内容 付与対象者の役員、従業員などの区分ごとの人数 2. 規模及びその変動状況 ストック・オプションの数 付与数 当事業年度における権利不確定による失効数 当事業年度における権利確定数 前事業年度末及び当事業年度末における権利未確定残数 当事業年度における権利行使数 当事業年度における権利不行使による失効数 前事業年度末及び当事業年度末における権利確定後の未行使残数 単価情報 権利行使価格 付与日における公正な評価単価 当事業年度において権利行使されたストック・オプションの権利行使時の株価の平均値 (2)実務上の留意点 1. 新株予約権付社債の会計処理. 公正な評価単価 ストック・オプション注記ではストック・オプションの内容として付与日における公正な評価単価を注記しなければならないとされている(財規8の15 1 八)。 ここで、公正な評価単価とは、単位当たりの公正な評価額をいい(ストック・オプション会計基準2項(12))、権利不確定による失効数(勤務条件や業績条件が達成されないことによる失効数)の見込みについてはストック・オプション数に反映させるため、公正な評価単価の算定上は考慮しない(ストック・オプション会計基準6項(2))。 この点、権利確定条件付き有償新株予約権の有償払込部分(払込額)には、これらの影響が反映されていることも考えられる。実務対応報告36号の経過措置を適用している場合には、付与日における公正な評価単価の注記については記載を要しないが(実務対応報告36号10項(3))、今後、公正な評価単価の注記をするにあたっては、勤務条件や業績条件が達成されないことによる影響が公正な評価単価に反映されていないか確認しておく必要があると思われる。 2. 上場前に付与したストック・オプション 未公開企業については、ストック・オプションの公正な評価単価に代え、ストック・オプションの単位当たりの本源的価値の見積りに基づいて会計処理を行うことができる(ストック・オプション会計基準13項)。 ここで、ストック・オプションの単位当たりの本源的価値とは、ストック・オプションが権利行使されると仮定した場合の単位当たりの価値であり、ストック・オプションの原資産である自社の株式の評価額と行使価格との差額をいう。未公開企業においては、行使価格を自社の株式の評価額を超えるように設定し、本源的価値をゼロとしている事例が多いと思われる。 本源的価値による算定を行った場合には、事業年度末における本源的価値の合計額および当該事業年度において権利行使されたストック・オプションの権利行使日における本源的価値の合計額を注記しなければならない(財規8の15 7)。 上場前に付与したストック・オプションについて、事業年度末および権利行使日における本源的価値の合計額は、ゼロのままとは限らないので、注記金額について確認する必要がある。 3.
ストック・オプション 2019. 06. 28 (2019. 10. 04更新) EY新日本有限責任監査法人 公認会計士 内川 裕介 EY新日本有限責任監査法人 公認会計士 蟹澤 啓輔 1.
ストックオプション制度の内容 取締役、使用人等に対して新株予約権証券を付与する決議がされている場合には、当該決議に係る決議年月日ならびに付与対象者の区分および人数を決議ごとに記載する(第二号様式(記載上の注意)(39)a)。また、当該決議により新株予約権証券を付与する、または付与している場合には、図表1の事項について、最近事業年度の末日および有価証券報告書提出日の属する月の前月末現在における事項を記載することとされている。 第二号様式(記載上の注意)(39)aおよびbで要求されている記載事項は、「ストックオプション制度の内容」として1つの表にまとめて記載されることになるが、第二号様式(記載上の注意)(39)aで求められている事項は決議に係る事項であることから決議時点の情報、(39)bで求められている事項は、最近事業年度の末日および有価証券報告書提出日の属する月の前月末現在の情報であり、1つの表のなかで異なる時点の情報を記載することに留意が必要である。 なお、有価証券報告書提出日の属する月の前月末現在において、記載すべき内容が、最近事業年度の末日における内容から変更がない場合には、その旨を記載することによって、有価証券報告書提出日の属する月の前月末現在に係る記載を省略することができる。 2. ライツプランの内容 「ライツプランの内容」には、基本方針に照らして不適切な者によって当該会社の財務および事業の方針の決定が支配されることを防止するための取組み(いわゆる買収防衛策)の一環として新株予約権を発行している場合に記載する。ここでは、当該新株予約権の発行に係る決議年月日および付与対象者、最近事業年度の末日および有価証券報告書提出日の属する月の前月末現在における図表1に掲げる事項の他、次の内容を決議ごとに記載することが定められている。(第二号様式(記載上の注意)(40)a) 取得条項に関する事項 信託の設定の状況 このような買収防衛策について、取締役会で決議している例はあると思うが、ここでは、新株予約権を未発行の場合には該当ない旨を記載することとされているので、実務上ライツプランの内容を記載している事例は多くはないと思われる。 3. その他の新株予約権等の状況 「その他の新株予約権等の状況」には、「ストックオプション制度の内容」および「ライツプランの内容」に記載した新株予約権以外の新株予約権または新株予約権付社債を発行している場合に記載する。 ここでは、当該新株予約権または当該新株予約権付社債の発行に係る決議年月日、最近事業年度の末日および有価証券報告書提出日の属する月の前月末現在における当該新株予約権または当該新株予約権付社債に係る図表1に掲げる事項の他、次の内容を記載する(第二号様式(記載上の注意)(41)a)。 新株予約権のうち自己新株予約権の数 新株予約権付社債を発行している場合、その残高 実務においては、転換社債型新株予約権付社債を記載している例が多いと思われる。この場合、新株予約権の行使に際しては、当該新株予約権にかかる社債を出資することになるので、「金銭以外の財産を新株予約権の行使の際に出資の目的とする場合には、その旨並びに当該財産の内容及び価額」には、当該社債に関する事項を記載することになる。 (2)実務上の留意点 1.
税率は約20%!税制適格ストックオプションの要件とは? 上場を目指す企業のためのストックオプションのメリット・デメリット ストックオプションとは?制度とインセンティブの仕組み ベンチャーの資本政策作成の目的と具体的注意点・手法
新株予約権付社債の発行者側の会計処理には区分法と一括法の2つの方法があります。このうち区分法とは、新株予約権付社債発行に伴う払込金額を、社債の対価部分と新株予約権の対価部分に区分した上で、社債の対価部分は普通社債の発行に準じて処理し、新株予約権の対価部分は新株予約権の発行者側の会計処理に準じて処理するする方法をいい、 転換社債型新株予約権付社債およびその他の新株予約権付社債 のいずれにも適用することができます(金融商品に関する会計基準第36・38項、払込資本を増加させる可能性のある部分を含む複合金融商品に関する会計処理第18・21項等参照)。 1. 新株予約権付社債発行時の処理(区分法) 区分法のおいて、新株予約権付社債を発行した時の会計処理は払込金額を社債の対価部分と新株予約権の対価部分に区分し、それぞれ以下のように処理します。 社債の対価部分:普通社債の発行に準じて処理する 新株予約権の対価部分:新株予約権の発行に準じて処理する たとえば、新株予約権付社債(社債の対価部分90円、新株予約権の対価部分10円)を発行し、払込金額100円を受け取った時の処理を区分法で記帳した場合は以下のようになります。 (仕訳) 借方 金額 貸方 現金 100 社債 90 - 新株予約権 10 なお、社債部分の発行価額と額面金額との差額については 償却原価法 を適用することが必要となります(詳細は償却原価法解説ページをご参照ください)。 2. 新株予約権行使時の会計処理(区分法) 区分法において新株予約権が行使された時は、払込が現金によって行われる場合と代用払込(権利行使の払込を社債をもって行う)によって行われる場合とがあり、それぞれ以下のように処理します。 現金によって払い込まれる場合:権利行使された新株予約権の帳簿価額と払込まれた現金を資本金等に振替えて処理する 代用払込によって行われる場合:権利行使された新株予約権の帳簿価額と社債の帳簿価額を資本金等に振替えて処理する たとえば、上記1の新株予約権について半分が行使され、権利者から現金50円が払い込まれ、全額を資本金とした場合の処理は以下のようになります。 50 資本金 55 5 いっぽう、上記1の新株予約権についてその半分が行使され、その払込について社債があてがわれた(代用払込)時の処理は以下のようになります(転換社債型新株予約権付社債の権利行使)。 45 3.
神奈川県高校入試の流れ(2021年度) 願書提出日:1月28日・29日・2月1日 願書と面接シートを提出します。 志願変更日:2月4日・5日・8日 各高校の倍率が速報として高校に貼り出されるので、その結果を見て最大1回まで志願変更ができます。第一志望の高校が想定以上の高倍率の場合、倍率の低い高校に変更するのも1つの手でしょう。 学力検査:2月15日 一部の専門学科以外は、5教科の試験です。 面接・特色検査:2月15日・16日・17日 普通科で特色検査を実施している高校は偏差値の高い高校のみです。 合格発表日:3月1日 複雑な理由1「いつの内申点が使われるの?」 高校受験で使用される内申点は、ほぼ全ての都道府県で「中学3年間」か「中3のみ」となっています。ただ、神奈川県はそのどちらでもなく、中2・中3の内申が使用されます。 1・2・3学期制の中学校 2年3学期:5段階×9教科=45点満点 3年2学期:5段階×9教科×2=90点満点 合計135点満点 前期・後期制の中学校 2年後期:5段階×9教科=45点満点 3年11月末頃に出る仮内申:5段階×9教科×2=90点満点 合計135点満点 複雑な理由2「1次募集・1次選考・2次募集・2次選考とは?」 1次募集・2次募集とは? 1次募集: 1回目の募集。普通はこの1回だけですが、定員が集まらなかった場合のみ2次募集を行います。 2次募集: 1次募集で定員に満たなかった高校だけが実施する2回目の募集。1次募集で受験生を集められなかった高校=偏差値の低い高校が多いです。 1次選考・2次選考とは? 非常にややこしいのですが、神奈川県の公立高校入試では、1次募集で集めた受験生うち、1次選考で募集定員の90%が合格し、2次選考で残りの10%が合格します。 1次選考では、学力調査・内申点・面接・(特色検査)の全ての点数が評価対象ですが、2次選考では内申点が評価対象から除外されます。つまり神奈川県は、内申点の低い受験生へ救済措置を取っているのです。たった10%ではありますが、内申点がどんなに低くても、県内トップの翠嵐高校に合格することができるのです。 なお、1次選考も2次選考も選ぶ基準が異なるだけで、追加の試験があるわけではありません。また受験生は自分が1次選考で受かったのか2次選考で受かったのかは分かりません。 募集定員300人の高校に500人受験した場合 1次選考 学力調査・内申点・面接・(特色検査)の合計点の高い順に、募集定員の90%に達するまで合格を与えます。 2次選考: 1次選考で合格を与えた90%の受験生以外を再度、学力調査・面接・(特色検査)の合計点の高い順に並べ直し、募集定員の10%に達するまで合格を与えます。 複雑な理由3「S値の計算が学校ごとに異なる」 合否を決めるS値とは?
志望動機といってもやるべきことは自己PR 「自分が他の生徒より有望だと思わせること」です。 あなたの文章の構造を見ると、 就職に優位になりたいからいい大学に行きたい、 この高校はいい学校でその希望が叶いそうだから志望しました。 ということです。 この文章をみて選考者が思うのは、他力本願な生徒だなぁです。 自分が頑張るというより、高校側にいい大学に自分が受かるようにして と言っているように思えます。 また、目的もかなり現実的すぎるというか小さくまとまってる気がします。 嘘を言ってはいけませんが、思っている言葉をそのまま言って 悪く思われてもいけません。相手に良く思われる言い方というものがあります。 いい大学に行って就職の幅を広げたい理由はなんなのでしょう? 高校受験の推薦入試基準や条件は？校内推薦をもらうには？. 安定や工学部に入り目的の会社に入って作りたい物があるのでしょうか? 安定は何のために手に入れたいのでしょう?親御さんを安心させたいとか、 昨今の不況からしっかりとした仕事に就くことが重要と考えるからでしょうか? 作りたい物があるならそれは何でどうしてそう思うようになったのか。 そう言った、理想や夢、野望段階のことを書きこむべきです。 就職に有利とかいい大学に受かりたいというのは、目先のことしか考えておらず、 俗物的で悪い印象を与えます。 でも、その先にある目的や展望は、その人の将来性を予感させます。 高校側に大学に入れるようにどうにかしてと言っているのではなく、 自分はこういう目的があるからがんばりたいんだぁーと主張しているように感じます。 ほかの高校にどうにかしてといっている生徒より、自分で頑張るといっているあなたを入れるほうが、学校を名をさらに高めるような生徒になるんじゃないかと判断できます。 また、おべんちゃらをつかって相手の高校を誉めちぎれば、気分良くなって受からせてくれる訳でもありません。くどいようですが、相手の学校をいい学校だと言うのではなく、自分がいい生徒だと言わなければいけないのです。 また、とって付けたようなクラブも頑張るというのも短絡的に感じます。 ものを述べるなら、このような理由でこう感じたからこうするといった、 因果関係や5w1hといった詳細を述べないと、小学生の作文のような 脈絡のないものになってしまい、チープに感じます。
志望理由書を書くときに、その理由は1つか2つがいいですね。3つ以上になると1つ1つの内容が希薄になってしまい、結局何を伝えたいのか?がぼやけてしまいます。文章を書くことが得意なら1つの理由を深く掘り下げ、長い文章を書くことが苦手なら2つの理由をそれぞれ少し詳しく書いていくことをおすすめします。 志望理由書の書き出しは結論から!で書いていきましょう。まずは、結論が分かっているほうが文章は読みやすいです。 私が貴校を志望する理由は、英語教育に力を入れており、留学制度が充実しているからです。 私が貴校を志望する理由は2つあります。1つ目は、サッカー部に入って全国大会に行くことです。2つ目は、英語教育に力を入れていることです。 結論を書いてから、自分の経験や将来の夢などと絡めて文章を展開していきましょう。 志望理由書に書かないほうがいい内容は? うちの高校でなくてもいいんじゃない・・と思えるような志望理由は書かないほうがいいですね。 家が近い ただただ近所というだけで学校を選んだというのは志望理由としては弱すぎます。志望理由を補足するくらいならいいと思います。 他の高校でもいいと思えること 英語を頑張りたい!とか友達をたくさん作りたい!というのはどこの学校に行っても実現できますよね。その学校がいいと思えた志望理由を考えましょう。 英語を頑張りたい!ならば、「留学制度がある貴校で留学して英語を話せるようになりたい!」とすれば立派な志望理由になります。 友達をたくさん作りたい!であっても、「美術系学科のある貴校で私と同じように美術を志す友人と出会い、互いに切磋琢磨していきたい」というのであれば立派な志望理由です。 志望理由書を書く時の注意点は? 志望理由書の内容だけではなく、その体裁にも注意を払いましょう。一見して目に入ってくる情報からその受験生の人間性を判断されてしまうかもしれません。 字は丁寧に、見やすい大きさで! 字は美しく書きましょう。字を書くのが得意でなくても丁寧に書いた字とそうでない字はすぐに分かります。また、小さすぎる字や原稿を埋めるためと思われるような大きな字は書かないようにしましょう。 字は丁寧に、見やすい大きさで書くことを意識しましょう。 言葉使いに気をつける 志望書を通して一貫した言葉使いをしましょう。 自分のことは男子でも「私」 相手の学校は「貴校」 家族のことは「父」「母」「祖父」「祖母」など 文末は「です・ます」か「だ・である」のどちらかに統一する 同じ表現が続かないようにする(例:「~と思います」を続けるなど) 話し言葉、ら抜き言葉、誤字、脱字に注意する 1文が長くなりすぎないようにする 原稿の最後まで書く!
改善点 ・貴校ではなく、御校と言った方が良いでしょう。話し言葉、書き言葉の問題です。 ・「入るべき大学」だと、あなたの希望では無いように捉えられるので、「自分が望む大学」などにすると良いでしょう。 ・指導方針を聞き〜は、指導方針を知り〜とした方が、自分から意欲的にこの学校を見つけたのだ。と捉えることができます。 ・勉強を頑張るは、厳しく言うと、誰でも言えます。なので、その学校でしかできないような事や、具体的な教科などに触れながら意欲を語ると良いでしょう。まんべんなく言いたいのなら、「全教科、1度も気を抜くことなく、全力で取り組み、自分の進路である、国立大学進学に向けて、頑張りたいと思う。」のようにすると良いと思います。 【注】から、だから、ため、は、なぜならや、その理由として、という言葉が前になければいけません。 これらをふまえて、もう一度考えてみてください。