まず、相手に友達を紹介するときなどに使うことができます。「こいつは 竹馬の友 の○○です」という紹介をすることができます。 さらには、人の紹介文としても使えるでしょう。例えば結婚式のスピーチでその人を紹介するときに、次に竹馬の友として付き合いがある~、という風に使うことが可能です。 四字熟語の由来を知る
正しいと思って使っていた日本語が、じつは間違っていた。そんなことが世の中には意外とたくさんあるものです。 たとえば、 「続柄」 、 「愛猫」 、 「早急」 、 「施策」 、 「定礎」 など。これらは、読めているつもりでじつは間違っていた!ということが起きやすい日本語の代表格と言えるでしょう。 読めているつもりでじつは間違っているかもしれない、そんな日本語。本日読んでいただきたいのはコチラです。 「竹馬の友」。 この日本語、あなたはなんと読んでいますか? ちなみに「竹馬の友」の意味は、「幼いころに、ともに竹馬に乗って遊んだ友。幼ともだち。幼なじみ」というもの(デジタル大辞泉より)。昔は子どもたちが集まって竹馬をして遊ぶことが多く、そんな子供時代を一緒に過ごした仲(つまり幼なじみ)という意味の日本語です。 普通に読むと「たけうまのとも」ですが……じつはこの読み方は間違い(!)。では正解は? 「竹馬の友」の読み方は、 「ちくばのとも」 でした。 ちなみに「竹馬の友」は中国から来た言葉で、もともとの意味は単なる幼なじみではなく「良きライバル」という意味で使われていました。ちょっと少年漫画っぽい、かっこいい言葉だったんですね。 現代の日本では竹馬に乗る機会なんてめったにありませんが、それでも幼なじみのことは「竹馬の友」と呼ばれます。あなたには、そんな竹馬の友はいますか? 「竹馬の友（ちくばのとも）」の意味と使い方｜類語・対義語・由来 | 粋-iki-. (豊島オリカ) ★まだまだチャレンジしてみる? 漢字クイズ 記事一覧はコチラ ★ビル街でよく見る「定礎」正しく読める?意味分かる? > TOPにもどる
「竹馬(ちくば)の友」という言葉があります。 竹馬の友ってどんな友なんでしょうか? 竹馬の友達だから、木馬のこと? 考えていたら「竹馬の友」ってどんな意味なのか、知りたくなっちゃいました。 今からお伝えする内容は、「竹馬の友」の意味、由来、そして類語を紹介しています。 「 竹馬の友」の由来は今使われている言葉の意味とはまったく違ったものなんですよ。 また「竹馬の友」という言葉をすぐに使えるように例文も紹介しますね。 竹馬の友の意味 竹馬の友の意味は、あなたがまだ幼かったころに、仲良く遊んだ友達のことです。 幼なじみのことなんです。 竹馬で遊んだことが無い? 竹馬で遊んだことが無くても、幼いころにいろんな遊び方で、仲良く遊んでいれば、「竹馬の友」です。 あれ? なぜ竹馬で遊んだことがなくても幼なじみのことを「竹馬の友」と言うのでしょうか? それは次の「竹馬の友」という言葉の由来に秘密があるんです。 竹馬の友の由来 「竹馬の友」という言葉の由来は古く、古来中国にあった晋王朝。 その晋王朝について書かれた史書の「晋書」から由来しています。 「晋書」に登場する共に政治家であり軍人でもあった桓温(かんおん)と殷浩(いんこう)。 殷浩が官爵を剥奪されて失脚したときに、その失脚の原因をつくった桓温が言ったエピソードがあります。 「殷浩とわしとは子供の頃、竹馬で遊んでおったが、いつもわしが乗り捨てた竹馬に殷浩が乗って遊んでおった。 そんなわけで、彼が私の下風に立つのは当然なのだよ」」と言ったとあります。 (『晋書』殷浩伝より) 今のような「幼なじみ」という意味とはちょっと違う意味の由来ですね。 「竹馬の友」はライバルという言葉の意味で使われていたんですね。 「竹馬の友」という言葉の由来がこんなエピソードから来ているとはちょっと驚きです。 今、私たちが「幼なじみ」として使っている「竹馬の友」という言葉の使い方。 この使い方の方が、人間らしい暖かみがあって私はすてきだと思うんです。 あなたはいかがですか? さてさて、「竹馬の友」ってあんがい類語が多いんですよ。 どんな類語があるのか? これは知りたくなってきちゃいました。 ということで、次に「竹馬の友」の類語を紹介しちゃいます。 竹馬の友の類語 竹馬の友というのは幼なじみということで、昔からの友人ということですから 竹馬の友の類語はそういう意味合いを持っている言葉になります。 ちなみに類語とは類義語とも言い、 意味が似ている言葉 のことです。 幼友達 幼なじみ 昔馴染み 旧友 騎竹(きちく)の交わり 知己 友垣(ともがき) 莫逆の友(ばくぎゃくのとも) 盟友 金蘭の友(きんらんのとも) 悪友(あくゆう) 多くの類語がありますね。 この類語の中で、ちょっとわかりにくい言葉を説明しますね。 騎竹の交わりの「騎竹」とは竹馬に乗ることを意味します。 子供のころから竹馬に乗って遊んだ友のことです。 莫逆の友(ばくぎゃくのとも)の莫とは訓読で「ない」と読みます。 逆(さか)らうことなしということで、心が通った親友のことです。 金蘭の友(きんらんのとも)の金蘭とはなんのことなんでしょうか?
TOP 記事一覧 SDGs目標4「質の高い教育をみんなに」~世界の教育環境を変えるためにできることは?~ 今回の記事では、SDGsの目標4「質の高い教育をみんなに」(Goal 4: Quality Education)について、世界の現状と目標達成に向けた取り組みを紹介します。(2020年9月29日更新) #ESD 執筆者:太田 直希 教育は、貧困状況から抜け出し自立するために、特に効果的な手段の一つで、SDGsの中でも必要不可欠なものと考えられています。 目標の中でも、無償かつ公正で質の高い初等教育、中等教育を受けられること、また男性や女性などの区別なく、ジェンダー格差を無くしていくことなどが掲げられています。 なぜ「質の高い教育をみんなに」という目標が掲げられたのか? これから、私たちができることは何か? を一緒に考えていきましょう。 SDGs目標4は「質の高い教育をみんなに」とありますが、そもそも 具体的にはどういったことなのでしょうか? 外務省 SDGsサイト「JAPAN SDGs Action Platform」における 「持続可能な開発のための2030アジェンダ 仮訳(PDF)」 によると、以下のように記載があります。 目標 4. すべての人々への、包摂的かつ公正な質の高い教育を提供し、生涯学習の機会を促進する 4. 1 2030 年までに、すべての女児及び男児が、適切かつ効果的な学習成果をもたらす、無償かつ公正で質の高い初等教育及び中等教育を修了できるようにする。 4. 2 2030 年までに、すべての女児及び男児が、質の高い乳幼児の発達支援、ケア及び就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。 4. 3 2030 年までに、すべての女性及び男性が、手頃な価格で質の高い技術教育、職業教育及び大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。 4. 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「質の高い教育をみんなに」 | エグチホールディングス株式会社 |. 4 2030 年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、働きがいのある人間らしい仕事 及び起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 4. 5 2030 年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民及び脆弱な立場にある子どもなど、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。 4. 6 2030 年までに、すべての若者及び大多数(男女ともに)の成人が、読み書き能力及び基本的計算能力を身に付けられるようにする。 4.
持続可能な開発目標として、2030年のゴールを目指して世界中で取り組みが進められている「SDGs」。17種類の目標を掲げ、個人単位から多国間での協力まで実に多様な形態をもって問題や課題の解決・解消に向けて動いています。 個人単位と前述しましたが、個人でできることについてピンと来ない方も多いのではないでしょうか。今回は4番目の目標「質の高い教育をみんなに」をピックアップし、個人でもできる取り組みをご紹介します。 <関連記事> 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「貧困をなくそう」 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「飢餓をゼロに」 【SDGs】個人でできる身近な取り組み「すべての人に健康と福祉を」 「質の高い教育をみんなに」において、個人でできる取り組みは? 「質の高い教育をみんなに」は、老若男女および教育の種類や現場等を問わず、すべての人々に質の高い教育を実現するための目標です。国単位や企業単位など、大きな枠組みでの動きが想像しやすい目標ではありますが、では個人でとなると一体どういった取り組みがあるのでしょうか。 【SDGs:4. 質の高い教育】世界の教育における「現状」を知る まず個人でできることのひとつに、 世界の教育における「現状」を知ること が挙げられます。「質の高い教育をみんなに」と掲げていますが、日本はもちろん、世界における教育の問題や課題、現在の状況について理解しているとは言い難いものです。 まずは「現状」を知ることから始め、そのうえで「何ができるか」を考えると良いでしょう。もちろん、現状を知るということだけでも取り組みのひとつ。 現状を知り考えること、家族や周囲と話題にすること、そういった行動によって教育を意識することも大切な一歩です。 【SDGs:4. SDGs｜目標4 質の高い教育をみんなに｜すべての課題解決の為に. 質の高い教育】ボランティア活動への参加 教育に関するボランティア活動は多く、その内容も実に多岐に渡ります。子どもたちの野外活動や、工作などを教える教室、特定の環境にある子どもを対象に無料で開催される塾など、さまざまな現場でボランティアを募集しています。 子どもの教育に関わるボランティアだけでも、地域ごとに多くあります。放課後デイサービスといった、障がいのある子どもたちへの支援の場でもボランティアを募集しているケースも。 もちろん教育は子どもだけではなく、老若男女が対象です。また、地域の子育てボランティアも、教育に繋がる活動の一環です。 自分に合った、教育関連のボランティアを選んでみるのも良いのではないでしょうか。 【SDGs:4.
学校を建てるための募金活動、貧困や飢餓に苦しんでいる地域への支援、戦争で苦しんでいる地域への支援など、できることはたくさんあると思います。 ただ今回のみんなの学校プロジェクトのように、周りを巻き込んでチームで活動することで大きな成果を得られることもあります。 まずは 教育の現状を知って、それを周りの家族や地域の人と共有しながら、何ができるかを考えていくこと で、SDGsを実現するためのもっと大きな活動の一歩になるかもしれません。 ・国際連合広報センター ・岡山大学×SDGs 取組事例 ・独立行政法人国際協力機構 アフリカ4万校に広がる「みんなの学校プロジェクト」 ・Grobal Education First Initiative
日本では義務教育が整備されているから課題はないんじゃないですか? 強いていうなら僕は給食の量をもっと増やしてほしかったです。 「量の多い給食をみんなに」というところでしょうか。 小さい頃から食いしん坊だったんだね・・・ 「質の高い教育」という視点で考えると、以下のような課題などが日本にはあるよ。 日本の教育の課題 いじめなどによる不登校生徒の増加 子どもの学力の低下 学校におけるインターネット環境の整備などの教育の情報化の遅れ いじめはダメですよね。 ゴール4「質の高い教育をみんなに」に対して私たちができること でも個人でできることなんてあまりないような…… そんなことはないよ。 以下のようなものも考えられるよ! 私たちができること 学習支援ボランティアなどに参加する 本や映画、インターネットなどで世界や日本の教育の現状を知る 教育支援の活動をする団体に募金をする ゴールへの取り組みを紹介 ゴール4「質の高い教育をみんなに」のまとめ まとめ 世界には教育を十分に受けることのできない子どもたちが約5, 900万人もいると言われている! 教育を受けるということは、大人になった時の収入に影響し、貧困を減らすことにも繋がる! ボランティアに参加したり、募金するなど、自分たちでもできることから始めよう! ゴール4達成のために、目の前の小さなことから意識して取り組んでみましょう。 『質の高い教育』と掛けまして、『野球の試合』と解きます! どちらも、せんせい(先生・先制)が大事です! おあとがよろしいようで! ゴール4のターゲットはこちら! 4. 1 2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、適切かつ有効な学習成果をもたらす、自由かつ公平で質の高い初等教育および中等教育を修了できるようにする。 4. 2 2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、質の高い早期幼児の開発、ケア、および就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。 4. 3 2030年までに、すべての人々が男女の区別なく、安価で質の高い技術教育、職業教育、および大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。 4. 4 2030年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、ディーセント・ワークおよび起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 4. 5 2030年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民および脆弱な立場にある子どもなど、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。 4.