はじめに 理学療法士・作業療法士の評価実習や臨床実習を,なるべく苦労せず乗り切るための戦いは,学校に入学したと同時にはじまります. 学生生活で一番辛くキビシイであろう実習を,どのようにしたら乗り切ることができるでしょう? それは,実習までの約203年間をどう過ごすかで,天と地ほどの差があります. また,実習を乗り切るための努力を入学当初から続けていくと,自然に人間関係がうまくとれるようになったり,立ち振る舞いがうまくできるようになったりと,思わぬ副産物をもたらしてくれます.実はこの副産物が後の実習で必要になってきますし,社会に出てから自分を守ってくれる大きな武器にもなります. 話は変わりますが,理学療法士・作業療法士は卒後の臨床において,お互いを"先生"と呼び合うことが多くあります.コメディカルで"先生"と呼び合っているのは,とても珍しい光景です.私は,いまだかつて看護師さんや薬剤師さんが,お互いに"先生"と呼び合っているのを見たことがありません.ですので,自分で言うのもなんですが理学療法士・作業療法士は,コメディカルの中でも少し浮いた存在のように思います.それはやはり,理学療法士・作業療法士なりのコミュニティーや人間関係,仕事への自信やプライドなどがあるからだと思います. PT･OT学生のための 実習を乗り切るらくらく実践術 立ち読み／医歯薬出版株式会社. そんな世界に飛び込んでいくわけですから,ポイントは そこでのやり方・考え方にどれだけ染まることができるかで決まる ことにあると言っても過言ではありません.もちろん礼儀や挨拶などは言わずもがなです.理学療法士・作業療法士だけではなく,実際はどの職種や社会でも同じことだと思います.そこのやり方・考え方ってどこにでもあるんですよね. さて,今この本を読んでくださっている方は,これから実習を控えた学生さんが多いかと思います.実習前には,"伝説の実習地"や"先輩方の武勇伝"などで,漠然と不安になるものですよね.ですがそんなに心配する必要はありません.これからお話しする実践術で,少なくとも スーパーバイザーとの関係をうまく築くことができ,実際にレベルアップした以上に評価してもらえる と思います.一生懸命頑張ることはとても大切ですが,実習はなんといっても スーパーバイザーに気に入られてナンボです. では皆さん,らくらく実習を乗り切ってしまいましょう! 注)この本で書き記すことは, あくまで,個人的な体験や考えによるもの です.すべてを信じてしまうと, あなたに不利益をもたらしてしまう かもしれません.ぜひ鵜呑みにせずに,この実践術を 自分なりに消化して,自分なりの答えを出して ください.自分を信じることはとても重要です.あなたは,実習が不安でこの本を見ていることと思います.その不安な気持ち(危機感)があれば,おのずとやるべきことが見つかりますので,そんなに心配しないでくださいね!
先生が号泣して気づいたこと。昼は仕事、夜は勉強、日リハで叶えた。|日リハの人々|理学療法士・作業療法士の専門学校日本リハビリテーション専門学校 作業療法学科 夜間部 卒業生 吹田 怜奈 さん 先生が号泣して気づいたこと。 昼は仕事、夜は勉強、日リハで叶えた。 学科 作業療法学科 夜間部 卒業年度 2017年度卒業生 勤務先 埼玉石心会病院 ー 趣味/特技 バスケットボール、散歩、映画鑑賞など 青森県出身の吹田さん。高校卒業後すぐに上京し、作業療法士を目指して日リハに入学しました。昼間働きながら夜間部で学ぶ4年間は、つらい事も多く大変な道のりだった事でしょう。そんな大変な道のりを乗り越えて、今は埼玉県にある急性期病院にて作業療法士として活躍中。 新しい世界/日リハで「私」を活かす Q. 青森の高校を卒業して、なぜ東京の日リハに進学したのですか? 東京に行こうというのは割と早めに決めていました。たくさんの人がいて刺激を受けれそうだと思いましたし、「私」と言う人間を知らない人たちの中で頑張ろうと、あえて自分に鞭を打つ道を選びました。 Q. では、日リハを選んだ理由は? 東京の作業療法士の養成校で、夜間部があって4年制で実習が充実している。さらに国家試験の合格率と就職率が高いという条件で探したら、日リハ以外に選択肢がなかったですね。 「3年制では足りないと思った」 Q. 3年制は考えなかったですか? 昼間は仕事をしながら夜間部に通うという事を前提にしていたので、3年制では授業のスピードも速いだろうし、実習の時間も取れないんじゃないかと思って、自分には無理だと思いました。 「作業療法との出会い」 Q. さて、そもそも吹田さんはなんで作業療法士を目指すことにしたのですか? 高校時代にバスケットボール部に所属していて、その時にケガをしてリハビリを受けたことがきっかけです。私の高校はインターハイにも出場するような強豪校だったので、毎日部活で忙しくしていました。 Q. 先生が号泣して気づいたこと。昼は仕事、夜は勉強、日リハで叶えた。｜日リハの人々｜理学療法士・作業療法士の専門学校日本リハビリテーション専門学校. その流れですと、理学療法士を目指しそうですが・・・? そうですね。実は、その時お世話になったのは理学療法士さんだったんですけど、私がリハビリしている隣に作業療法室があって、ちょっと覗いてみたらなんか違うリハビリをしていました。 それで作業療法士に興味をもって、自分で色々と調べてみたら、幅広い分野で自分が好きなことをやモノづくりなどを仕事にできるという事がわかりました。精神分野や発達分野などにもかかわることができますし、整形疾患だけじゃくて脳外科もかかわったりと、理学療法士とはちょっと違う専門性に魅力を感じて、作業療法士を目指すことにしました。 「看護師の叔母の勧めとは」 Q.
早めに学校に相談してください。週に1回の定例報告はありますが、それ以外でもすぐに相談するように学生には伝えています。相談を受けて、学校と実習指導者の間で話し合いが持たれ、指導方法や到達目標の調整を行うことになっています。 実際は、多くの場合学生よりも先に実習指導者から「大変そうなので、学校からの課題の量を減らしてもよろしいでしょうか」といった電話がきます。以前は、到達目標を下げることは学生のタメにならない、という考える人が多く、それゆえ厳しくはなるけれど優しくなることはありませんでしたが、最近は状況に合わせて柔軟に調整することが一般的になっています。 まとめ。昔はたしかに大変だった→今はかなり改善されている。 現場の指導者は将来の作業療法士を育成するために真摯に指導していて、対策も進んでいます。臨床実習が理由で進路を変更するのはちょっと違うかなと思いますが、不安があるのはわかります。病院ってなんか怖そうな感じしますしね。 もっと詳しい話が聞きたい人は、 オープンキャンパス や 個別相談会 、 LINEでのオンライン相談 などを利用してもらえたらと思います。 臨床実習スタート!現場で求められるコミュニケーション力。コミュニケーションが苦手な人へ。
ご家族は何といっていましたか? 叔母が看護師なので、医療系の仕事についていろいろと教えてもらいました。その中で、作業療法士についても「女性が多い」「長く働ける」「夜勤が無い」などを教えてくれて、勧めてくれました。看護師もちょっと考えてはいたんですけど、"血"を見るのが苦手なので… 「とにかく忙しかった」 Q. なるほど。では日リハ時代はどんな生活を送っていましたか? もう、とにかく忙しかったです! Q. そうなんですね。昼間はどんな仕事をしていたのですか? 飲食店で社員として働いていました。と言うのも、私の高校には「進学」「就職」「就職進学」という3つ枠があったんですが、その「就職進学」という枠に求人があった会社に入りました。その会社では、昼か夜か仕事の時間帯を選ぶこともできたのですが、母の助言で「東京には変な人がいっぱいいるから、夜働くのはやめなさい」って(笑) なので、その時点で昼間の仕事が決まりました。 Q. 仕事が大変だったのですか? 仕事も勉強も大変でした。平日に仕事が休みでも夜学校があったので、完全に休める日はほとんどなかったですね。学校の試験も落とすわけにいかないので、夜通し勉強していました。 「先生が大号泣、クラスメイトのチョコレート」 Q. 先生やクラスメイトとの関係はいかがでしたか? 夜間部にはいろんな年齢の人がいましたが、ほとんど全員が年上だったので、みんなが温かい目で支えてくれました。先生も適度な距離感でちゃんと見守ってくれていたので、何かあっても相談できる人が周りにたくさんいたっていうことが、すごい大きな支えだったなと思います。 Q. 特に心に残るエピソードはありますか? 周りのクラスメイトの多くは、試験期間中は仕事を休みとって、早めに学校に来て勉強していたりしたんですけど、私の会社はなかなかそれが出来なくて。いつも通りに5時半頃に教室に入ってきたら、クラスメイトが「スッ」とチョコレートくれたりして、嬉しかったです。グッときましたね(笑)頑張ろうって思えました。 あと私は、卒業式で答辞を読んだんですけど、その時に担任の先生が大号泣していたのを見て、「あ、先生…」って。先生は、適度な距離感でいてくれたと思っていましたが、実はとても近くで見守ってくれていたんだってわかりました。 「苦労した実習、国家試験で…」 Q. 日リハは実習期間が長く充実していますが、実習はいかがでしたか?
A、私は大丈夫だと思います!全くボールを1度も蹴ったことがない人以外で、遊びで蹴ったことあるくらいはあるよ、という人なら大丈夫だと思います。 ただ、普段から体を動かしている私も少しキツいと感じた部分もありましたので、もし参加しようかなーという方は、事前に少しでも体を動かしておくと、多少は違うと思います! 全く何も運動してない方は、ケガのリスクもありますし、最後まで体力がもたないかもしれません。 参加者が蹴れるに越したことはありませんが、大事なことは参加者がボールを蹴れることではなくて、うまく蹴れない子どもたちを、楽しんで蹴れるようにする指導者を養成するための講習会ですから、是非トライしてもらいたいと思います! Q、受講に年齢制限はあるか? A、18歳以上です。それ以外の受講に関しての制限はありません。もし18歳未満で、16歳以上の方で指導に興味や関心があるという人がいたら、公認キッズリーダー講習会には、16歳以上なら参加が可能です。 Q、C級とD級のどちらから受けれたらいいか? A、この疑問はもしかすると一番多い疑問かもしれません。確かに、C級ライセンスでも、サッカーの未経験者の方でも受講されている方はいますし、別にD級を飛ばしてC級から受けることは可能です。 ですので、オレは未経験だけどいきなりC級受けてやるぜ!という方は、C級から全然OKだと思います! 個人的な話ですが、C級ライセンスを持っていた経験者として少しだけ書かせて頂くと(今は失効しましたww)、普段から指導をしていない人にとっては、C級の指導実践は、それほど簡単なものではありませんでした。 大学までサッカーをしていたのですが、指導と選手の立場では、こうも違うのかと痛感させられたものでした。 でも、うまくいかなくても、インストラクターがしっかりフォローしてくれますし、皆さん本当に良い指導者になって欲しいという願いを持って、接して頂けるので、心配はいらないと思います。 どうしてもちょっと心配だなーという方は、講習会の雰囲気を掴む意味でも、最初はD級からでも全然ありだと思います! ちなみに、一緒に参加したサッカー未経験者の友人は、めちゃくちゃ勉強になったということで、次はC級ライセンスを目指したい!と意気込んでいましたよ!! もし何か気になることがあれば、この記事の下にコメント欄があるので、そこにでも書いて頂ければ、分かる範囲でご回答いたします。 Q、D級ライセンスの講習会の以外に費用はかかるか?
実際に、担当講師の方がまずはデモンストレーションを見せてくれた上で、その後、参加者同士でペアになって、気道の確保から心臓マッサージ、AEDの使い方までを実践して行うというものでした。 心臓震盪(しんぞうしんとう)といって、心臓に病気をもっていない正常な人でも、心臓は止まることがあるそうなんです。。。 一次救命措置として、倒れてから5分以内にAEDを行わないと、仮に一命をとりとめても、身体的な麻痺や言語障害などの後遺症が起きてしまいます。 そのため、AEDの使い方はさることながら、「会場のどこにAEDが保管されているか、事前に知ることが大切だ」というお話は、子どもたちに携わる指導者としても、身の引き締まる内容でした。 ④コーチング 指導者やコーチとしてのいちばん大切なことって何ですか? この年代の子どもたちに関わる時に、いちばん意識をしないといけないことは何ですか? 教え過ぎたり、周りの大人が手助けをし過ぎたり、大人の満足のための言動になってないですか? 「大人との関わり」というテーマでの講義にも関わる内容ですが、コーチとしてのマインドはどうあるべきなのか、忘れてしまいがちな大事なことを教わった講義でした。 この講義の中で、講師が言われていた言葉が印象的でした。 『やっぱりスポーツって勝負事で、勝ち負けがあるから楽しんです! 保護者だって、指導者である私だってやっぱり勝ちたいんです!でも、子どもたちも当然勝ちたいと思ってやってるんです。 周りの大人がそんなことを思わなくても、子どもたちは勝ちたいって思っているんです。 だからこそ、大人のエゴを子どもたちに押し付けてはいけないんです。』 Q、実技はどんなものか? A、実技については、D級では参加者が、指導の実践をするということはありません。 すべてインストラクターの方がオーガナイズするメニューをこなします。 指導実践とかないのかな?というご不安の方もいらっしゃるかもしれませんが、指導実践があるのは、C級からになってます。 メニューとしては、色々なテーマにそって様々なものがありましたよ! ◎最初のミニゲーム 1日目の実技では、簡単にアイスブレイクといって、お互いを知るためのコミュニケーションを意識した準備運動から始まりました。 その後は、すぐにチームを4つくらいにわけて、最初は5対5くらいのミニゲームをやったんですね。 ゴールをみんなで運んで、マーカーだけインストラクターが準備をして、プレーエリアを作ってくれました。 でも、インストラクターの講師は、「はい、じゃあ赤と青でスタート!」って言ったきりで、特に何も指示を出しませんでした。 参加者である私たちは、戸惑いました。 「えっ?
5時間)、講義(5.