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No. 000 オリエンテーション 言語一般 No. 001 言語の類型 No. 002 言語の系統概説 No. 003 世界の諸言語(1) No. 004 世界の諸言語(2) No. 005 一般言語学 No. 006 日英対照言語学 No. 007 日中・日韓対照言語学 No. 008 理論言語学・応用言語学 No. 009 日本語の構造 No. 010 品詞概論 No. 011 日本語の音声 No. 012 日本語の子音とその周辺 No. 013 日本語のプロソディ No. 014 日本語の音声の諸現象 No. 015 形態論概説 No. 016 語彙論概説 No. 017 助詞各論 No. 018 動詞・形容詞各論 No. 019 テンス No. 020 アスペクト No. 021 ヴォイス No. 022 モダリティ表現の諸問題(1) No. 023 モダリティ表現の諸問題(2) No. 024 モダリティ表現の諸問題(3) No. 025 その他の重要構文 No. 026 複文の諸問題(1) No. 027 複文の諸問題(2) No. 028 談話文法の諸問題(1) No. 029 談話文法の諸問題(2) No. 030 文字・表記の諸問題(1) No. 031 文字・表記の諸問題(2) No. 032 文字・表記の諸問題(3) No. 033 意味体系 No. 034 語用論的規範 No. 035 日本語史 No. 036 コミュニケーション能力 言語と教育 No. 037 初級の指導法 No. 038 初中級の指導法 No. 通信講座を３つ比較-日本語教育能力検定試験におすすめ | 日本語教育能力検定試験まとめ. 039 中上級の指導法 No. 040 レベル別読解指導法 No. 041 レベル別聴解指導法 No. 042 レベル別会話指導法 No. 043 レベル別作文指導法 No. 044 レベル別文型指導法 No. 045 レベル別語彙指導法 No. 046 レベル別文字・表記指導法 No. 047 コースデザイン・カリキュラム編成 No. 048 語学教授法の変遷 No. 049 さまざまな教授法(1) No. 050 さまざまな教授法(2) No. 051 さまざまな教授法(3) No. 052 教材分析・開発 No. 053 教室・言語環境の設定 No. 054 評価法概論 No. 055 評価の実際 No. 056 自己点検・授業分析能力 No.
057 誤用分析概論 No. 058 表記・音声・語彙の誤用分析 No. 059 文法の誤用分析(1) No. 060 文法の誤用分析(2) No. 061 生活者としての外国人に対する指導法 No. 062 留学生に対する指導法 No. 063 外国人ビジネスピープルに対する指導法 No. 064 外国人児童生徒に対する指導法 No. 065 技能実習生に対する指導法 No. 066 看護師・介護福祉士に対する指導法 No. 067 異文化間教育・多文化教育 No. 068 異文化受容訓練 No. 069 学習者の権利 No. 070 データ処理 No. 071 メディア/情報技術活用能力(リテラシー) No. 072 学習支援・促進者(ファシリテータ)の養成 No. 073 教材開発・選択 No. 074 知的所有権問題 No. 075 教育工学 言語と心理 No. 076 予測・推測能力 No. 077 談話理解 No. 078 記憶・視点 No. 079 心理言語学・認知言語学 No. 080 習得過程(第一言語・第二言語) No. 081 中間言語 No. 082 二言語併用主義(バイリンガリズム) No. 083 ストラテジー(学習方略) No. 084 学習者タイプ No. 085 社会的技能・技術(スキル) No. 086 異文化受容・適応 No. 087 日本語教育・学習の情意的側面 No. 088 日本語教育と障害者教育 言語と社会 No. 089 社会文化能力 No. 090 言語接触・言語管理 No. 091 言語政策 No. 092 社会言語学・言語社会学 No. 093 言語変種 No. 094 敬意表現 No. 095 待遇表現 No. 096 言語・非言語行動 No. 097 コミュニケーション学 No. 098 言語・文化相対主義 No. 日本語教師 – アルクショップ. 099 二言語併用主義(バイリンガリズム(政策)) No. 100 多文化・多言語主義 No. 101 アイデンティティ(自己確認、帰属意識) 社会・文化・地域 No. 102 日本社会の外国人 No. 103 日本語教育関係機関 No. 104 日本の識字教育 No. 105 日本人論 No. 106 異文化適応・調整 No. 107 人口の移動 No. 108 児童生徒の文化間移動 No. 109 戦前の日本語教育(19世紀以前) No.
日本語教師になる近道は資格を取ること まったくの未経験から日本語教師になる場合、「 日本語教育能力検定試験」に合格することが一番の近道です。 受験制限はなし。老若男女あらゆる人々がこの試験を受け、日本語教師として羽ばたいていきます。 しなしながら、平均合格率は20〜30%と超難関。 市販の教材の種類も少ないため、スクールに通わずに時間を節約して合格を目指すなら、 通信講座での学習がおすすめ です。 どうして完全独学じゃなくて通信講座がいいの?
4% 独学で日本語教育能力検定試験の資格を 取得する方も多いですが合格率が 25% なので かなり難関です! さらに独学だと合格までに1年はかかると 言われています。 通信講座だと時間管理やカリキュラムが あるので 効率よく短期間での資格取得 が 見込めますね。 日本語教育能力検定試験の資格取得ならまずは資料の取寄せ! それぞれの通信講座を詳しく比較しましたが 自分に合いそうな通信講座はありましたか?! 日本語教育能力検定試験の学習を始めるなら 資料の取寄せが資格取得への第一歩 ですよ(^O^)/ 上で比較した講座の資料は全部 無料 で 取寄せできます! 取寄せ手配する時間は 約2分 くらいでできて あとは自宅に届くの待つだけですね♪ 資料の中身はさらに詳しく学習内容など 見ることができます。 ちなみに資料取寄せすると結構ヤル気出ますw 受講生の口コミなども参考になりますよ! 日本語教師を目指す方や日本語を 誰かに教えたい! という方! 日本語教育能力検定試験のおすすめ通信講座を比較した！. 応援 してますね(^O^)/ たのまなの資料を取寄せる ユーキャンの資料を取寄せる アルクの資料を取寄せる
たくさんのやりたいことを我慢し、必死に通りぬけた大学受験。 頑張ってきたからこそ、合格通知への喜びは計り知れないものになりますよね。 そして、合格を手にするまで心の中にしまい込んできた夢のキャンパスライフ! 勉強は二の次として、最も憧れを抱くのが「恋愛」でしょう。 充実した大学生活に恋愛は欠かせないものと認識している人が多く、新しい門出と出会いに胸を膨らませているはず。それにも関わらず彼氏ができない現実に直面したら、どうしていいかわからなくなってしまう人もいるはず。周りの友達がどんどん彼氏を作って、学業も恋愛も充実していく姿をみると、ひとり取り残されたような気分になって大きな焦りに襲われてしまうこともあります。 実は、出会いも自由もたくさんあるはずの大学生になったのに彼氏ができない女子には、共通する5つの特徴があったのです。「このまま彼氏ができないのではないだろうか…」という不安と焦りを解消するために、ぜひ参考にしてみてくださいね。ちょっとした意識改革で、彼氏持ちに昇格できる可能性が十分に期待できます! 大学生になったのに彼氏ができない!
"彼氏、彼女と別れるか迷う・・・悩む" そのような状況にある人たちに 「失敗しない決断を下してほしい!」 ここでは、実際に彼氏、彼女と別れようか迷い、悩んだ結果、ある決断をした経験者の体験談をご紹介します。 今恋人と別れようかと考えている人たちの参考になれば幸いです。 ⇒筆者のイチ押し!自信ありのおすすめの記事: 【安いのに保湿力抜群でコスパ最高!?
サークルに入る 普通の講義はなかなか親しく話す機会も少なく、出会いの場としての力は弱め。ではどこで出会いが期待できるかというと「サークル」なのです。大学生活ならではの部活のようなサークルでは、特定のメンバーと活動を共にするので会話のチャンスが盛りだくさん! 歓迎会やイベントや発表会などの打ち上げでは、合コンのノリで楽しめるメリットもあり、カップルができやすい環境になります。趣味の延長のようなサークルは、共通の話題も多いので盛り上がりやすいですね。 バイトを始める アルバイトは見方によれば出会いの宝庫です。高校時代より自由の広がる大学生では、空いた時間をアルバイトに使うのも良いですね。アルバイト先で知り合う社員さんや先輩、同僚、後輩、など出会いの幅が広がります。長期の夏休みや冬休みに泊りがけでリゾートバイトに行くのも人気。大学生だからこそできるアルバイトも増えてくるので、楽しみながら出会い探しができます!
好きな人以外にも愛想よくする 意識した相手に優しくするのは、「気に入ってもらいたい」というアピールのひとつです。 しかし、特定の相手だけ優しくして他の人へは優しさの欠けた姿を見せてしまうことで評価はガタ落ち。誰に対しても優しく接する姿が魅力をアップさせるポイントになることを、しっかりと把握した上で行動に移していきましょう! 好きな人ができない大学生はどうすればいい?
彼氏ができると、見た目や行動に明らかに変化が出る女性もいますよね? そんな、彼氏ができたことを予感させる女性の変化や特徴について聞いてみました。 メイクや髪型が変わる ・「メイクや髪型が変わってキレイになった人を見ると絶対彼氏できたなと思う」(30歳/機械・精密機器/事務系専門職) ・「髪型が大幅に変わったり、メイクが変わるところ」(27歳/医薬品・化粧品/技術職) パッと見て分かりやすいのが髪型の変化ではないでしょうか?
彼氏ができた女性の変化とは?驚くべき特徴7選! - YouTube