(私は外科医になろうと思っています) ⑶ Do you plan on coming to the U. S. in the near future? Pigs made cafe maps. 目的語に動名詞のみをとる動詞の覚え方｜英語110番 オンライン家庭教師. (近い将来アメリカ合衆国に来る予定はありますか?) 過去に対する回顧・忘却・後悔を表わす動詞(3語) 動名詞を目的語にとる動詞のうち、過去に対する回顧・忘却・後悔を表わす動詞について紹介します。 動名詞をとる動詞 7 forget doing (~したことを忘れる) / miss doing (~をし損なう) / recall doing (~したことを思い出す) / regret doing (~したことを後悔する) / remember doing (~したことを覚えている) 例文 7 ⑴ She missed being able to say goodbye to her father just by an hour. (彼女はたった1時間の差で父親に別れを告げられなかった) ⑵ I remember seeing you several times. (何度かお会いしたのを覚えています) ⑶ He recalled spending most of his childhood playing in the river. (彼は子供のころはたいてい川遊びをしていたことを思い出した) 話すこと・書くことに関する動詞(13語) 動名詞を目的語にとる動詞のうち、話すこと・書くことに関する動詞について紹介します。 動名詞をとる動詞 8 admit doing (~したことを認める) / advise doing (~することを勧める) / advocate doing (~することを提唱する) / debate doing (~しようかよく考える) / deny doing (~したことを否定する) / describe doing (~する様子を述べる) / justify doing (~することを正当化する) / mention doing (~すると言う) / propose doing (~しようと提案する) / recommend doing (~することを勧める) / report doing (~したと報告する) / suggest doing (~することを提案する) / urge doing (~せよと促す/~せよと説得する) 例文 8 ⑴ They have advocated reducing nuclear weapons.
(彼女は待ち続けた) 上の例文から、 「〜ing」には「~し続ける」という繰り返しや前に進んでいない感覚 が伝わってきませんか? このイメージを持ちながら、「to~」しか取らない動詞、「~ing」しか取らない動詞を見ていきましょう! 「to〜」=未来・プラス、「~ing」=過去・繰り返し・マイナスのイメージを持って見てみよう 「to~」しか取らない動詞を 「これから~する」という未来・プラスのイメージを持って見てみると… 「to〜」には「~に向かっている」「これから~する」、つまりそこに向かって進んでいるという未来の感覚がありましたね。 したがって、これらの未来を表す動詞が、後ろに「to~」を取るのは当然なんです! 一方、「~ing」しか取らない動詞を、過去や繰り返し・マイナスのイメージを持って見てみると… 「〜ing」は、「~し続ける」という繰り返しや、前に進んでいない感覚でしたね? だからこれらの過去や繰り返し、マイナスのイメージを持つ動詞の後ろに「〜ing」が来るのは自然なことなんです! 【まとめ】 ・ 「to〜」 には「~に向かっている」「これから~する」という未来の意味合いが含まれているから、未来志向の動詞の後ろには「to do」が来る。 ・ 「〜ing」 には「~し続ける」という繰り返しや前に進んでいない感覚があるので、過去や繰り返し、マイナスを持つ動詞の後ろには「〜ing」が来る。 もちろん例外もありますが、そもそも「to」は、「そこに向かっている矢印」、「〜ing」は反復だったりずっと留まっている感覚があるので、当然上記のような動詞とセットで使われるのです。 「to~」と「~ing」、両方取れる動詞はどうすればいい? 一部の動詞は「to~」と「~ing」両方とることができ、どちらを取るかによって意味が変わる動詞というのもあります。 代表的なものとして "remember, forget, try" がありますが、それぞれなぜ下記のような意味になると思いますか? これもやはり、 「to~」が未来の意味 を持っていることから「これから~」という意味になり、 「~ing」は過去、現在 のニュアンスがあることから上記のような意味になっています。 何より大切なのは、ただ単に丸暗記ではなく、 「これから~しようとしている=未来だから "try to~" なんだ!」 という意識を持つこと。そうした英語という言葉が持つ本質的な意味を捉えながら、英語に触れ、英語を使っていってください。 そうすると、本当の意味での英語が身についていきます。 こういった細かいニュアンスの違いまでわかってくると、英語を英語のまま、感覚でとらえられるようになっていきますよ!!!
(私は本を読む事が好きだ。) =Ilike to read books. ・love(~が大好きである) ・I love eating icecream. (私はアイスクリームを食べることが大好きである。) = I love to eat icecream. ・hate(~を嫌う) ・She hates studying English. (彼女は英語の勉強をすることが嫌いだ。) =She hates to study English. ・start(~を始める) ・Istarted riding horses last year. (私は昨年乗馬を始めた。) =I started to ride horses last year. ・cease(~をやめる) ・The company ceased operating after 31 March. (その会社は3月31日後は操業をやめた。) = The company ceased to operate after 31 March. ・continue(~を続ける) ・Ken continued running. (ケンは走り続けた。) =Ken continued to run. ・intend(~しようと意図する) ・I don't intend explaining the procedure. (私はその手順を説明するつもりはありません。) =I don't intend to explain the procedure. ・neglect(~しないでおく ~し忘れる) ・Don't neglect watering the lawn. (芝生に水をやるのを忘れないで。) =Don't neglect to water the lawn. 余談ですが、私はこれらの動詞を「好き嫌いで始めたり止めたり続けようと意図しないでおこう」と覚えています。 動名詞 不定詞 両方を目的語に取れるが動名詞 不定詞の場合で意味が異なる動詞と覚え方 ・remember(~したことを覚えている /~することを覚えている ) ・I remember going to his house. (私は彼の家へ 行ったこと を覚えている。) →家へ行った という事実があります。 ・Remember to go to the bank next week.
写真拡大 東日本大震災 の津波で児童と教職員の計84人が犠牲・行方不明となった宮城県石巻市の旧大川小が震災遺構として整備され、18日に一般公開が始まった。 津波で破壊された跡が残る校舎や展示施設「大川震災伝承館」で、多くの児童らが犠牲となった事実と震災の教訓を後世に伝える。 校舎前には複数の案内板が置かれ、学校を襲った津波や当日の児童たちの動きなどを紹介。校舎内には入れないが、近くから教室や廊下の様子を見られる。 木造平屋の伝承館では、一部の遺族が市や県の責任を訴えて勝訴した裁判の経緯や、大川地区の各集落の歴史や被害状況などをパネルで紹介。津波が到達したとみられる時刻を指して止まっている教室の時計も展示している。 この日あった開場式には遺族や関係者ら約60人が出席し、献花台に花を手向けた。6年生だった次女真衣さん(当時12)を亡くした鈴木典行さん(56)は「オープンでより多くの人に見てもらう環境はできた。ただ、震災前と後の学校の様子を比べる展示などが少なく、市と一緒に改善を進めていきたい」と話した。(原篤司) 外部サイト 「東日本大震災」をもっと詳しく ライブドアニュースを読もう!
Flip to back Flip to front Listen Playing... Paused You are listening to a sample of the Audible audio edition. Learn more Something went wrong. Please try your request again later. Publication date October 1, 2011 Customers who viewed this item also viewed Paperback Bunko Paperback Bunko リチャード ロイド パリー Tankobon Softcover Paperback Bunko Paperback Bunko 読売新聞社世論調査部 Paperback Bunko Customers who bought this item also bought Tankobon Hardcover Tankobon Hardcover Tankobon Hardcover Paperback Bunko Tankobon Hardcover Paperback Bunko Product description 内容(「BOOK」データベースより) 2011年3月11日。40000人が住む三陸の港町釜石を襲った津波は、死者・行方不明者1100人もの犠牲を出した。各施設を瞬く間に埋め尽くす、戦時にもなかった未曾有の遺体数。次々と直面する顔見知りの「体」に立ちすくみつつも、人々はどう弔いを成していったのか? 生き延びた者は、膨大な数の死者を前に、立ち止まることすら許されなかった―遺体安置所をめぐる極限状態に迫る、壮絶なるルポルタージュ。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 石井/光太 1977(昭和52)年、東京生まれ。海外ルポをはじめとして貧困、医療、戦争、文化などをテーマに執筆(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) Enter your mobile number or email address below and we'll send you a link to download the free Kindle Reading App. Then you can start reading Kindle books on your smartphone, tablet, or computer - no Kindle device required.