家庭教師を始めるにあたって はじめてのことで色々不安な点があるので、アドバイスをお願いします。 来週初めての授業で、その日に親御さん、生徒さんと顔合わせをします。はじめにどんなあいさつをすれば良いですか? 簡単な自己紹介もするべきでしょうか (履歴書は派遣会社に提出しましたが、家庭にも持っていくべきでしょうか)? 雑談などは何を話せばよいのでしょうか?? 生徒さんが勉強が苦手なようなので どの程度苦手なのか、現在の家庭での勉強内容などが知りたいです。 それから、授業の進め方ですが、 英語国語数学の指導なのですが、指導時間は1時間半で週1,2回です。 一日の授業で3教科指導することに無理はないのでしょうか?? 問題を解かせて、わからないところ説明するというような方法で良いでしょうか? アドバイスお願いします!
家庭教師のアルバイトでよくある悩み5選 大学入学共通テストが英語の民間試験と記述式導入断念。家庭教師も押さえておきたい教育時事 不登校児にどう対応する?チームプレイで家庭・学校・家庭教師センターと連携が不可欠 家庭教師のアルバイトのつらいところ。対策はある?
家庭教師に合う生徒のタイプは?
家庭教師は特に宿題管理には力を入れた方が良いです。 家庭教師が塾に比べて指導回数が少ないという欠点を補うためには宿題を上手く活用することが必要不可欠だからです。 私は生徒に 宿題ファイル を持たせています。 宿題ファイルには、宿題を出した日、宿題の内容、宿題の提出日などが書かれています。 筆跡を残すことで生徒が「宿題があるのを忘れていました。」などの言い逃れができない 様にしてあります。 どうしても宿題をしてこない生徒をお持ちの方はこちらの記事を参考にしていただければと思います。 宿題をしない子にはどんな指導をすればいいの?言い訳させない状況の作り方を徹底解説! 集中力はある? 集中力に関しては先程例を挙げて述べましたが、工夫次第で少しずつでも伸ばすことができます。 しかしいくら家庭教師が集中力を伸ばす工夫を取り入れても、 生徒が集中力を伸ばそうという努力をしなければ上手くいきません。 生徒に集中力を伸ばそうという意欲を持たせるには、 生徒の集中力の限界時間よりも少しだけ長い時間を目標 にするのが良いです。 先程の例で学習目標時間をもし60分に設定していたらおそらく長続きしなかったと思います。 他に集中力を維持させる方法としては生徒の集中力が下がってきた頃合いを見計らって、 こまめにコミュニケーションをとるという手もあります。 最後になりますが、今回の記事が少しでも家庭教師のみなさんのお役に立つことができれば幸いです。 参考になさって下さい。
専用テキストで指導日以外の日に生徒さんにやってもらう宿題を出しております。 この宿題は生徒さんの解るところと解らないところを指導日までに出してもらう目的です。 生徒さんは一日15分でも20分でもいいのでこの宿題の解るところだけをやって貰います。 全部解らなかったでもいいので生徒さんにとってプレッシャーになりません。 指導日には既に生徒さんの解らないところが出ているので間違っている箇所を解るまで指導します。 正解している所の指導はしません。 あくまでも間違っているところを解るまで指導します。 そうすることで解らない所が解る。解けなかった問題が解ける。 成績を上げるメカニズムに近づいて行きます。 テスト範囲内で解るところが4割で解らない所が6割だと取れる点数は40点解る所が5割で解らない所が5割だと取れる点数は50点 当たり前の話です。 解らない所を解るまで教えて解らない所が4割になれば60点取れるし、解らない所が3割に減れば70点取れる。それは至極、当然の原理なのです。
都内で高校教師をしている知人の話です。 その高校で学生の一人が自殺いたしました。 その自殺の理由の一つに友人間のトラブルがあったそうです。 詳しくは書けませんが、そのトラブルの原因である生徒の退学の是非で揉めており、 その是非は警察の判断にゆだねられている状況のようです。 私が知りたいのは仮に卒業前に警察の対応が間に合わなかった場合、 卒業... 調停か、プライドか、について 学費について、トラブルを生じています。 妻と別居して、子どもたち2人は妻と暮らしています。 妻から別居期間中は、塾代、家庭教師代は折半だと約束したと、してもいない言いがかりを受けています。 また、婚姻費用を支払えば、別途で学費を支払わないのが大勢であるとも、聞いています。 調停費用を考えると、調停するか微妙です。あとは、してもいない約束をしてい... 2019年10月04日 学校の指導に対する責任追求 私立高校生の保護者です。 現在、子供は心の病で入院しています。学校の対応に納得が行かず、発症の原因は学校の対応が大きく影響していると思っています。学校の責任を追求出来るか相談です。 1. 同じクラスの生徒とトラブルが発生。トラブルとなった生徒3人を一同に集め、教師が同席の下、ヒヤリングを実施。教師に相談した我が子は告げ口したと思われ、生徒間の関係... 2018年07月13日 慰謝料について。この方法でよいでしょうか? 男女間のトラブルで相手の男性より300万円慰謝料を支払って頂き示談で終わりました。後日こちらより示談書を郵送します。この方法でよいでしょうか?? サピックス対策のプロ家庭教師｜東大医進会. 又、彼の職業は小学校の先生で、そんな人が教師なのがどうしても許せなくて教育委員会及び校長に相手のした事について電話したいと思っています。 これは逆に訴えられる恐れはありますか?? 特に電話をしないなど約束はし... 2011年08月15日 血族に反社会的勢力が居た場合、教員と消防士になれますか?
先ほどもお伝えしたようにαクラスのお子様とαクラス以外のお子様に大きな能力差はありません。しかし現実問題としてマンスリーや組み分けテストで点数を取る事が出来るのがαクラスのお子様、取る事が出来ないのがαクラス以外のお子様です。点数を取れないからこそαクラスに上がる事が出来ないので当然です。しかし、それでもなおαクラスとミドルクラスのお子様の間にあるのは能力差ではないと言えます。そこにある差というのは、お子様が躓いてしまった時にママが早めのタイミングで正しい一手を打てたか、それとも打てなかったのかという差です。これこそが「中学受験は母親で決まる」という言葉の真の意味です。 一部の天才的能力を持つお子様をのぞいてほぼすべての中学受験生はどこかで躓きを見せます。表面には見せませんがαクラスに在籍している生徒でさえ、どこかで勉強には躓いているものです。しかし、順調に見えるお子様の場合はお母様のフォローが総じて早いです。先手先手と躓きを解消する手立てを打ちます。その方法はご両親が勉強を教えたり、個別塾に入れたり、家庭教師に依頼したり様々です。共通しているのはのんびり塾に任せきりにしていない事です。つまり塾の本質を知っているとも言えます。 塾の本質とは? 塾というのはすべてのお子様を対象にカリキュラムを組んでいるわけではありません。塾の進学実績を上げてくれる優秀な生徒を対象にカリキュラムを組んでいます。中学受験専門塾の場合は実績を出すために上位クラスの生徒を合格させるためのカリキュラムが組まれています。授業についてこれる生徒は合格させるけど、ついてこれないなら自分で何とかしなさい、というのが基本的なスタンスです。そのため、躓いてしまった生徒に関しては親身に面倒を見てくれないし、そもそも集団塾と言う形態上、塾のスピードについてくることが出来ないお子様のペースに合わせることは出来ません。よって、苦手が出来てしまったら早急に対処しない限り、授業について行くことが難しくなってきます。αクラスのお子様はこの苦手を消す手立てを打つのが早い、αクラスに上がれないお子様は様子見が長くて手遅れになっている、もしくは手立てを打っているが間違っているケースがほとんどです。 αクラスとそれ以外のクラスのお子様の偏差値が開いていく理由って? αクラスのお子様とミドルクラスのお子様は偏差値に開きがあります。この開きはどうやって生まれるのでしょう。何度も言いますが能力差ではありません。お子様の躓きを解消する手立てを打てているか打てていないかです。それを前提としてメカニズムを見ていきます。 例えば分かりやすいのが日々の授業です。80分の授業として、αクラスのお子様が70分の内容を理解するとして、ミドルクラスの生徒が50分の内容を理解するとします。この時点ですでにαクラスのお子様とミドルクラスのお子様の間に毎授業20分の差が出来る事がわかります。毎授業ですから、1ヶ月なら1ヶ月分この差が積み上がる事になります。そして、サピックスではマンスリーテストや組み分けテストでその差に気付くタイミングがあります。ここで差がついているのに様子をみてしまうと、以降ますますαクラスのお子様との差は開いていきます。 なぜか?塾は助けてくれないし、お子様本人の努力でクリア出来るならそもそも躓いていないからです。苦手分野が生じてしまうのにはお子様が充分に理解できない何らかの理由があり、それを取り除いてあげない限りは自然に解消する事は無いからです。塾に行っていれば何とかなるなんてことはないのです。さらに宿題という大きな問題があります。 復習を一生懸命やってもクラスが上がらないのはなぜ?
Nature 401 (6751): 360–3. 1038/43854. PMID 16862108. Behera, S. K. (2008). "Unusual IOD event of 2007". Geophysical Research Letters 35 (14): L14S11. Bibcode: 2008GeoRL.. 3514S11B. 1029/2008GL034122. 関連項目 [ 編集] エルニーニョ・南方振動 (エルニーニョ現象) インド洋全域昇温 猛暑 外部リンク [ 編集] INDIAN OCEAN DIPOLE(IOD) HOME PAGE ( 海洋研究開発機構 (JAMSTEC))
気候変動を予測する数理モデルのしくみ 現在、熱帯太平洋はほぼ全域で、平年より水温の高い状態が続いています。専門家の間では、今後、ラニーニャ現象が発生するのかどうかが注目されていますが、今のところ予測が不確実な状況です(たとえば、 コロンビア大学IRIのサイト )。 今後の熱帯太平洋の動向も気になるところですが、これからの季節は、熱帯インド洋の動向にも注意する必要がありそうです。それは、熱帯インド洋で「負のダイポールモード現象」が発生する可能性が高まっているためです。 2017年、2018年、2019年と3年連続で正のダイポールモード現象が発生していましたが、予測通りに進行するならば、2020年は、2016年以来、4年振りに負のダイポールモード現象が発生することになります。 負のインド洋のダイポールモード現象とは? インド洋のダイポールモード現象は、熱帯インド洋で見られる気候変動現象で、数年に一度くらいの頻度で、夏から秋にかけて発生します。 ダイポールモード現象には正と負の現象があり、特に負の現象が発生すると、熱帯インド洋の南東部で海面水温が平年より高く、西部で海面水温が低くなります。 この水温変動によって、通常時でも東インド洋で活発な対流活動が、さらに活発となり、インドネシアやオーストラリアで雨が多くなります。 一方で、東アフリカでは干ばつが発生しやすくなります。2016年に負のダイポールモード現象が発生した際は、東アフリカの多くの地域で深刻な干ばつが発生し、食料や飲み水の安全が脅かされました。 Photo by iStock 負の現象の日本への影響はまだよく分かっていません(正の現象発生時は、日本は猛暑になりやすい傾向があります)。また、地球温暖化が進行すると、ダイポールモード現象が極端化・頻発化する可能性が指摘されています。 どこまで事前に予測できるか? インド洋ダイポールモード現象は、最先端の科学技術でも、数ヵ月前から事前に予測することが難しいとされています。 その中でも、アプケーションラボのSINTEX-Fと呼ばれる予測シミュレーションは、スーパーコンピュータ"地球シミュレータ"を使って、数ヵ月前からインド洋ダイポールモード現象の発生予測に成功した実績があります (たとえば、2019年の正のダイポールモード現象の発生予測は的中しました。くわしくは、プレスリリース「 2019年スーパーインド洋ダイポールモード現象の予測成功の鍵は熱帯太平洋のエルニーニョモドキ現象 」)やコラム「 今夏、インド洋に正のダイポールモード現象が発生 」) 。
1999; Behera et al. 1999など)。 正のダイポールイベントが発生すると、上述した水温の変動に伴い、通常は東インド洋で活発な対流活動が西に移動し、東アフリカでは豪雨を、インドネシアでは雨が少なくなり、厳しい干ばつと山火事を引き起こします。 一方、負のイベントが発生すると、通常は東インド洋で活発な対流活動がさらに活発となり、インドネシアやオーストラリアで雨が多くなり、洪水を引き起こします。 動画1: インド洋ダイポールモード現象の説明 インド洋ダイポールモード現象が発生すると日本はどうなりますか? 上述した通り、正のイベントが発生すると、日本は背の高い高気圧に覆われやすく、暑く乾燥した夏になりやすい傾向があります。地理的には随分離れたインド洋がなぜ日本の猛暑のスターターとなりうるのでしょうか?