⓪基本的な勉強法 まず基本は、 自分で何度もテストをする ことです。 武田塾呉校では以下のようなプリントを作って、 何度も繰り返し練習をしています。 ノートを区切って表を作り、 大量にコピーしておくとよいですね! 書くのが面倒な人は、 声に出して練習する のもOKです! ①助動詞の接続を覚える勉強法 助動詞は28種類 ありますが、 接続パターンは5つ に分類されます。 以下は5つの接続パターンそれぞれに含まれる助動詞の数です。 それぞれの助動詞を全部言えたら第1ステップクリアです! ♦ 未然形接続 = 11種類 ♦ 連用形接続 = 7種類 ♦ 体言 または 連体形接続 = 3種類 ♦サ変活用の未然形 または 四段活用の已然形 = 1種類 ♦ラ変活用の連体形 または 終止形接続 = 6種類 『富井文法』の別冊1ページ目 には以下のような表が掲載されています。 学校で配布された文法書にも同様のものがあると思います。 まずは 接続だけを見て全助動詞が出せるまで繰り返しテスト してみましょう。 目標は15分です。 ②助動詞の活用を覚える勉強法 28種類もある助動詞の活用ですが、 うち23種類は 動詞・形容詞・形容動詞と同じ活用 をします! しかも動詞の活用もすべてではなく5つ覚えておけばOKです! このことは、さきほどの活用表の ページ真ん中あたりに 「活用の種類」 として表記されています。 順を追って、少しずつ見ていきましょう まずは動詞の活用を復習!! 次の①~⑤の 活用語尾(活用する部分)を スラスラいえるか挑戦 してみてください! 順番は未然・連用・終止・連体・已然・命令です。 ★ 赤いバー に答えが隠れています。 ・パソコンならばドラッグ ・スマホなら選択して「ユーザー辞書」 で答え合わせしてみてください! ①四段活用 ②下二段活用 ③ラ行変格活用 ④サ行変格活用 ⑤ナ行変格活用 ♦以下、答え合わせをしてみましょう。 ①四段活用 あ・い・う・う・え・え ②下二段活用 え・え・う・うる・うれ・えよ ③ラ行変格活用 ら・り・り・る・れ・れ ④サ行変格活用 せ・し・す・する・すれ・せよ ⑤ナ行変格活用 な・に・ぬ・ぬる・ぬれ・ね ポイントは声に出して練習することです。 ①~⑤を言えるようになるだけで 助動詞16種類の活用はほぼ覚えたも同然です! 【古典文法の勉強法】助動詞を最短で覚える勉強法！ - 予備校なら武田塾 呉校. でもまだ助動詞は12種類も残っています。 ♦残りの助動詞 じ、ず、まし、まほし、き、 たし、なり、ごとし、たり、 らし、まじ、べし 次は形容詞と形容動詞の活用を復習!!
久しぶりの投稿になってしまったが、今回は学校で習う国文法について、その問題点を「 動詞の活用 」という観点から見ていきたいと思う。 まず、学校では、動詞には「五段活用」「上一段活用」「下一段活用」「カ行変格活用」「サ行変格活用」の5種類の活用があることを習う。もちろん、この分類には何の問題もない。 問題があるのは、 語幹(活用する際に常に音が変わらない部分)の定め方 である。語幹は、 助動詞が後接する際にどこまでを動詞と認めるか に関わり、非常に重要な概念である。 1. 一段動詞(上一段・下一段)について 国文法では、 「食べる」という動詞の語幹は「た」であるとされる 。しかし、実際に活用をさせてみると、「食べない、食べます、食べる、食べるとき、食べれば、食べろ・食べよ」となり、 「たべ」という音が常に変わっていない ことがわかる。語幹を「たべ」であるとすると、未然形・連用形の活用語尾(音が変わる部分)がなくなってしまうのを防ぐためであるらしい。 しかし、活用語尾がないとすることには特に問題はないので、語幹は「たべ」とした方が語幹の定義に合致し、適切な文法記述となる。 また、この「活用語尾は空欄にしない」という国文法のルールに従うと、 「見る」や「寝る」などの2拍語は語幹がないことになってしまう 。語幹がないということは、活用が異なると全く違う音になることがあるということになり、それでは同じ語とは言えないのではないだろうか。「見る」や「寝る」などについても、語幹は「み」「ね」とし、未然形・連用形の活用語尾は空欄とするのが適切と思われる。 2. 五段動詞について 五段動詞は「書く」のような2拍語であっても「書かない・書こう、書きます・書いた、書く、書くとき、書けば、書け」と活用することから、語幹は「か」となり、活用語尾が空欄になることはないので、一段動詞のような問題は生じない(「書いた」だけは例外となる)。 ただし、拍より細かな 「音素」 という観点から見ると、より厳密な語幹の設定ができる。ここでは、簡易的に音素をローマ字表記によって表すこととする。 例えば、「書く(kaku)」の活用は音素表記によって次のように示せる。 kakanai, kakimasu, kaku, kakeba, kake, kako(kaitaは例外) これを見ればわかるように、"kak"の部分が共通しており、常に変わらない部分である。すなわち、 国文法で「か(ka)」であるとされる「書く」の語幹は、より細かい視点では"kak"である と言える。 以上のように考えると、次のような分析が可能になる。 3.
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高校受験英語 これだけは押さえるべき必須の不規則動詞変化一覧
英語の文法で避けて通れない動詞の過去形。多くの一般動詞は末尾に"ed"を付ければ過去形になる「規則動詞」ですが、そう簡単にはいかない「不規則動詞」もあります。
不規則動詞の過去形は、1語ずつ覚えるのが基本ですが、中学英語で学習する不規則動詞は60語以上あるのが悩ましいところ。まずは、高校受験英語で絶対に外せない基本の不規則動詞から覚えましょう。
この記事のポイント
絶対間違えられない不規則動詞! 【白紙あり】古文助動詞活用表のPDF 穴埋めテスト用 | Study Room みらい塾 椎名町教室. be動詞や基本の動詞
絶対に覚える必要がある不規則動詞の筆頭は、be動詞です。現在形と過去形は主語が何かによっても形が変わるので要注意。もし覚えていないものがあったら、今すぐに暗記しましょう。
語幹に語尾をそのままくっつけるだけの簡単な活用パターンです。 ココが特徴!!
受験ネット 「すごい問題」は、助動詞の識別のポイントが全て盛り込まれた、まさにすごい問題です。1問で10問分の価値があります! 赤字について、助動詞なら意味を答え、そうでないなら品詞名を答えなさい。 いと思ひのほかな る 人のいへ れ ば、人々あやしが る に、みな都しのば る 。 (口語訳)まったく思いがけない人が(船旅の終わりを喜ぶ上手な和歌を)言ったので、人々は不思議がるが、みな自然と都が思い出される。 ほかなる人 … 断定(👉存在)。体言のあとのため、断定の助動詞「なり」の連体形が候補ですが、ここでは存在の意味となります。 いへれば … 完了。e段+らりるれ に当てはまるため、完了の助動詞「り」の已然形です。 人々あやしがるに … 動詞(👉ラ行四段動詞の活用語尾)。動詞「あやしがる」の一部です。 都しのばる … 自発・可能・受身・尊敬(👉自発)。e段+らりるれ に当てはまらない助動詞のため、自発・可能・受身・尊敬の「る」ですが、ここでは自発です。 ※入試までには、👉の内容を答えられることをめざす。 🏓 【超簡単古文】助動詞る・れの識別(e段+らりるれ) 応用問題【5】「ぬ」「ね」の識別 すごい問題1発! 受験ネット 「すごい問題」は、助動詞の識別のポイントが全て盛り込まれた、まさにすごい問題です。1問で10問分の価値があります! 赤字について、助動詞なら意味を答え、そうでないなら品詞名を答えなさい。 波やま ね ば、同じ所にあるも、あしたは風も吹き ぬ べし。いまはい ぬ べし。 [口語訳]もし波が止まなければ、舟は同じところから動かないのだが、翌朝にはきっとよい風も吹くに違いない。いまは寝ていなさい。 波やまねば … 打消。四段動詞の未然形につくため、打消の助動詞。 風も吹きぬべし … 完了(👉強意または確述)。四段動詞の連用形につくため、完了の助動詞。正確には、強意または確述。 いまはいね … 動詞(👉ナ行下二段動詞)動詞「 寝 い ぬ」の終止形。なお、ナ変動詞「往ぬ・去ぬ」では、文脈的な意味が合わない(船から立ち去ったら、溺れてしまう)。 ※入試までには、👉の内容を答えられることをめざす。 🏓 【超簡単古文】助動詞「ぬ」「ね」の識別・文法的意味 応用問題【6】「らむ」の識別 すごい問題1発! 受験ネット 「すごい問題」は、助動詞の識別のポイントが全て盛り込まれた、まさにすごい問題です。1問で10問分の価値があります!
中学英語 2019. 12. 26 2019. 11.