そして何事もなかったように立ち去りました 流石に5人に来られたら勝ち目がないので謝るしかないのです 上記の体験から考えるDQNの3つの性質 僕が体験した出来事の中で解ったDQNの性質は 負ける喧嘩はしてこない ネチネチしてる 奴らは謎の繋がりがある 勝てると思う喧嘩であれば、道端でバカにした時点で殴ってくるはずですよね? しかし、彼は喧嘩を仕掛けてこなかった! 喧嘩なれしてる奴ほど人みて喧嘩するからね!以外とそこは自制心あるんですねビックリ! ネチネチしている こっちが忘れた頃に5人で説教 そして 先輩をリスペクトしていない、クソな後輩みたいな感じで説教されましたけど、俺はあなたの名前すら知らないです… 彼は話をすり替えてでも、僕に謝罪させたかったんですね〜 DQN謎の繋がり 彼らは僕ら一般人の知らない謎の繋がりを持っています 一人バカにするとマジで集団で報復してくるのです! 正直な話、集団でこられるとかなりビビります! チンピラに絡まれたらどう対処すべきか 相手の土俵に上がらないことが大切 - ライブドアニュース. 特に治安の悪い地域では、ヤクザと繋がってたりするので要注意ですね 田舎でよかった〜べ〜 では上記の性質を踏まえて対処法お伝えしたいです 不良に絡まれた時の対処法 人の多い所に駆け込む 彼らは上記で話した通り、負ける喧嘩はしなかったり意外と打算的です つまり、状況を大ごとにしてまで、相手に絡んできたりしないのです 誠意を持って謝る 上記で記した通り意外と謝ると許してもらえます 彼らは自分が社会において底辺だという自覚があり、社会に認められない承認欲求を得るために絡んでくる場合があります つまり、擬似的なえたひにんを作り出して、自己満足に陶酔したいのです もうなんだかよくわかりませんが、謝りましょう! ムカつくけどね! 大声で助けを求める DQNに絡まれたことのある経験者に聞いてみると共通の点があります それは 基本的に周りの人間は見て見ぬふりをするのです これは日本社会の闇というか、日本人のゴミなところの一つだと感じます めんどくさいことには関わりたくない、または自分以外の誰かがなんとかするだろという、日和見主義的な日本人の悪い所と言えますね 通行人に指をさして「そこのあなた!警察を呼んでください!」と思いきって指示を出すのもいいと思います 最後に… 大前提としてやはり関わらないのが無難でしょう笑 その場はしのいだとしても、集団で報復にくるのですげぇめんどくさいです 一人が好きな人も多いでしょうが、なるべく集団で行動するように心がけるのもいいと思います もっとけば女性も安心、防犯スプレー もっとけば安心、警棒
じゃ、てめえ、オレがウソついてるってのか?」 「ついていません」 「じゃ、見てるってことじゃねぇか!
しかし、変な人に絡まれたあとというのは、ぐったりしますよね。 そして「あのときああ言えば!」「やっぱり警察を呼べばよかった」的なことが色々と思いつくかもしれません。 しれませんが。 まずは自分がその変な人から解放され生還したことを褒めましょう。 そして「 あの時の対応は100点満点! 」ということにしましょう。 なぜかというと、ここで「あの時の対応がだめだった、今度はこうしなくちゃ」など色々と考えていると、負の感情に支配されてしまうからです。 「あの時の対応は完璧!それでこの話はおしまい。」 こうやって水に流しましょう。 (あんなかわいそうな人のこと一生ひきづりたくはないですよね……。) というわけではちこ流・街中で変な人に絡まれた時の対処法でした! はー、変なイチャモンつける人少なくなれー。
解説、回答よろしくおねがいします! 数学 4950円の20%オフはいくらになりますか? 数学 数学です。証明お願いします。 △ABCにおいて∠Aの二等分線と辺BCの交点をPとするとき、∠B, ∠Cの外角の二等分線が辺AC, ABの延長とそれぞれ点Q, Rで交わるならば3直線AP, BQ, CRは1点で交わることを、チェバの定理の逆を用いて証明せよ。(チェバの定理の逆を用いる際にBQ, CRが交わることは認める。) 数学 「対数をとる」とはどういうことでしょうか? 数学 オレンジの所が分かりません。 高校数学 三角関数です。 解説を見ても理解が出来ませんでした。 よろしくお願い致します。 数学 至急です。大学のレポートでどうしても行列式の微分がわかりません。どなたかわかる方教えていただけませんか?ベストアンサーへのお礼は知恵コイン500枚にさせていただきます。 大学数学 今共通テスト数学面白いほどとれる本をやっているのですが、共通テストの数学これだけいいのか不安です。黄色チャートも一緒にやった方がいいでしょうか? 高一数学二次関数の問題です - 共有点と共通解の違いですが、共有点は2つの... - Yahoo!知恵袋. 共通テストでは6割から7割とりたいです。 大学受験 積分の問題です丸で囲んだ部分途中式欲しいです 数学 算数の問題が分かりません。 看板に「空き瓶3本とコーラ1本を交換します」 この看板のお店でコーラ7本買うと最大何本飲める? という問題が出ました。 以前、日テレの「小学5年生より賢いの?」の放送中にダイジェストで飛ばされた為、解き方が分かりません。 具体的な計算式もお願いします。 算数 中学数字の規則性の問題です 赤で囲ってある問題の解説をしてください。 この問題の青で囲ってある〈a番目の表のすべて数の和とb番目の表のすべて数の和との差は、下の表の色のついた部分になる。〉の文章で上段が、2a、2a-3、2a-4で下段が、2a-1、2a-2、2a-5がなぜ色のついた部分の和になるのかが分かりません。上段の2a-7や下段の2a-6が色のついた部分にならない理由を特に教えてほしいです。 中学数学 高校数学の問題です。 ∫[0, a]f(x)dx=∫[0, a]f(a-x)dx を証明する問題で、 ∫[0, a]f(x)dx において x=a-t と置換 ∫[0, a]f(x)dx =∫[a, 0]f(a-t)d(-t) =-∫[a, 0]f(a-t)dt =∫[0, a]f(a-t)dt と出来ると思うんですが、最後の形のtはどうしてxに帰ることが出来るのでしょうか?
2021年7月24日(土)午前8時 予備校講師・船橋市議 朝倉幹晴 2012年2月の千葉県公立高校入試「数学」の第4問「二次関数」の問題・解答、そして私(朝倉幹晴)が作成した解説です。千葉県教育委員会が発表した各小問の正答率(無答率)も付記しました。ご活用ください。 2012年前期数学第4問「二次関数」 (配点10点) 図のように、関数y=ax 2 のグラフ上に、x座標が4, y座標が正となる点Aがある。点Aとy軸について線対称な点Bをとり、線分ABを一辺とする正方形ABCDをかいたところ、線分CDは関数y=ax 2 のグラフと異なる2点E・Fで交わり、CD:EF=2:1となった。ただし、点C・Eのx座標は負とする。 このとき、次の(1)(2)の問いに答えなさい。 (1)aの値を求めなさい。 (5点配点)(正答率13. 5%(無答率26. 6%)) (2)y軸上に点Pをとる。△ABEと△APEの面積が等しくなるとき、点Pの座標を求めなさい。ただし、点Pのy座標は、点Aのy座標より大きいものとする。 (5点配点)(正答率6. Swift - ガウス・ジョルダン法等で3点の座標から二次関数を求めるSwiftのプログラムが作りたいです。 - スタック・オーバーフロー. 2%(無答率53. 4%)) 朝倉幹晴をフォローする
途中式もお願いします! 数学 一次関数変化の割合についてyの変化の割合を示した式なんですがどのような操作をして (bp+q)-(ap+q) =(b-a)p になるのかわかりません。 わかる方教えてください。 中学数学 一般教養問題です。解いてみてください。 ↓ バッドとボールは合わせて1, 100円である。 バッドはボールより1, 000円高い場合、ボールの値段はいくらか? 一般教養 この問題の(2)番なのですが、 sinθ(2sinθ+1)>0 よって sinθ<-1/2 または 0
-1/2なるのではないかと思うのですが、、、 どうなっているのか詳しい方ぜひ教えてください。 数学 全ての自然数nについて次を証明してください。 1×2+3×4+5×6+・・・+(2n-1)×2n=1/3n(n+1)(4n-1) 数学 これって数学2つ選ぶのですが、 数学Iと数学IAは無理ですよね? 二次関数 共有点 問題. 大学受験 線形代数の問題です. a1, · · ·, ak ∈ Rn が一次独立であるとするとき, a1 − a2, a2 − a3, ···, ak−1 − ak, ak − a1が一次独立か一次従属かを理由と共に答えなさい. 誰かわかるひといたら教えて下さい 数学 アローダイヤグラム・クリティカルパスについて アローダイヤグラムのカットについての問題なのですが、作業Aはなぜ2日しか短縮できないのでしょうか?作業時間が標準だと5日、特急だと2日ならば3日短縮できることにはならないのでしょうか? 会計、経理、財務 1番の問題の解き方を 教えてください 高校数学 確率の問題なのですが、PやCを使って求められませんか。回答には樹形図で描かれているのですが面倒臭いし、間違えやすそうなので計算で求めたいです。 数学 二次関数の変化の割合についてです。 関数y=ax²の変化の割合が0のとき(※a=0ってことです。)のグラフってどんな感じになるんでしょうか? 数学 全ての自然数nについて、n^2+n-1は3の倍数ではないことの証明を教えてください。 数学 4950円の20%オフはいくらになりますか? 数学 数学です。証明お願いします。 △ABCにおいて∠Aの二等分線と辺BCの交点をPとするとき、∠B, ∠Cの外角の二等分線が辺AC, ABの延長とそれぞれ点Q, Rで交わるならば3直線AP, BQ, CRは1点で交わることを、チェバの定理の逆を用いて証明せよ。(チェバの定理の逆を用いる際にBQ, CRが交わることは認める。) 数学 「対数をとる」とはどういうことでしょうか?
お疲れ様でした! 最後にもう1度、判別式についてまとめておきましょう。 判別式は、そこまで複雑な計算ではありませんし、 出題される問題もしっかりと意図をくみ取ることができれば簡単ですね(^^) しっかりと確認しておきましょう! 数学の成績が落ちてきた…と焦っていませんか? 数スタのメルマガ講座(中学生)では、 以下の内容を 無料 でお届けします! メルマガ講座の内容 ① 基礎力アップ! 点をあげるための演習問題 ② 文章題、図形、関数の ニガテをなくすための特別講義 ③ テストで得点アップさせるための 限定動画 ④ オリジナル教材の配布 など、様々な企画を実施! 今なら登録特典として、 「高校入試で使える公式集」 をプレゼントしています! 数スタのメルマガ講座を受講して、一緒に合格を勝ち取りましょう!
従って、h(x)=0の解の個数とf(x)=g(x)の解の個数は一致するのです。 ②、③についても同様な理屈で確認できます。確認してみて下さいね。 ThanksImg 質問者からのお礼コメント 詳しい回答ありがとうございます、勉強になりますm(_ _)m お礼日時: 2013/3/5 4:36 その他の回答(1件) 例えば f(x) = x^2、g(x) = 2x としましょう。 f(x)-g(x) = x^2-2x = x(x-2) という計算結果になります。 答えとしては x = 0, 2 となり、共有点は2個ですよね? 次に f(x) = x^2、 g(x) = 2x-1 とすると f(x)-g(x) = x^2-2x+1 =(x-1)^2 となり x = 1 で共有点は1個です。 さらに f(x) = x^2、 g(x) = x-2 とすると f(x)-g(x) = x^2-x+2 で判別式のルート内が b^2-4ac = (-1)^2-4・1・2 = 1-8 = -7 となり解なしとなり共有点は0個です。 要するに f(x)-g(x) = ax^2+bx+c = 0 という形にし、二次関数を解けばいいという事です。
二次関数を求めるにあたりまして、様々な方法があるとは思いますが、ネット上で見掛けましたガウス・ジョルダン法での3点の座標、(x1, y1), (x2, y2), (x3, y3)から二次関数を求めるSwiftのプログラムが作りたいと考えています。 y = ax^2 + bx + c y1 = ax1^2 + bx1 + c ・・・(2) y2 = ax2^2 + bx2 + c ・・・(3) y3 = ax3^2 + bx3 + c ・・・(4) (2)~(4)の式を行列を使い以下のように表す |y1| |x1^2 x1 1| |a| |y2|=|x2^2 x2 1| |b| |y3| |x3^2 x3 1| |c| 変形させ |?| |1 0 0| |a| |?|=|0 1 0| |b| |?| |0 0 1| |c| a、b、cを求めるプログラムとしてどの様に記述するのが適切でしょうか。よろしくお願いいたします。
数学 オレンジの所が分かりません。 高校数学 三角関数です。 解説を見ても理解が出来ませんでした。 よろしくお願い致します。 数学 至急です。大学のレポートでどうしても行列式の微分がわかりません。どなたかわかる方教えていただけませんか?ベストアンサーへのお礼は知恵コイン500枚にさせていただきます。 大学数学 今共通テスト数学面白いほどとれる本をやっているのですが、共通テストの数学これだけいいのか不安です。黄色チャートも一緒にやった方がいいでしょうか? 共通テストでは6割から7割とりたいです。 大学受験 積分の問題です丸で囲んだ部分途中式欲しいです 数学 算数の問題が分かりません。 看板に「空き瓶3本とコーラ1本を交換します」 この看板のお店でコーラ7本買うと最大何本飲める? という問題が出ました。 以前、日テレの「小学5年生より賢いの?」の放送中にダイジェストで飛ばされた為、解き方が分かりません。 具体的な計算式もお願いします。 算数 中学数字の規則性の問題です 赤で囲ってある問題の解説をしてください。 この問題の青で囲ってある〈a番目の表のすべて数の和とb番目の表のすべて数の和との差は、下の表の色のついた部分になる。〉の文章で上段が、2a、2a-3、2a-4で下段が、2a-1、2a-2、2a-5がなぜ色のついた部分の和になるのかが分かりません。上段の2a-7や下段の2a-6が色のついた部分にならない理由を特に教えてほしいです。 中学数学 高校数学の問題です。 ∫[0, a]f(x)dx=∫[0, a]f(a-x)dx を証明する問題で、 ∫[0, a]f(x)dx において x=a-t と置換 ∫[0, a]f(x)dx =∫[a, 0]f(a-t)d(-t) =-∫[a, 0]f(a-t)dt =∫[0, a]f(a-t)dt と出来ると思うんですが、最後の形のtはどうしてxに帰ることが出来るのでしょうか?