スポンサード リンク この記事の所要時間: 約 7 分 36 秒 私はセンター試験本番の 世界史B で 89点 とりました。 「89点ごときで自慢するな」と思う人もいるかもしれません。 では、「センター試験本番の 3か月前は20点台だった世界史苦手な生徒 が、センター試験本番で89点とった」としたら、その勉強法を知りたいと思いませんか?
センター世界史Bにも十二分に繁栄されており、「必要最低限」の流れをパーフェクトに説明されてある。初心者には山川のナビゲーター世界史を何度か「声に出して」よんでもらい、そのあと付属のまとめのノートを解きそして、このきめる! センター世界史Bで試験で出る所、流れをマスターしてもらいたい。ただ太文字になっている部分も試験に出るので、みどりのマーカーなどで文字を消して赤シートで隠して解くようにしてもらいたい。そして同時に「はじめる世界史50」(Z会)のまとめの部分も同時にやってさらに基本的な事を強化し、流れをマスターしてもらいたい。そのあとスピードマスター世界史、植村師著のマーク式基礎問題集30、シグマの世界史問題集を解くと記述模試でヘンな偏差値はでないだろう。その点でまず、本書でオレンジ文字、太文字の前後関係に注意し流れをつかんでほしい。もう一度言っておきたいがナビゲーター世界史、そして本書、解いた問題集はかならず「声にだして」よもう。文字をかきなぐったり、黙読してるだけでは、暗記量はへるし、忘れやすく、範囲が狭い。これだけには注意してほしい。
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じゃあ、時間には少し余裕を持ったほうがいいですね! そうだ。 見直しの時間を5~10分程度とれるように、模試や過去問演習の時は50分や55分で時間設定をして解くようにしよう 。 なるほど。60分いっぱいは使わないんですね! 戦略01 おすすめ参考書と具体的な勉強法 全体像はつかめました!これでなんとなく解けそうです! あとはセンターに向けて演習を積むだけだな! でも、どうやって演習していけばいいんですか? さっちーが待ちくたびれているから、そろそろ登場させてあげよう。 こら、四ノ宮さんでしょう。それに待ちくたびれていないわよ。 確かに、 記事全体のバランスを考えると、この辺でさっちーさん登場かな、と思ってました 。 こら、四ノ宮先生でしょう。わけのわからないこといわないの。紹介してあげないわよ。 ごめんなさい。紹介してください。何でもします。 都合がいいんだから……。仕方ないわね、きちんと今回紹介したやり方で勉強するのよ? ここからは、おすすめの参考書・教材をピックアップしていきます。 センターの勉強を始める前に、通史を一通り押さえておくことがポイント 。なぜなら、 センター試験で問われる知識のほとんどは、基本的な通史を完璧にすれば手に入るものだから 。 今回紹介するのは、あくまで「センター試験の形式に慣れる」ための参考書よ! 知識のインプットは、あらかじめやっておいてちょうだい! 通史の理解のための勉強法はこちら! 基本的な知識から不安なあなた! ……1⇒2⇒3の順にやろう! きめる センター 世界 史 何 割. 基本的な通史はばっちり!自信がある! ……3だけで大丈夫! 余裕すぎて暇!センター満点を目指したい! ……2と3で演習を積もう! 1、9割とる!センター世界史(学研) 9割とる!センター世界史(学研)|Amazon 概要 センター試験の実に2/3を占める正誤問題。この 正誤問題に特化した 問題集が、「9割とる!センター世界史」。 ○×形式の一問一答が3000問以上収録 されていて、知識の定着にはもってこい!しかも、それらがテーマごとに分けられているので、テーマ演習・年代演習にもちょうどいい。センター試験だけでなく、MARCHレベル以下の私大を目指す人にも役に立つ問題集です。 分厚くて持ち運べないよ……という人のために、 なんとPC・アプリで取り組むこともできるようになっている んです! 電車の中など、手軽にやりたいときにはアプリでできる ので、重宝しますね!
現代小説独特の表現に親しみ、その特性を理解する。 同上。 表現とそのリズムに親しむとともに、表現された心情を考えながら音読・朗読する。 音読、朗読か。なぜわざわざそんなことをさせたいのかよくわからない。 それって必要なのか。 てか、朗読させたければ詩にすればいいんじゃないか。 運命に対して無抵抗であり、理由の分からないものをただ受け入れざるを得ないという不条理、人間という存在に対する嘆きがあります。人間がこの世界に投げ出された状況とは、まさにこういうことでしょう。理由などないのです。それを人間は、自分たちの物語に理由づけようとして悪戦苦闘しているのです。 いろんな理由を考えさせて、高校生を悩ませておいて、 結論はこれなのだろうか。 答えは「理由はない」。世の中は不条理だ。人間は苦しんでいる。 それが現代小説の特徴なのだろうか。 はて。うーん。 ニーチェとかサルトルみたいなもん? (笑) なんか、もっともらしい理由づけではあるが、 高校生に読ませる教材なんだよね? もっとほかにふさわしいのがありそうなものだが。 いやいくらでもある。 やはり、いろいろ生徒に悩ませておいて、最後にこうですと、手の内をあかして、 けむに巻いてみせたいだけなんじゃないかと勘繰りたくなる。 ネット時代の今、そんな手口はもはや高校生には通用しないんじゃないのかなあ。 一時期「ポストモダン」な人たちが風靡してたころはそんなわかったようなわからないような禅問答的解釈でよかったかしれんが、 今はググればごまかしはすぐばれるよ。 追記あり〼
操作説明 (表示する) 概要 (表示しない) ○ 『国訳漢文大成』所収「人虎伝」の本文は書き下し文になっているが、現代の高校二年生にとっては読むのが簡単とは言えません。「人虎伝」を書き下し文で生徒に与えたとしたら、「人虎伝」の解説をする必要が生じ、二度手間にもなり、「山月記」読解の補助教材としては重すぎるものになってしまいます。そこで、「人虎伝」を口語訳して教材にすることにしました。 ○「人虎伝」と「山月記」の相違点を検証して読んで行くことにより「山月記」の性格が明確化でき、あわせて生徒の知的好奇心も刺激できる可能性があるのではないかと考えました。 関連ファイル (表示しない) 分類 資料名 種類 概要 ワークシート 配布資料(口語訳) 研究の報告 ワークシートの生徒記入例 Copyright (C) 栃木県総合教育センター All rights reserved.
)「人虎伝」(『唐人説薈』中) 『 旧唐書 』 『 新唐書 』 李肇『唐国史補』 伝記研究 今村与志雄 『唐宋伝奇集〈下〉杜子春他39篇』:( 岩波文庫 、1988年) ISBN 4003203828 前野直彬 『唐代伝奇集 (2)』:( 東洋文庫 、1964年) ISBN 4582800165 国民文庫刊行会『國譯漢文大成 晋唐小説』:(東洋文化協会、1955年) 志村五郎 『中国説話文学とその背景』:( ちくま学芸文庫 、2006年) ISBN 448009007X 大室幹雄 『パノラマの帝国―中華唐代人生劇場』:( 三省堂 、1994年) ISBN 4385355991 溝部良恵、 竹田晃 、黒田真美子『中国古典小説選6 広異記・玄怪録・宣室志 他【唐代III】』:( 明治書院 、2008年) ISBN 978-4-625-66407-6