用時間を設定します。 ・午前中は乳幼児とその保護者の利用時間 ・午後は小学生以上の利用者の利用時間 土曜日・日曜日は利用者区分はありません ※夜間休館 ※利用人数等制限があります。詳細は各施設にお問合せください。 利用についての注意点 館内での「3密」を防ぐことや感染防止のため、利用制限があります。 ・利用の際には事前に必ず 検温 し、検温カードに記入し持参してください。 ・37. 5度以上の発熱がある方の利用はできません。また風邪症状のある方や家族の中にそのような症状がある方の利用は控えてください。 ・利用の際には マスクの着用 をお願いします。 ・定期的な「手洗い・うがい」を呼びかけますので、ご協力をお願いします 西東京市の暮らしに関する情報を毎日発信しています 西東京市には たくさん良いところがあります 親切でやさしい人がたくさんいらっしゃいます 一人でも多くの人に その良さを知って欲しい そして暮らして欲しい モノよりもコト コトよりもヒトを大切にする 西東京市内の 暮らしに役立つ 地域情報やイベント情報 積極的にお届けしています 西東京市を元気にする不動産屋 この記事を書いた人 株式会社スプラッシュ 鈴木 義晴 スズキ ヨシハル 顔を見せて身分を明らかにし、真っ当なお手伝いをします。しつこい営業はしません、しつこくされるのが嫌いだからです。西東京市には、たくさん良いところがあります。親切でやさしい人がたくさんいらっしゃいます。一人でも多くの人に、その良さを知って欲しい、そして暮らして欲しい。モノよりもコト、コトよりもヒトを大切にする!そんなわたしです。 subdirectory_arrow_right 関連した記事を読む
児童センター運営事業 地域との協働を進めながら、様々な人たちが子どもを中心とした街づくりに関われる場所となることをめざし、西東京市から委託を受けてひばりが丘児童センターを運営しています。 スポーツに特化し、小学生だけでなく、中高生年代の居場所にもなるよう、夜9時まで開館しています(日曜日を除く)。 また、乳幼児とその保護者の方を対象とした様々な交流事業をおこない、子育てを支援しています。 ひばりが丘児童センター 〒202-0001 西東京市ひばりが丘3-1-25 TEL/FAX:042-465-4540 MAP ひばりが丘児童センター・ブログ
児童館とは、大きく分けて 大型児童館 、 小型児童館 、 児童センター の3種類に分類することができます。対象となる子供や施設の機能に違いはありますが、それぞれが特徴を生かして子供たちのために活動しています。 1 大型児童館 大型児童館は、 都道府県内や広い地域に住む子供を対象とした支援を行っている児童館 で、県が設置しています。面積や施設、活動内容によってさらに3つに区分されています。 A型児童館 面積が2, 000平方メートル以上で、小型児童館や児童センターの指導や連絡調整等の役割を果たす B型児童館 面積が1, 500平方メートル以上で、宿泊施設と野外活動施設を備え付けて、子どもが宿泊をしながら自然を生かした遊び体験ができる C型児童館(子供の城) 面積に規定はなく、他の児童館全ての機能に加えて芸術や体育、科学等の総合的な活動ができる 大型児童館の中でも特徴的なのがC型児童館です。屋内プールやコンピュータープレイルーム、劇場やギャラリー、児童遊園、宿泊研修室等が付設され、 子どもたちの多様な遊びや成長のニーズ に答えられるような施設になっています。 2 小型児童館 小型児童館は 小地域に住む児童たちを対象に設置された、より地域に密着したタイプ の児童館で、地域における子供の健全育成を促す、総合的な機能を併せ持つ児童福祉施設です。 小型児童館の活動内容は? 児童の健康を増進し、情操を豊かにする 児童に健全な遊びを与える 母親クラブや子ども会などの地域組織活動の育成助長を図る 3 児童センター 児童センターは小型児童館の施設に体育館などの運動施設を備えつけ、運動を主体とする遊びを通して 児童の体力増進や能力の発達を促していくタイプの児童館 で、施設面積などによって児童センターと大型児童センターの2つに分類されます。 児童センター 面積336. 6平方メートル以上 大型児童センター 面積500平方メートル以上 大型児童センターはスタジオやトレーニングルームなど年長児童向けの設備が揃っており、中学生や高校生などの年長児童に対しての育成支援を行っています。 また、通常は児童厚生員2名以上の他、体力増進指導者や年長児童指導者が配置されて子供の指導にあたります。 児童館とはどんな目的と役割をもった施設?
コロナに負けるな!
一番の違いは施設の規模です。体育館などの運動施設がついているのが児童センター。定義としては「大きい児童館」といったところでしょうか。これまでの児童館ですと規模も大きくないですし、運動施設の充実には主眼が置かれていませんでしたが、「ひばりが丘児童センター」は「スポーツ特化型児童センター」となっています。これは西東京市の施設としての役割の1つです。 市の施設としての大きな役割はあと2つあって、1つは乳幼児の親を対象とした子育て支援。児童センターは0歳から18歳未満という、法律的に「子供」と言われている年代が対象ですが、乳幼児は親も利用の対象になります。そしてもう1つは「中高生特化型児童館」としての役割です。ここは9時15分から21時までオープンしている夜間開館ですが、18時以降は中高生専用の時間帯となっています。 なぜ夜間開館が必要なのでしょうか?