」と思っていたので気持ちが盛り上がってきたA君。 そこで通勤電車でスマホを取り出し、インターネット配信で復習を行った。こうして何度も好きなところを確認できるのが放送大学の魅力だ。 ~1か月後~ 何度か授業を受けて、学ぶことが楽しくなってきたA君。最初は「続けられるかな」と不安に思っていたが、「来週の授業は何をするんだろう?
放送大学 2020. 02. 03 今回は、放送大学の外国語科目である 『耳から学ぶ英語』 について書いていこうと思います。 『耳から学ぶ英語』の概要 講義概要 公式サイトから科目概要を引っ張ってきました。 科目の概要の調べ方は こちら を参考にしてください。 【講義概要】 外国語の四技能といわれる「読」「書」「話」「聞」のうち、「聞」に焦点を当てた内容とする。受講者の英語を聞き取る力を上げることを意図するが、その過程で必然的に語彙の強化にも取り組む。また、まとまった談話を聞き取る場合はその談話の構造を予測できるようになるためのヒントも提供したい。更に、アメリカ英語とイギリス英語の違いや、同じ国の中の地域的・社会的なアクセントの違いなどについても触れていく。 この科目では、英語を"リスニング"に焦点を置いて学習することができ、英会話をしたりや英文を早く理解する上で必要な英文を頭から理解するチカラを身に付けることができます。 扱われる話のジャンルも豊富なので、楽しみながら英語が学習できます。 『耳から学ぶ英語』はどんな人が対象? あくまで英語を耳で聞いて理解することに焦点を置いているため、難しい英文を扱うわけではないので英語学習を苦としない人であれば受講して問題ないと思います。 放送大学的には、以下のような履修上の留意点をあげています。 【履修上の留意点】 この科目は英語関係のものの中では比較的基礎的な内容を扱うが、この科目を履修する前に「英語事始め('17)」若しくはその他の基礎的な英語科目を履修済みであればより理解が深まるであろう。一方、「英語で描いた日本('15)」「教養で読む英語('19)」「Walking with Writers ('16)」などの、中級・上級レベルの科目よりは先にこの科目を履修することをお勧めしたい。 「英語事始め」というのは英語の初学者向けに英語の基本を学ぶ科目です。 『耳から学ぶ英語』の単位取得難易度 では、『耳から学ぶ英語』の単位を取るのはどれくらいの難易度なのでしょうか。 『耳から学ぶ英語』の単位認定試験の平均点 単位認定試験の平均点 は、 2018年度2学期で 78. 7点 でした! 2019年度1学期で 73. 6 点 でした! 放送大学 授業科目案内 履修科目案内図 外国語科目の履修について. (合格点は60点) 平均点だけで難易度を考えると、 合格はカンタンな科目に入る といった感じでしょうか。 (平均点と難易度については こちら でも書いてます。) 実際に受けてみて 私が受けた単位認定試験では、 半分が文法や内容理解を問う問題で、もう半分がリスニング問題となっていました。 どちらも教科書本文の内容がそのまんま出題され、英文の意味を問う問題や本文を使った穴埋め問題が出題されるため、 教科書や講義内容がある程度頭に入っている人は楽勝だと思います。 時間がない人は付属のCDを聴きながら教科書本文を読んでおくだけでも点数は全然違ってくると思います。 過去問は雰囲気を知るのには使える程度です。 関連記事 耳から学ぶ英語 (放送大学教材)
PR 提供:放送大学 2019/06/27 17:00 2019/07/03 12:02 著者:山田井ユウキ 2020年は国際的なスポーツの祭典をきっかけとして、様々な変化が訪れる年になることは間違いない。そんな中、身につけておきたいスキルといえばやはり英語力だ。毎年増加する訪日外国人観光客とのコミュニケーションはもちろん、キャリアアップの面でも英語力の有無は重要である。 とはいえ、過去に挫折した経験から、なかなか英語学習に一歩を踏み出せないという人も多いのではないだろうか。さらに社会人の場合は学習しようにも忙しくて時間が取れないという問題もある。 そんな忙しいけど英語を勉強したい人におすすめなのが、「放送大学」だ。 ……といっても、「放送大学って何か聞いたことはあるけどよく知らない」という人もいるだろう。そこで今回は、とあるアラサー会社員が放送大学で英語学習にチャレンジする様子を紹介しよう。 英語ができるようになりたい! でも…… 会社員A君は今年30歳になる中堅社員。英語は大学時代まで勉強していたが、就職してからは使うこともなくなり、当然会話もままならない状態だ。 そんなA君にも「英語を学びたい」という気持ちはある。会社では英語が得意な同僚がグローバルなプロジェクトに抜擢される姿を見ているし、プライベートでも外国人観光客に道を聞かれた友人がすらすらと答えている姿に憧れているからだ。 とはいえ、英会話スクールに行くほどの時間やお金が捻出できず、独学で勉強しては挫折を繰り返していた。 本格的な英会話教室はお金がかかるし、仕事だってあるから毎週通うのは厳しい。それに英語は大学のとき以来だから、レベルについていけなかったらお金が無駄になってしまうかも? 【放送大学】「耳から学ぶ英語」の難易度、感想など | TRIGGER BLOG. 今の自分に向いている学習方法って何かないのかな ちょうどそんなとき、A君はSNSで『放送大学に入学してから無理なく英語の勉強ができてる! もっと早く知りたかったな~』という友人の投稿を目にした。 放送大学ってなんだろう? 友人が続けられているなら、もしかして自分にもできるのでは? そう思ったA君は放送大学の資料を取り寄せてみることにした。 お金も時間も自分のスタイルで勉強できる「放送大学」 放送大学という名前から、キャンパスに通って授業を受けるスタイルを想像していたA君。しかし、取り寄せた資料を読んでみると、どうやらそういうことではないらしい。 ふむふむ……放送大学って毎日とか週に何日とか、通う必要があるわけじゃないのか 放送大学での授業は、BSテレビ、ラジオ、インターネットなどを使って受けることができる。 好きな時間に自宅で学ぶことができる から、仕事で忙しい社会人にはぴったりなのだ。 しかも、 入学金が7, 000円からで授業料は1科目11, 000円!?
ビジネスや生活に活かせる勉強を探すこともできます! 放送授業は全部で約300科目。 心理学や福祉から、自然科学、外国語、経済や社会のしくみに関するものまで 幅広く、興味のある授業科目だけを選んで履修することができます。 インターネットで 簡単出願も可能! 放送大学で「学び直し」してみては いかがでしょうか? 資料請求はこちら 大学案内や授業科目案内 電話でのお問い合わせ 043-276-5111 平日 / 9:15~17:30 土曜日 / 9:15~13:00,14:00~17:30 学習センター・サテライトスペースでも、 お問い合わせを受け付けています
アセスメント 2019. 12. 25 2019.
学校の課題で、1000字以上2400字以内で論述をしなければいけません。どのようにかけばいいか... どのようにかけばいいかまったく思いつかないので、なにか意見を貰えると幸いです。 貧困解決のためには少なくとも経済成長が必要だと経済学は主張します(経済的側面)。他方、経済成長すると、所得や資産の格差が拡大したり、あ... 質問日時: 2021/5/31 21:51 回答数: 1 閲覧数: 16 ニュース、政治、国際情勢 > 政治、社会問題 20代、30代、40代 どの年代で妊娠出産育児するのがいいと思いますか? 体力、経済力、精神面... 精神面、社会的側面など、いろいろな視点からの意見が聞いてみたいです。 質問日時: 2021/5/7 5:26 回答数: 6 閲覧数: 43 子育てと学校 > 子育て、出産 > 妊娠、出産 オムツ体験の課題があるのですが、社会的側面で感じたとこを書けって何を書いたらいいのでしょうか? 具体 具体的に教えて下さい。 解決済み 質問日時: 2021/5/5 16:33 回答数: 1 閲覧数: 4 教養と学問、サイエンス > 宿題 AIの環境的側面、経済的側面、社会的側面のそれぞれメリットとデメリットを教えてください。 ☆環境的側面 メリット:エネルギー削減効果 デメリット:電気を食う ☆経済的側面 メリット:人件費削減 デメリット:失業が増える ☆社会的側面 メリット:人が要らない デメリット:人が目的を失う 解決済み 質問日時: 2021/1/6 12:27 回答数: 1 閲覧数: 17 ニュース、政治、国際情勢 > 政治、社会問題 看護学生です。 健康障害が社会的側面と経済的側面に与える影響って何がありますか? 質問日時: 2020/6/26 10:11 回答数: 1 閲覧数: 554 Yahoo! 老年実習について⑧〜アセスメント7：社会文化的側面〜 | 実習で困っている看護学生のためのブログ. JAPAN > Yahoo! 知恵袋 看護学生です 認知症の患者さんで認知症で社会的側面の看護問題を例で挙げるとすればどんなものがあ... 挙げるとすればどんなものがあるんですか? 解決済み 質問日時: 2018/2/14 4:36 回答数: 1 閲覧数: 1, 240 健康、美容とファッション > 健康、病気、病院 > 病気、症状 中学三年です。 技術の宿題についてです。 情報技術の社会的側面と環境的側面、経済的側面での良... 良い点と課題を教えてください。 できるだけ早く回答してくださるとありがたいです。... 解決済み 質問日時: 2018/1/4 14:58 回答数: 1 閲覧数: 541 教養と学問、サイエンス > 宿題 患者に対して、社会的側面からの質問としてはどのような質問をしたら宜しいでしょうか?
抄録 目的:高齢者保健福祉活動のための地域看護アセスメントの基礎的研究の第1段階とし, 地域の人々の社会的側面と行動的側面をアセスメントするために必要な視点としてのアセスメント項目を明らかにした. 方法:看護実践国際分類(ICNP ®), NANDA看護診断等の文献を参考に, 社会的側面は役割理論を, また行動的側面はクラークのディメンションモデルのうち"健康のディメンション"の行動的側面を活用し, アセスメント項目の第1次案を作成した. 次に, 行政機関に働く熟練保健師を対象に3回のデルファイ調査による評価を行った. アセスメント項目の理論的整合性と妥当性は, 地域看護アセスメントや看護診断について研究業績がある研究者・教育者を対象に, エキスパート審査による評価を2回行った. 基礎看護学 実習記録【受持患者の身体的側面、精神的側面、社会的側面を患者と関わることで情報収集できる】. デルファイ調査, エキスパート審査による評価に基づき, アセスメント項目の検討を行った. 結果・考察:最終的なアセスメント項目は, 社会的側面が, コミュニケーション, 社会参加, 家族内役割遂行, 家族関係, 家族介護, 虐待, 異性との交流, 労働, 経済的安定の9項目, 行動的側面が, 食行動, 運動, 飲酒, 喫煙, 睡眠-休息行動, 気分転換, ストレス対処行動, 日常生活行動, 健康探求行動の9項目で構成された. 社会的側面と行動的側面ともに, 熟練保健師からの量的な評価, およびエキスパートからの質的な評価により, アセスメント項目の妥当性が保証された.
社会関係 高齢者の、社会的な活動や日々の暮らし振りを把握する項目です。(1-1)趣味の会合やサークルへの参加といった活動に、長期的に関与している(1-2)長年の付き合いのある家族や友人、近所の人などと直接顔を合わせる活動がある(1-3)家族や友人に対して「恩知らず」「捨てられた」といった敵対心を抱いている(1-4)家族や友人のことを怖がっており、そうした人が近くにいると萎縮してしまう、といった点に注意する必要があります。 2. 孤独 高齢者の孤独を把握する項目です。大事なのは、仮に社会関係が充実しているように見えても、実際には、本人は孤独を感じていることも少なくないという認識です。(2-1)本人が「寂しい」ということを周囲に言葉で伝えている(2-2)家族や友人、近所の人からみて、寂しそうにしているように見える(2-3)日中、ひとりきりでいる時間が大幅に増えている、といった点に注意する必要があります。 3. 自発性・参加意識 高齢者がなにか新しい環境に適応するときの様子から、自発性や参加意識を把握する項目です。(3-1)新しい環境においても落ち着いていて、知らない人とも、積極的に会話することができる(3-2)知らない人が「一緒にやりましょう」と誘いをかけたとき、それに対して肯定的に反応することができる(3-3)新たなグループ活動に自ら参加する意欲があり、実際にそうした行動をとっている、といった点に注意する必要があります。 4. 強みの発揮 高齢者が長年の人生で鍛えてきた強みが、社会の中で発揮されているかを把握する項目です。(4-1)現実的に到達可能な目標をもって、日々、なにかに取り組んでいる(4-2)他者の役にたつような活動に参加しており、そうした他者から感謝されている(4-3)他者から支援されている、人脈に助けられていることを自覚しており、それに感謝している、といった点に注意する必要があります。 アセスメントをして、それからどうするのか? 【アセスメント】高齢者（要介護者）の社会的な生活の状況を把握しておきたい | KAIGO LAB（カイゴラボ）. こうした項目について、高齢者の状況を把握したとします。そうすると、それぞれに良い点と悪い点が見えてくるでしょう。良い点は、維持しつつ、さらに拡大させるような機会がないかどうか考えていく必要があります。しかし、悪い点については、どうすればよいのでしょう。 高齢者が要介護者である場合は、 ケアマネ に報告するのが、まず第一のアクションになります。相談するだけで解決したりはしないかもしれませんが、それでも、ケアマネからすると、後のケアプランの作成にとって必要になる重要な情報です。 高齢者がそれなりに健康であり、要介護者ではない場合は、悪い点について、本人がそれを把握する必要があります。悪い点とはいえ、それが長年の個性という場合もあります。本人が、その状況を悪いと考えていないと、改善することも不可能でしょう。 ※参考文献 ・John N. Morris, et al., 『インターライ方式 ケア アセスメント』, 医学書院, 2011年12月1日 KAIGOLABの最新情報をお届けします。
Abstract 看護学生の心理社会的側面のヘルスアセスメント能力を育成するための教育内容を検討するにあたり, 第1段階として心理社会的アセスメントに関係する内容が基礎看護に関する書籍でどのように取り上げられているかを明らかにした. 過去10年間に本邦で発刊された書籍のうち, ヘルス・フィジカルアセスメント・看護アセスメント・看護過程・看護診断・基礎看護のキーワードで検索した126冊を対象とした. 分析は内容分析的手法を用いた. 126冊中, 心理社会的アセスメントに関する記載のあった書籍は58冊であった. そのうち, 34冊は「カテゴリーやデータベース」のみの列挙, 5冊は「看護診断指標と関連因子」が記述されており, 残りの19冊の内容は, 「心理社会的アセスメントの視点」, 「看護問題(看護診断)」, 「理論背景」のカテゴリーに分類された. その結果, 心理社会的側面のヘルスアセスメント能力を育成していくための理論的基盤の記述が不十分であることが示唆された Journal Yamagata journal of health sciences Yamagata Prefectural University of Health Science