life みなさん、ひらがなの「とめ」と「はね」は、どう書いていますか? 今年小学1年生になったばかりの女の子が、ひらがなの「はね」が間違っているということで、書いた文字を先生に×にされたそうです。教えてくれたのは、小学1年生のママ。 『今日確認したところ、地元の小学校は「はねないとダメ」といわれるそうです。娘は、幼稚園の時から習字をならっているので、当然のように"はねた"ようです。 教科書の出版元によって、はねたり、はねなかったりするようで、教科書ではねないのは学参体というフォントを使っているところのようです。 今年3月発行の小学校の学習指導要領をみたところ、はねた文字の「た」を使った文になっていました。これでは「家で書き方を指導してください」って言われても、「なんで?」となってしまい、はねない方に合わせろっていうのがおかしいんじゃないのかなと思ったりしています。「に」も同様です』 小学校に入ると、国語の授業で先生がひらがなを一文字ずつ教え、子どもたちはそれをプリントやノートに書きます。娘さんは、ひらがなの「た」の文字を書いたところ、 はねていたため先生に×をつけられたのです。 ママは書道の先生であり、娘さんには「た」をはねるように教えていたそうです。そこでその通りに書いたら「×」にされたのです。 ひらがなの「はね・とめ」問題はほかにもある! 【無料プリント】ひらがなをタダでマスター! おすすめの無料プリントと学習のコツ（幼児: 3, 4, 5, 6歳） | 家庭の知育応援サイト《知育アットホーム》. ママは書道の先生、学校の担任も先生。どちらも「先生」なのに、「家庭と学校」で教えることが違っていたら、娘さんは困ってしまいます。ほかにも、とめとはねの問題以外にも「そ」を一画で書くか、ニ画で書くか、「な」の「、」を左の横線より上に書くか下に書くかという問題もあります。こんなときはどちらに合わせたらいいのでしょうか? 本件について文化庁に問い合わせてみました。回答はこちら ひらがなに「とめ・はね」の決まりはない 『文字については、それぞれ人により癖があるため、「形が変わりすぎていて読めない」という場合を除いては、間違いとはしません。 漢字については教育指導要領で定めていますが、ひらがなについてはとくに決まりはありません。学校の授業では、教科書にそって先生の教えたことが正しくできているかを見ています。そのため「とめ」と「はらい」で、×にするかどうかはその先生の判断によります。ご家庭と学校での指導法が違うのであれば、一度両者で話し合ってみてください』 漢字については学習指導要領の「学年別漢字配当表」が標準として定められています。先生たちはそれを元に生徒に教えます。しかし、ひらがなについてはとくに定めていないのです。 そのため使っている教科書や、教える先生によって「とめ」や「はね」が違ってくることもありえます。ということは、もしかしたら引っ越しして別の学校にいったら「た」のはねがないと×になることも!?
どうすりゃいいんだ? ちょっと行き詰っています。
プリント一覧 飛びます飛びます: ちょっと 気が利くポイント 授業時期:小学1年生10月 書き順表記 とめ・はね・はらい表記 教科書体フォント使用 用例イラスト多め 最後まで飽きさせない工夫 ステップアップ学習対応 カタカナ50音の練習プリント、こちらは1文字ずつ練習になっています。 2文字ずつ練習のプリントはコチラ: カタカナ練習2文字 。 授業時期は1年生2学期に入ってからですが、私はカタカナに関しては 就学前にある程度のレベルに到達している事が理想的だと感じています。 算数やひらがなの時点でつまづいてしまうと苦手な所の克服+新たにカタカナの習得と、 結構な労力を使ってしまうからです。 ひらがな練習1文字 プリントと同様に後半に集中力が切れて尻つぼみ学習にならない工夫を施しています。 ひらがなバージョンと1つ違うところは、なるべくカタカナ表記が適している イラストに差し替えた点です。それ以外はほぼ同じデザインになっています。 カタカナ練習のレベルアップ版として カタカナ濁音~拗音 ・ カタカナ単語練習 も用意していますので、「まだ幼児期で時間的な余裕がある」といった 場合は併せて学習しておくと、小学校に入学した段階で余裕が生まれます。 学校ではカタカナと漢字を同時進行で勉強しますので漢字の学習に専念できる、という事です。 注意!! 家庭内での個人利用以外は 利用規約 を一読して下さい。 左クリックでPDFのプリントデータを別窓で表示します。 右クリックの場合は"対象をファイルに保存する"を指定して下さい。 "画像を保存する"を指定しまうと見本の小さな画像しか保存できません。 カタカナ練習50音 「いいね!」が私の楽しみなんです‥あとは、わかるな?
はじめての<ひらがな> ひらがなの読み、書きは小学生にあがってから学ぶものと位置付けられています。(文科省学習指導要領) しかし、実際では小学校入学前にご家庭や幼稚園でひらがな・カタカナの読み書きを学ぶケースが多いです。 キッズプリントでは、「うんぴつ」の練習が、ひらがな・カタカナの導入編となっていますので、 まだひらがな・カタカナは無理かな・・という方は「うんぴつ」から練習してみてください。 おおきな文字・なぞりがき キッズプリントでは、就学前のお子様向けに文字を大きくしています。(小学生向けは難易度を上げます)また、なぞりがきの文字数を増やしました。 文字の学習(記号として、音として) 文字は記号であり、音です。書いた文字が、読んだ相手に伝わるように「とめ・はね・はらい」に気を付けながら、文字全体のバランスが整うように書いてみましょう。 そして声を出しながら学習すると、より効果的です! プリントに保護者のチェック欄を設けています。お子様が書いた文字の評価にお役だてください。
大人になるととめ・はねまできっちり注意して書くことってあまりないですよね。 でもこうやって 改めて細かくチェックされると… 間違えて覚えたのか きちんと覚えたのにいつの間にか自分で変えたのか それとも基準が変わったのか 正直はっきりわからない。でも気になります^^; そこで とめはねの基準 について調べてみました。 文部科学省でひらがなのとめはねについて確認 学校教育と言えばやはり文科省!ということでホームページをチェック。 するとこんなことが書いてありました。 3.各教科固有事項 (1)国語 1.文字の字体 (平仮名、片仮名の導入) ○ 小学1年での、平仮名、片仮名を初めて学習する部分では、字体として教科書体を用いる。 文部科学省ホームページ なるほど! 教科書体が基準 ってことですね。 そういえばパソコンでも「教科書体」ってありますもんね! …え? 私のパソコンで教科書体で打ってみたら娘のプリントと違ってるよ~! ひらがなは教材によっても違う! 入学する前からひらがなの練習になればと思って 学習教材についていた五十音表 を貼ってるので、それもよーく見てみました。 これは 「た・な・に・ふ・ら」の5つが違う… こっちは 「せ・た・な・に・ふ・や・ら」の7つが違う… なんだか結局どれが正しいのかよくわからなくなってきました(◎_◎;) 小一のひらがなは教科書通りに覚える! ちなみに娘の学校の教科書は 「学校図書」 よくみたら教科書はやはり先生の教え通りのとめはねになっています。 教科書だけど「教科書体」とは違う…。 考えれば考えるほどヨクワカリマセ~ン(笑) 結局とめはねは全国共通ではなさそうなので、自分の 先生の教える教科書通りに覚えるのが正解 ってことでしょう。 POINT ひらがなのとめはねは教科書によって違うようなので、まずは先生の教えにあわせて覚えるといいでしょう。 さいごに 実際にひらがなの練習が始まって思ったのは1年生のひらがなって、 とめ・はね・はらいに結構厳しい ってこと。 まぁでも子供は先生のことは絶対的に信頼してるし、柔軟性があるので教科書に添った書き方でどんどん覚えているから大丈夫です。 それより心配なのは覚えの悪い自分(笑)。ひらがなをチェックするたびに 「あれ?ここははねるんだっけ?」 といちいち見直したり、先生への連絡帳をのぞき見されては 「"ふ"ははねないんだよ!」 とか言われる始末(笑) まぁでもそれだけひらがなに興味を持ってくれるってことは良いことなので威厳ナシでも良しとします(*´Д`)
横浜の内山さんがFacebookで以下のようなことを書かれていました。 ASDとLDのある小学生で、一生懸命漢字のドリルを書いているのに、「止め」「はね」が教科書体と違うというので、バッテンをつけられている子どもがまだまだいる。「とめ」「はらい」問題は文化庁の指針やら、意味がわかりにくい大臣答弁やらが話題になり、色々な意見があると思うけど、なんとか解読できる字がかけるようになった子どもに「とめ」「はらい」が違うからといって×にしたり、「ちゃんと書かないと点数はあげられません」とかコメントするのはやめて欲しい。 下記サイトが参考になります ということで、こちらのサイトを紹介して下さいました。 解説するまでも無く、これまでと同じで、国としては,細かく指導しなくてもいいといっているんですけどね。学校はなかなかそうはならない。 信州カンファでは今年もこの下敷きを販売していたようです。 現在こちらで販売されています。 信州カンファで売られていたあの幻のクリアーファイルが販売 信州特別支援教育カンファレンスの参加者にしか手に入らなかった幻のクリアーファイル 漢字脱力化ファイル 「跳ねても木」 がスペース9...
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本当にこのたびはおめでとうございます。そしてライブも8月ですね、頑張ってくださいね!」 温かいメッセージを受け取った上白石は言葉が出ない様子。塩入は頼れるお姉さん的存在なのだそう。 上白石: うわあ、ありがとうございます。感動しちゃう……。塩入さんには『adieu 1』のときには『よるのあと』、今回は『シンクロナイズ』を送っていただきました。私が歌番組に出るときには必ずメッセージをくださるなど、本当に優しい頼りがいのあるお姉さんという方です。私は、『よるのあと』があったからこそこの『シンクロナイズ』が生まれたと思っているし、2つの世界は地続きなのかなと思っているんです。『よるのあと』のあとの世界が『シンクロナイズ』というか。より強い力で海底から這い上がっていくような力強さをこの曲からは感じました! 伊勢正三50周年記念プロジェクト始動 記念アルバム2アイテム同時リリース - amass. 友達からも『シンクロナイズ』が衝撃的だった、新しい一面が見れたとたくさん言ってもらっていて。私の新しい一面を引き出してくださった、素敵な曲に本当に感謝しております! 古舘佑太郎「この曲を歌うことに必然性を感じる声でした」 続いて、コメントが紹介されたのは、先日『GYAO! #LOVEFAV』にも登場した、バンド・2(ツー)の古舘佑太郎。古舘は、『愛って』の作詞・作曲を務めている。 【関連記事】上白石萌歌も困惑!? 「冷やした食事」のマズうま愛を古舘佑太郎が熱弁 「今回僕は、『愛って』という曲で作詞・作曲をさせていただきました!
どの季節も美しく彩る曲になっていると思うので、これからも長くこの曲を愛してくださると嬉しいです! カネコアヤノ「萌歌ちゃんに歌ってもらったら、完成する」 最後にコメントを紹介されたのは、『天使』で作詞・作曲を務めたカネコアヤノだ。 「私は『天使』という曲を書かせていただいたんですけど、この曲は自分の中で未完成のままで終わっていた曲だったんです。萌歌ちゃんから作ってほしいとなったときに、自分の中で「萌歌ちゃんに歌ってもらったら、完成するな」というふうに思った曲だったので、こうやって無事に歌ってもらって嬉しいなという気持ちでいっぱいでございます! これからも歌を楽しんでもらえたら嬉しいです! お互い頑張りましょう」 次々と贈られる温かいコメントに上白石は感無量の様子。ここではカネコに対しての思いを語った。 上白石: ありがとうございます! 私の中の天使こそがカネコアヤノさんで、ずっとカネコさんの音楽を聴いてきて、心のお守りになるようなものをたくさんもらっていて、今回こんな曲をいただけて、きっと生涯、私が励まされ続ける曲なんじゃないかなって思っています。フォークロック調でカネコさん節で、ゆるく頼りない拳を空に突き上げるような曲ですよね。いろんなことがあるけど頑張ろうぜみたいな。そういうカラッとした明るさみたいなものが大好きです! またひとつお守りが増えました! 冬のある日の唄 カラオケ. 番組では、カネコアヤノが作詞・作曲を手がけた『天使』、小袋成彬の作詞・作曲による『ダリア』をアコースティックバージョンで披露した。こちらの模様はぜひ、『GYAO! 』にてご覧いただきたい。 J-WAVEで放送中の『GYAO! #LOVEFAV』では、上白石萌歌やリスナー、ゲスト、そして世の中の人がLOVEなものやFAVORITEなものをお届け。放送は毎週土曜日22時から。番組の公式サイトは こちら 。 (構成:笹谷淳介)
に 歌詞を 95 曲中 1-95 曲を表示 2021年8月1日(日)更新 並び順: [ 曲名順 | 人気順 | 発売日順 | 歌手名順] 全1ページ中 1ページを表示 曲名 歌手名 作詞者名 作曲者名 歌い出し あいつ 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 雪の中一人の男が A Girl of 14teen Summers 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 夏の向こうに消えて行く恋を 秋の葉の栞 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 ほんのりとこの胸の中に 新しい静けさ 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 何も聞こえなくてもただ何も あの頃の僕は 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 あの頃の僕は若すぎて 雨のウインク 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 冷たい雨の中でも 雨の日の憧憬 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 雨の日のアスファルト道を 雨の物語 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 化粧する君のその背中がとても 有り得ない偶然 伊勢正三 伊勢正三 伊勢正三 そんなことがあって Are You Leav'in?