こんにちは。 突然ですが「イシュー」という単語ご存知ですか?
あるいは、どのように実行すべきか?) 状況 我々はXをしたい 複雑化 あなたにYをしてもらう必要がある 疑問 どのようにしてYを行うか? 支出の承認を求める(それを実行すべきか?) 状況 我々は問題を抱えている 複雑化 我々は解決方法を有しているが、それには…ドルの出費がかかる 疑問 私は承認すべきか? 「ハウツー」を説明する(それをどのように実行すべきか?) 状況 行動Xを実行しなければならない 複雑化 そのための体制ができていない 疑問 どのようにしてその体制を作るのか? 「言葉の技術：思いつくものではない。考えるものである。 磯島拓矢 」 - もつたろうブログ. 状況 現システムはXである 複雑化 これは適切に作動していない 疑問 どのように変えれば適切に動くようになるか? 選択肢の中から決定する(何をすべきか?) 状況 我々はXをしたい 複雑化 そうするために、いくつかの選択肢がある 疑問 どの選択肢が最も適切か? コンサルティングの場合 提案書 状況 あなたは問題を抱えている。(問題状況を説明する文章を1つか2つ)」 複雑化 その問題を解決するために、第3者へ打診することを決めた。 疑問 我々は、問題解決のためにあなたが雇うべき第三者か? 進捗状況報告書 状況 我々はあなたにXを伝えた 複雑化 あなたはYの調査を我々に依頼し、我々はそれを行った。 疑問 我々は何を見つけたか?
私には2つ悩みがあります。 1つ目は「脳内の一人会話が止まらない」こと。お仕事中でも車の運転中でも、場所も時間もわきまえず、くだらないおしゃべりが突然始まり止まらないので危険です。 2つ目は読書を趣味と言いつつ「へー、ほー、オモシロ・・・」と、小学生並みの感想ですぐに内容を忘れてしまうことです。 で、そんな私が「文章術」に関する本を読んでみました。 どんな本? こちらは フリーランス ライターの古賀史健氏 *1 が、かつての自分、「20歳の自分」に宛てて書かれた「 文書の書き方、組み立て方 」に関する本です。 「嫌われる勇気」でも有名な著者で、 amazon のレビューも評価が高いので読まれた方もたくさんいらっしゃるのでは、と思います。 講義形式で全4講となっています。 同書「はじめに」をもとに作成 各講義のテーマと問いを見ればわかるように、文体や構成といった 書く側 の技術だけではなく、読者・編集という 受け取り手との関わり についても扱われています。 これは同書の出発点が学校の国語教育への疑問に端を発していることと関係しています。 「"名作の品評会"」ばかりで「どうして誰も"文章の授業"をしてくれないのか?」 「作文がつまらない」のは添削する「先生の目」を基準に「いいこと」を書こうとしてしまうからではないか? 書き方の技術 を教わらない子ども達の「感じたまま」「思ったまま」の作文は、「先生にほめられる」ためのものとなってしまい、これでは文章の指導ではなく「 形を変えた"生活指導" 」だ、と著者は指摘しています。 では、書く技術はなぜ必要なのか?それは「 "考える技術"を身につける 」ことだからだ、と著者は述べます。書く アウトプット によって、ものの見方、考え方が変わる。世界の見方が変われば、困難を解決する糸口がみえてくるのではないか?、以上が著者の主張です。 お前の悩み文章術関係ないよね? 「考える技術・書く技術 問題解決力を伸ばすピラミッド原則 バーバラ・ミント」を読書して要約してみた - もつたろうブログ. で、いったいこれが冒頭の悩みとどう関係するのよ? ?、というお話です。でもその前にもう少し中身について。。。 文章とは何か? 「 ガイダンス その気持ちを「翻訳」しよう 」で、著者は文章について以下のような魅力的な定義をします。 「 頭のなかの「ぐるぐる」を、伝わる言葉に"翻訳"したものが文章なのである 」 書く のではなく" 翻訳 "する、そう発想することで文章が書けるようになる、というのです。 どういうことでしょうか?
】「東大生の頭のよさ」は日常生活でつくられる 高解像度で世の中を見て、学んでいる xijian/gettyimages なぜ東大生は「頭がいい」と言われるのか。彼らは先天的に頭がいいわけではない。「当たり前のことを当たり前に積み重ねてきた結果」として、東大生になったのだ。 では、どうすれば頭がよくなるのだろうか。最大のポイントは「日常の解像度」にある。写真には、ピンボケしている低解像度のものもあれば、細かい部分まで見える高解像度のものもある。頭のいい人は、高解像度で世の中を見て、身の回りのことすべてから学んでいるのだ。 著者の友人に、外国人の恋人ができて、英語が急激に上達した人がいる。彼は恋人ができてから、電車の英語のアナウンスが急に英語の教材のように聞こえるようになったという。看板やメニューの英語表記、日常で使うカタカナ語、商品名などに含まれる英単語……すべてが英語の勉強のための手段に見えたそうだ。同じ景色を見ていても、ある人には英語の勉強になる一方で、ある人にはただの景色。これこそが「日常の解像度の違い」であり、大きな差を生む。 東大生にとっては、日常的なものやありふれたもの、すべてが学びの対象だ。たとえば、コンビニで買った牛乳が群馬県産で、「え? 【047】考える技術・書く技術｜大手人材会社3人の読書メーター｜note. 牛乳といえば北海道なんじゃないの? なぜ北関東で牛乳がつくられているの? 」と考えて、調べてみる。牛乳というありふれたものをよく観察し、「なぜ?
こんにちは。 世間で名著と言われているけど、実際に手に取ると読みづらくて途中で挫折した本ってありませんか? 前回取り上げた企業参謀もそんな本の代表でしたが、今回は更に挫折率が高いと思われるバーバラ・ミントの「考える技術・書く技術」を取り上げようと思います。 相手に伝わる文章とは何かを説明してくれている本のはずなのに実は非常に読みづらい。 とにかく読んでいてツラい日本語が続きます。 この本のツラさは企業参謀を大きく上回ります。 にもかかわらず名著と言われるんですから何かあるのでしょう。 その何かをわかりやすく人気漫画のハンターハンターの力を借りて解説したいと思います。 挫折しちゃった人もそうでない人もぜひお付き合いください。 実は買ってはいけない本 「バーバラ・ミントは良書」と言っている人があなたの周りにいませんか。 そういう人がいらっしゃったら、その人を今後信用するのは辞めたほうがいいでしょう。 言い過ぎました。ゴメンナサイ。 立場的に押さなきゃいけない人もいますよね。 内容自体はとっても大切なことが書いてあるのですが、非常に読みづらく、企業参謀以上に挫折する人が多い本です。挫折率95%(俺調べ、含む俺)。 ↓このリンクは絶対に踏むなよ! 残りの5%は原書を英語で読んだ人と思われます。 少なくとも私がリアルでヒアリングした中では、この本を読破した人はゼロです。 大事なのでもう1回言います。 この本を読破した人はゼロです。 今回、記事を書くためにもう1回手に取りましたが、やっぱり挫折しました。 にも関わらず名著とされるんですから当然何かあるんですよね? いろいろとこねくり回すのも面倒くさくなってきたので、この本を超訳します。一言です。 ピラミッドストラクチャー ああ、言ってしまいました。 これを理解すればこの本は卒業です。 挫折率95%(俺調べ)にもかかわらず、世の中には考える技術も書く技術も習得している人はたくさんいます。 私もまだまだ未熟とは言え、文章がわかりやすいとはよく言われますし、お金を払ってでも読みたいと言ってくれる方がいらっしゃるぐらいですから、書く技術もある程度はあるのでしょう。 そこで考えました。 『「考える技術・書く技術」を読んでピラミッドストラクチャーを習得する』のではなく、『ピラミッドストラクチャーを習得することによって「考える技術・書く技術」を読んで理解したこと』にすればいいのではないでしょうか。 MECEとかロジックツリーとかも思い浮かんじゃう方もいらっしゃるかもしれませんがそれはそれ。まずはピラミッドストラクチャーから。 とうことで、ピラミッドストラクチャーについてハンターハンターの力を借りて丁寧に解説していこう。 ピラミッドストラクチャーとは「なんで?」と「それで?」 まずは、ハンターハンターに入る前にピラミッドストラクチャーとは何かを復習しておきましょう。 このブログを読んでいるような人は、この図を見たことありますよね?
もし、「原子」や「分子」などが苦手な人は、下のボタンを押してね。バッチリわかるようになるよ☆ 2. 酸化銀の熱分解 次は 酸化銀の熱分解 についてだよ! 中学生で酸化銀は、この実験だけしか出ないから、しっかりと覚えておこうね! ①酸化銀の熱分解の実験 まずは実験についてだよ。 酸化銀は、黒色の固体だよ! これをガスバーナーで加熱すると、 酸化銀が銀と酸素に分解される んだ! 動画で見てみよう。 ほんとだ!酸化銀が白くなった! 酸化銀 → 銀 + 酸素 と分解された んだね! 途中で 線香を入れたら、激しく燃える様子が観察できた ね。 これは酸素が発生した証拠だね! 固体は白色の銀に分解されたよ。 これが銀?ピカピカしてないよ…。 ほんとだね!少し金属さじや、乳棒でみがいてみよう! 下のようになったよ! あ!光っている部分がある! 酸化銀の熱分解 還元. うん。金属光沢があるね。これで銀であることが確かめられたね! もちろん銀は金属なので 電気や熱を通しやすいよ。 ②熱分解の化学反応式 酸化銀の熱分解の化学反応式をのせておくね。 酸化銀の熱分解の化学反応式 は下のとおりだよ! 2Ag 2 O → 4Ag + O 2 先生、式の書き方はどうだっけ? では、1から解説するね。 まず、日本語で化学反応式を書いてみよう! ① 酸化銀 → 銀 + 酸素 (慣れたら省略していいよ。) 次に、①の日本語を化学式にそれぞれ変えるよ。 ② Ag 2 O → Ag + O 2 だね。 これで完成にしたいけれど、 Ag 2 O → Ag + O 2 → + のままでは、 矢印 の左と右で原子の数が合っていない ね。 この場合は 両側で原子の数を合わせないといけない んだよ。 それでは係数をつけて、 原子の個数を左右でそろえていくよ。 係数 は化学式の前、 のピンクの四角の中にしか書いてはいけないね。 赤の小さい数字を書いたり変えたりしないでね。 それでは係数を書いて、左右の原子の個数をそろえよう。 → + 今、矢印の左側の酸素原子が、1個、 右側の銀原子が1個たりないね。 足りない所を増やしていけば、いつか必ず数がそろう よ。 酸素と銀、どっちから増やしてもいいけど、 とりあえず銀原子から増やそうか。 → + これで左右の銀原子がそろったね! あとは左側に酸素原子がたりない から増やしてみよう。 係数 は化学式の前、ピンクの四角の前につけるんだよね。 あ → + となり、矢印の左右で酸素原子の数がそろったね。 先生、酸素はそろったけど、 さっきそろえた銀が、またそろわなく なっちゃったよ!
ねらい 酸化銀から銀を取り出す方法を見て、酸化や還元が酸素の関係する反応であることを理解する。 内容 これは銀。薬さじでこすると輝き始めます。しかし、純粋な銀は、自然の中にはあまり存在しません。この黒い物質は、銀が含まれた酸化銀。酸化銀はいくらこすっても輝きません。酸化銀から銀を取り出すにはどうしたらいいのでしょう?試験管に酸化銀を入れ、熱します。黒い物質が、徐々に白くなってきました。火をつけた線香を試験管の中に入れると…、入れる前と比べて明るく燃えます。酸素が発生しているのです。全て白っぽくなりました。こすってみると…、輝き出しました。銀です。酸化銀を熱すると、銀と酸素に分解できました。その仕組みを見てみましょう。銀と酸素が結びついた酸化銀。銀は酸素との結びつきが弱いので、熱するだけで酸素が離れるのです。このように酸化物から酸素が離れる化学変化を「還元」といいます。銀は、加熱するだけで取り出せるので、早くから利用することができたのです。(※中学校では酸化銀の還元を「分解」といいます) 銀はどう取り出す? 酸化銀から銀を取り出す方法、その仕組みを説明します。
酸化銀2. 32gを加熱したところ完全に分解が起こり、酸素が56ml発生し、銀が2. 16g残った。次の問いに答えなさい。 (1)酸化銀6. 96gを完全に反応させると、銀は何g得られるか? 酸化銀:銀=2. 32:2. 16である。得られる銀をxgとして 2. 16=6. 96:x 2. 32x=2. 16×6. 96 x=2. 16×3 x-6. 48g 答え6. 48g (2)酸化銀11. 6gを完全に反応させると、酸素は何ml得られるか? 酸化銀:酸素=2. 32g:56mlである。得られる酸素をymlとすると、 2. 32:56=11. 6:y 2. 32y=56×11. 6 y=56×5 y=280 答え280ml (3)酸化銀を完全に反応させたところ、酸素が112ml得られた。用いた酸化銀は何gか 酸化銀:酸素=2. 32g:56mlである。使用した酸化銀をzgとすると 2. 32:56=z:112 56z=2. 32×112 z=2. 32×2 z=4. 64 答え4. 64g (4)酸化銀を完全に反応させたところ、酸素が168ml得られた。得られた銀は何gか 酸化銀:銀:酸素=2. 32g:2. 16g:56ml 得られる銀をagとすると 2. 16:56=a:168 56a=2. 16×168 a=2. 16×3 a=6. 48g 答え6. 48g (5)酸化銀を完全に反応させたところ. 酸素が168ml得られた。酸素の質量は何gか。 酸化銀:銀:酸素の質量:酸素の堆積=2. 16g:0. 銀製品の手入れ方法。変色や黒ずみを重曹を使って対処する方法 | 家事 | オリーブオイルをひとまわし. 16g:56ml 得られる酸素をbgとすると 0. 16:56=b:168 56b=0. 16×168 b=0. 16×3 b=0. 48g 答え0.
融点を越える溶融銀の反応です。 >酸化銀を加熱すると銀になる 酸化銀が高温では不安定なためです。この温度では銀は固体のままですから黒い粉になるはず。 11 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう! このQ&Aを見た人はこんなQ&Aも見ています
こんにちは、YOSHIOです。 今回は化学変化の5回目、 分解のポイントPart. 2 です。 前回Part. 1 は、 酸化銀の加熱分解 でした。 今回はPart. 酸化銀を加熱すると銀になるのはなぜ？ -酸化銀を加熱すると銀になるの- 化学 | 教えて!goo. 2として、 (2) 水の電気分解 です。 例)水を電気分解することで、水素と酸素が得られる。 (1) 物質を化学式に ・ 反応したもの … 水:H 2 O ・ 発生したもの … 水素:H 2 酸素:O 2 (2) 化学反応式 2 H 2 O → 2 H 2 + O 2 水 H 2 O と水素 H 2 の前に2を付けて数合わせ します。 化学式から考えた時に、 H 2 O が、H 2 と O 2 に分かれる と考える方が 楽かもしれません。 (3) 反応のポイント 今回のように、 物質に電気を流すことで物質を分ける方法 を、 電気分解 と言います。 (4) 他のポイント 注意すべきポイントは2つあります。 1つ目は、 水素と酸素の発生する体積の違い です。 上図からも分かるように、 水素の方が酸素よりも発生する体積が多いです。 そこで、覚えておきたいポイントは、 水素の体積は、酸素の体積の2倍発生すること です。 2つ目は、隠れたポイントですが、、、 水に電気が通りやすいよう、 少量の水酸化ナトリウムが加えられていること です。 テストなどでは、 ・電流が通りやすいよう加えられている物質は何か? ・水に少量の水酸化ナトリウムが加えられている理由を述べよ。 のような問題が出題されることがあります。 答え としては、 ・加える物質: 水酸化ナトリウム ・加える理由: 電流を流しやすくする ため です。 ※ ただし、 水酸化ナトリウムの代わりに、 塩酸を使う場合もあります。 教科書等で確認してみてくださいね。 では、水の電気分解のポイントを3つ。 ① 電気分解 とは、電気を流して物質を分ける方法 ② 発生する 水素の体積 は、酸素の体積の 2倍 ③ 少量の 水酸化ナトリウム で電気を流しやすくする 一見、水の電気分解は地味ですが、 隠れたポイントを出題 されることが多いです。 物質名・記述問題のポイントにもつながるので、 化学式・化学反応式と合わせて 確認しておくと良いでしょう。 隠れたポイントを見逃さずに、 水の電気分解、頑張ってみませんか? ≪コメント記入≫ 感想や質問など、気軽にコメントしてOKです。 ・お名前:ペンネームでOK ・コメント を記入するだけで構いませんからね。 【このカテゴリーの最新記事】 no image no image