過去記事で用語についての記事もありましたので こちら もご参考に! とにかくイメージと実生活との連携が大事です! ■おわりに 最後まで読んでいただきありがとうございます! 今回自分なりの 「情報システム」 対策について書いてきました。 ちょっと絞ったターゲットの内容にしてみました。 次回は ゆうすけ さん の登場です。 お楽しみに! 中小企業診断士の「経営情報システム」科目免除のために、応用情報技術者の合格を目指すのはあり？｜1000の資格を取って逝く話. ============================================ 【タキプロでは勉強会・セミナーを随時開催しています】 * WEB勉強会 中小企業診断士試験合格を目指す受験生のためのオンライン勉強会(Zoom・facebook)を随時開催しております。 時間や場所にとらわれずに自由闊達な議論ができる環境をご用意し、一人でも多くの合格者を輩出することを目指しています。 勉強会詳細やスケジュールは こちら をご覧ください。 * セミナー 「勉強法・学習計画に悩んでいる」「勉強仲間が欲しい」などの悩みを解消すべく、セミナーを随時開催しております。 タキプロメンバーによる自身の経歴を交えたプレゼン、タキプロメンバーや他受験生と意見交換ができるよろず相談会、 さらには任意参加の懇親会など、様々なコンテンツをご用意してお待ちしております。 セミナー詳細やスケジュールは こちら をご覧ください。 ============================================= 最後まで読んでいただき、ありがとうございます! ↓下のボタンを押して、読んだよ! と合図していただけると、とっても嬉しいです。 (診断士関連ブログの人気ランキングサイトが表示されます[クリックしても個人は特定されません]) にほんブログ村 皆様の応援がタキプロの原動力となります。 ぽちっと押して、応援お願いします♪ Follow me!
①変動係数 (標準偏差/平均値) 標準偏差が 10 と 20 だったらどちらのデータがバラついている?? 20 といいたいところですが、元データが分からないと比較できません。 A) 100点満点で平均点50点のテストで標準偏差10 B) 1000点満点で平均点500点のテストで標準偏差20 だとどうでしょうか。直感的に A のバラついてそう…とわかりますか? 100円のジュースが110円になると「むむっ」と思いますが、258, 000円の洗濯機が258, 020円になっていても別になんとも思わないですよね。 つまり平均値の数値で割って比較すればいいです。 A) 10/50= 0. 2 B) 20/500= 0. AI導入、生産性向上専門のコンサルタント（中小企業診断士/加藤忠宏）. 04 つまり 変動係数 は Aの方が大きい のでAの方がバラついているとなります。 ②SD度 (平均値との差/標準偏差) 標準偏差SDで、その度合いを測ります。 平均70点(標準偏差8)のテストを受けていたとします。 自分が78点でした。その場合SD度は1です。(+1SD) もし86点だったらSD度は2です。(+2SD) 62点だったらSD度は-1です。(-1SD) お分かりの通り 平均との差 を 標準偏差で割ったもの が SD度 です。 93点だったなら、(93-70)/8= 2. 875 (+2. 875SD)ですね。 ③偏差値 (10 SD +50) 上で出した SD度 から簡単に導き出せます。 SD度×10+50 です。SD度の時点でどれくらいすごいかはすぐわかるわけですが、SD度がマイナスというのはなんか人間として劣っているような印象を与えますので、×10して+50してあげてるみたいです。 平均70点(標準偏差8)のテストでもし90点を取ったなら、SD度は +2. 5SD つまり2. 5×10+50=75 偏差値は 75 となります。 ④標準 誤差 (SE) (標準偏差σ/√平均データ数) 標準偏差よりもう少し大きな概念で平均値のバラつきを示します。 これを一から理解するのは手間なので、 標準偏差をデータ数√したもので割る という認識でいいと思います。 標準誤差は検定で死ぬほど使います。診断士試験でもたまに出てきていますね。 SE= σ/√n (n=データ数) あるいは= √(分散/n) でも同じ意味 ⑤ヒストグラム 総計の全てのベースともいえるグラフ 位毎にデータ数を数えたもの ⑥正規分布 ヒストグラムを左右対称で理想形にしたもの 確率の分布なので△の面積の合計は1 ⑦標準正規分布 正規分布を標準化したもの。全ての原点になる分布図です。 初期アバターみたいなものでしょうか。 下の -5~+5 のメモリは先ほどの SD度 のことになります。 SD度1.
明日は よが です。 See you! ☆☆☆☆☆☆☆ いいね! と思っていただけたら にほんブログ村 ↑ぜひ、 クリック(投票)お願いします! ↑ 皆様からの応援 が我々のモチベーション!! Follow me!
というわけで確実に取っていくにはけっこうな脳の容量と時間を食いますし、しっかり学習したとしても変な問題に弄ばれるという可能性も高いです。 だから昔から 統計は捨て問 って言われているのね。 はい、でも 2問 (最近は1問? )ありますからね。 出題される可能性は非常に高いわけですからなんとか少ない勉強で得点源にしたい!というのがみんなの声ではないでしょうか。 ならポイントだけ教えてくれ!ポイントだけ。 ピンポイントで用語だけ押さえておく! さらっと基礎用語や統計知識を身に着けておくだけで選択肢をかなり絞り込めると思います。 基礎の基礎用語 こんな問題出たら超ラッキー! ①平均値 (μ=mean) データの平均 1, 3, 6, 8, 9, 9 の平均値は 6 ②中央値 (median) データの真ん中にくるやつ 2, 4, 5, 7, 7, の中央値は 5 1, 3, 6, 8, 9, 9 の中央値は 7 ※真ん中に2つある場合はその平均値 ③平均偏差 (絶対偏差) 平均との差の平均 3, 6, 6, 6, 8, 9, 9, 9(平均 7) ぞれぞれ平均7との差(絶対値)は 4, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2(合計14) 合計÷個数(14/8≒ 1. 75) ※データのバラつき度合いを示す ④分散 (σ^2) 平均との差の2乗の平均 3, 6, 6, 6, 8, 9, 9, 9(平均 7) ぞれぞれ平均7との差の二乗は 4, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2(差) 16, 1, 1, 1, 1, 4, 4, 4 (差の二乗) 合計÷個数(32/8≒ 4) ※データのバラつき度合いを示す ⑤標準偏差 (σまたはSD) 分散の√ √4= 2 ※データのバラつきを示す ⑥相関係数 (ρ)もしくは(r) A と B の2者の関係性を示す。 必ず-1~+1 の間の値を取る。 -1: 完全に真逆の関係 +1: 完全に正の比例関係 0 : 全くの無関係 0. 75: 結構相関の強い関係 ↓散布図と相関係数のイメージ 相関係数=AB共分散 / (A標準偏差σ×B標準偏差σ) ※覚え方:単純に分散/分散として比較しているだけの話(分散=σ×σ) もしAとAの相関係数を求めるならA分散/A分散なので当然相関係数は1 自分と自分の関連性は100%といってる意味と同じ。 AとBの関連性を求める場合に、少しひねってAB共分散/Aσ×Bσとなる。 +αの基礎知識 +αの知識でライバルと差をつけろ!
現在、国際的な協力や各国の経済支援によって、初等教育や中等教育を受けることができる子どもたちの数は増加しています。 ですがいまだに 教育格差の問題が残っている国や地域が存在 し、日本も例外ではありません。教育格差問題の解決のためには、複雑に絡まりあう様々な課題を理解し、ひとつずつ解決していくことが大切です。 この記事では、 世界や日本で起こっている教育格差 について解説します。 なるほどくん なるほど! 日本で生活していると実感しにくいけど、意外と関係している問題なのかもしれないね… 教育格差とは? 教育格差とは、 「生まれ育った場所や環境によって、受ける教育の質に格差が生じること」 です。このような教育格差は、世界の貧困国を中心に大きな問題となっています。 教育格差が生じると、どのような問題に発展するのでしょうか?その一つに、 将来的な経済格差の拡大 が挙げられます。 基礎的な教養を学ぶことのできなかった子どもたちは、就職できる職種や業種が限定されてしまい、将来的には低収入の仕事に就かざるを得なくなります。 現在、 読み書きができない子どもたちは世界中に7億5000万人もいる とされています。もし彼らが言語の読み書きを学ぶことができれば、選べる職業の選択肢は大幅に広がります。読み書きだけでなく、算数の基礎的な知識を身に付ければ、より専門的な職業を選ぶこともできるようになります。 このように、受けられる教育の質は、その人の将来の仕事の選択肢に直結するのです。 受けられる教育が、その人の人生を大きく左右してしまうんだね。 なぜ、教育格差が生じるの?
9%、女子は91. 6%なのに対し、ディエン・ビエン州では男子の識字率が76. 5%、同女子は50.
ということを突き詰めていくことなんです。それを先生方と話ながら、先生方や学校組織に意志がでてきて、変わっていくんです。 今いるじぶん未来クラブで、組織をどうやって創っていくかを勉強させてもらって、将来的には自分で何かできたらいいなと思っています。いまは、じぶん未来クラブの代表がライバルです!ワクワクして、人が喜んでくれることがどうやったらできるのかしか考えていない人なんです。エンターテイナー/プロデューサーとして、絶対に越えていきたい人の一人です。笑 あとは、海外の大学院にいって学び、学位を取ることも含めて、社会に還元できることが増えるのであればやるべきだな思っています。いまは、「教育」というよりは、 「組織」「経営」がキーワード になっています。 【フェロー経験者登壇】プログラム説明会は こちらから (編集後記) 音楽がなくても、即興で演劇をはじめてしまうような明るく開放的な性格の磯さん。「教育」であれ「組織」であれ「経営」であれ、「人」と向き合う姿勢を貫き通す彼女の今後が楽しみでなりません! 参考リンク いつか、すべての子供たちに――「ティーチ・フォー・アメリカ」とそこで私が学んだこと|Amazon ヤングアメリカンズ ジャパンツアー|NPO法人じぶん未来クラブ オランダ在住フリーライター。元旅行会社法人営業・元小学校教員・Teach For Japanフェロー3期生(中高社会科免許あり)。フェローとして福岡県の小学校で 勤務し、「どんな大人が子どもと一緒に学ぶか」の大切さを痛感。 2018年春よりオランダに移住し起業。一斉画一ではない学びや学校の在り方を勉強中。毎日Twitterでオランダの教育ニュースを発信!
世界から見ると先進国である日本ですが、その陰には貧困問題が横たわっています。 日本は先進国でありながら2015年の貧困率は15. 6%と、G7の中でもアメリカについてワースト2位となっており、7人に1人の子どもが貧困状態に陥っているほど深刻な状態にあります。 そんな中でも特に深刻なのが、「子どもの貧困」から来る教育格差です。 また、教育格差は日本のみならず世界中で起こっている問題です。 今回の記事では、年々深刻さを増している「教育格差」問題の説明と、必要な対策について解説します。 (出典:厚生労働省「国民生活基礎調査」) (出典:OECD, 2015) 「コロナに負けず頑張っている子ども達」 を応援できます! 世界には「 生命の危機」や「困窮」に直面している子ども達 が多くいます。 そういった子ども達に、この コロナ禍でも国内・海外問わず支援を続けていける団体 があります。 この団体の支援活動をgooddoと一緒に応援しませんか?
まず、経済的理由を背景とした教育格差の解消のために、 世界中の団体が経済的な援助 をしています。 教育のための募金活動や、ペンやノートなどの教育物資を提供している団体、学校建設や教師の育成など教育基盤を整えるための活動をしている団体など様々です。 例えばUNICEF(国際連合児童基金)では、私たちの募金によって貧困国の子どもたちに鉛筆やノート、バレーボールなどを寄付することができます。 なるほどくん なるほど!確かに募金活動はよく見かけるなあ。 日本国内においても 経済的な問題で満足な教育が受けられない子どもたちを対象にした取り組み が多くあります。放課後の時間を利用した学習支援や、ピアノなどの習い事を低料金で提供する非営利の取り組みもされています。 また、 授業動画の配信などオンラインでの教育活動は、地域的な問題による教育格差への対策として有効 です。オンラインであれば距離の問題は解消され、通信環境さえあればどこにいても質の高い教育を受けることができます。 さらに、近年はYouTubeなど無料の動画サービスでも比較的質の高い教育コンテンツが視聴できるようになっているので、地域的な理由だけでなく経済的な理由による教育格差にも有効な取り組みであると言えます。 原因が複雑だからこそ、いろいろなアプローチの方法があるんだね。 教育格差をなくして、質の高い教育をみんなに! 今回は、世界や日本における教育格差の原因と、その対策について解説しました。 教育格差の原因は深刻で、すぐに解決できる課題であるとは言えません。ですが世界中の学ぶ意欲に満ちた子どもたちにコツコツと良い教育を届け続けることで、彼らの未来が変わり、彼らの子どもたちの未来が変わります。解決には長い時間を要しますが、それだけ 教育が社会に与える影響は大きい ものでもあるのです。 なるほどSDGsでは、SDGsの各ターゲットに関連するコラムやインタビュー記事を通して、現代の社会問題を取り上げて分かりやすく解説しています。 興味を持った分野からひとつずつ課題を理解し、自分にできる小さな一歩を考えてみませんか。 ▼ 「教育」に関するそのほかのコラムはこちら! なるほどSDGs ライター あなたの身近な問題から、世界の問題に気づくきっかけを 学生教育団体LearnBo 代表
8%なのに対し、日本は58.