」「次は必ずグループをつくろうね」と励まして再びチャレンジさせます。 教師は、季節にちなんだ冬やクリスマスの音楽や言葉を用意します。音楽を流すだけで子どもたちは大はしゃぎです。音楽を聴いて歌える子は、歌いながら歩いてグループをつくってゲームを楽しみます。 自分から進んでグループをつくることができない子もいます。教師から「ゲームが終わるまでにクラス全員とグループになることができたらすごいよ」「ふだん、あまり話さない友達にも声をかけるチャンスだね!」と交流を深める声かけをしていきます。すると、かかわりの少ない友達にも声をかけて一緒に楽しみます。 【関連記事】さらに学級ゲームを知りたい人はこの記事もチェック!→ 授業で絆を強化する10分ゲーム図鑑 仲間意識を生かしたお楽しみ企画 この時期は、学校や友達にも十分に慣れてクラスでの自分の居場所を確立しています。また、クラスの友達の性格や特技などもよく理解しています。周囲への意識も高まるこの時期に友達を意識した企画を考えます。 同じ仲間、このゆびとまれ!
そこで「謎解き脱出ゲーム」をしてみるのはいかがでしょうか? 大掛かりなものは準備が大変ですが、謎を解けないとその部屋から出られない、その場所から動けない、と仮定すれば簡単にできますよ! 問題を考えるのが苦手な時は、紹介する動画内にある問題や、小学生向けのなぞなぞなどを参考にして作ってみてくださいね。 みんなで協力して脱出すれば、仲間意識が芽生えてより仲良くなれるかもしれません。 チーム戦にして、脱出タイムを競ってみてもいいですね。 ( ささしな )
ゲーム・おもちゃ・絵本・遊具 クラス会・児童館・学校の子どものイベントやお楽しみ会などで… みーママ 出し物やゲームをやることになって困ったことはありませんか? そんな 幹事さんたち必見! 実際に我が子の通っていた児童館や幼稚園・小学校で行われたおすすめのゲーム・出し物を7つご紹介します! 準備・進行・盛り上がり度もそれぞれ書いてみたので、参考にしてくださいね! 『新聞紙でたまいれ競争』の遊び方 <ゲームの内容> 新聞紙で玉を作り、2チームに分かれてたまいれ競争をします。 傘を逆さにしてたまいれにします。 道具も家にあるもので代用でき、準備もとくにいらないのでらくちんですよ! 準備らくちん度 ★★★★★ 進行らくちん度 ★★☆☆☆ 盛り上がり度 ★★★★★ <必要なもの> ・新聞紙(子供の数×約1日分の新聞) ・大人用傘 2本 ・子供用傘 1本(大人も参加の場合) <ゲームの進め方> ①みんなで新聞紙をビリビリやぶって、玉を作る ②2チームに分かれる ここがポイント 盛り上がるチーム分けをしよう! <例> 男の子チームVS女の子チーム 1月~6月生まれの子VS7月~12月生まれの子 (大人も参加の場合) 男の子の親VS男の子 女の子の親VS女の子 男の子の親VS女の子の親 など… その他幼稚園の班名など、だいたい同じ数に分かれるチームを考えておく! ③たまいれ開始! 大人二人が傘を逆さにしてしっかり持ちます! 作った玉をそれぞれの近くにまいておき、準備ができたら30秒時間を計って傘に玉を入れる ここがポイント 大人と子どもで傘の大きさを変える 子どもVS子ども、大人VS大人の場合 どちらも大人用の傘に玉をいれる 子どもVS大人の場合 子どもは大人用の傘に、大人は子ども用の傘に入れる ④みんなで数を数えて、勝ち負けを決める ⑤男の子VS女の子でゴミ袋をそれぞれ一枚用意 して片付け競争! [実証済]子供が喜ぶお楽しみ会の出し物まとめ7種!子供のイベントを簡単準備で盛り上がろう! | みーママの子育てお助けblog. CHECK! 2チームの高さをなるべく合わせて持ちましょう。 親も参加すると子どもたちはさらに燃えて盛り上がりますよ! 親は小さい傘に入れるので意外と本気でやってもいい勝負になります♪ 『パン食い競争』の遊び方 昔ながらのパン食い競争です! パンをお菓子にしたり、景品にしても良いですね。 スタートからパン食いまでの間は、 缶ぽっくりで行く、ハイハイで行く、親子で手押し車をするなど一つ競技を加える と良いと思います!
準備らくちん度 ★★☆☆☆ <必要なもの> ・ひも付き洗濯ばさみ ・ひも ・袋に入れたパン <準備> ひもにぶらさげる数分のひも付き洗濯ばさみを通して結ぶ (部屋の広さ、人数によってひもの長さや一度にぶらさげる数を調節) すぐに準備できるように、同じものを何本か用意しておくと良いですね! ①洗濯ばさみにパンをぶらさけて、両端を二人でもつ ②第1走者が全員パンをとったら、あらかじめ準備しておいたてひもと交代、その間に空になったひもにパンをつけておく 我が子が通っていた幼稚園では、 卒園間近の年長さんのクラス会 で定番の出し物でした。 みんなでおそろいの100均の時計や、担任の先生が好きなキャラクターのグッズなどをぶらさげて、 卒園記念品をプレゼント できますよ! 子どもたちはとっても喜んで一生懸命飛びあがって取ろうとする姿はほんとにかわいいです♪ 『お買い物ごっこ』の遊び方 グループに分かれて、お菓子を買う側と売る側を交代制で行います。 人数が多ければ多いほど盛り上がる遊びです! ・一人ひとつ大袋ファミリーパックのお菓子 ・レジャーシート(グループの数) ・おぼん(グループの数×2) ・おもちゃのお金(一人8~10枚程度) お金は子どもに好きなように作ってもらってOK! 持ってきたお菓子をグループの数×2のお盆に偏りなく分けておき、グループの数分のレジャーシートを引いておく <進め方> ①くじなどでグループを決めてそれぞれのレジャーシートに移動してもらう ②グループの中 で前半に買い物をするか、後半に買い物をするか決 めてもらう ③レジャーシートの前にお菓子の入ったお盆を置き、前半スタート お金を持ち、どこでも好きなところでお金一枚でお菓子一つが買える ④前半のお買い物する人が全員終わったら、後半のお買い物する人と交代する ⑤余ったお菓子はじゃんけん大会にしたり、小袋に分けてお土産にする 好きなお菓子を選んで買ったり、お友達にお菓子を売ったり! ただおやつを配って食べるより、お買い物ごっこもできて大喜びしますよ♪ 『〇×ゲーム』の遊び方 オリジナルの〇×問題を10問ほど出します。 〇の人と×の人の場所を決めて、ワイワイ動いてもらいましょう! 準備らくちん度 ★★★☆☆ 進行らくちん度 ★★★☆☆ 盛り上がり度 ★★★★☆ 紙 ビニールテープなど <準備すること> 〇×問題10問考えておく ここがポイント 簡単すぎるクイズは× 事前に、通う学校幼稚園の先生に質問をしておいたり、幼稚園の遊具の色など、 分かりそうで分からないような問題がおもしろい!
2021年8月2日 校長塾 経営力を高める最重要ポイント 中村 豊 公益社団法人日本教育会事務局長(東京都世田谷区教育委員) 小・中の文化の壁を越えるには 共通のテーマで活動し相互理解 小・中学校の連携の必要性が叫ばれ、小中一貫校(義務… 2021年8月2日 管理職の独り言 急速に進む脱ハンコ 署名に代わり頼りなさも… 脱ハンコの流れが学校現場にもやってきた。 議論そのものはずっと前からあったと思うが、今年、某大臣の掛け声もあって世の中で加速した感… 2021年8月2日 ミドルリーダーを育てる 山田 貞二 岐阜聖徳学園大学准教授(元愛知県公立中学校校長) YMLを育てる 下―オフサイトミーティング 人間関係づくりのため語らう場を 学校を変えたいときには、トップダウンが必… 2021年8月2日 リーダーのためのメディアガイド 「世界は贈与でできている 資本主義の「すきま」を埋める倫理学」近内 悠太 著・ニューズピックス 2020年 関根 郁夫 東京医療学院大学学長(元埼玉県教育長) 教育の本質を見つめ直… 2021年8月2日 副校長・教頭 奮闘記 角田 淳 千葉県柏市立柏の葉小学校教頭 バランス感覚 教職員が気持ち良く仕事に取り組めるよう 3年間の教育委員会での勤務を経て、新任教頭として不安しかない状態で学校現場に戻ってき…
このオークションは終了しています このオークションの出品者、落札者は ログイン してください。 この商品よりも安い商品 今すぐ落札できる商品 個数 : 1 開始日時 : 2021. 07. 29(木)18:27 終了日時 : 2021. 08. 01(日)18:27 自動延長 : あり 早期終了 支払い、配送 配送方法と送料 送料負担:落札者 発送元:三重県 海外発送:対応しません 発送までの日数:支払い手続きから1~2日で発送 送料:
?」 理解がやさしくなるように、子どもたちの目線に立った言葉を使うことも大切です。 同じ題材を描いても、作品には子どもたちの個性が光ります 幼稚園では、年間を通して3枚の作品を仕上げます。 子どもたちは、自分の体の大きさほどある画用紙に向かって、丁寧に作品に取り組んでいます。 絵の題材は、絵本のワンシーンや、川越桜まつり、家族写真など様々です。 同じ題材で描いても、仕上がった作品には、子どもたち一人ひとりの個性が光っています。 「すべてをよし」とする酒井先生の指導法をベースに、子どもたちの個性がいっそう輝く指導を目指しています。 年に一度の絵画展で、酒井式絵画指導法を体験できます 子どもたちの作品は、年に一度幼稚園で開催される絵画展でみることができます。 幼稚園の年少さんから学童保育の小学生まで、数千枚の作品がずらりと飾られている様子は、圧巻です。 作品は学年ごとに並んでいるので、年齢ごとの成長過程も感じられます。 絵画展では、酒井先生から直接指導を受けている講師の方をお呼びして、「絵や制作がもっと好きになる講座」を開いており、 見にきた保護者の方も一緒に「酒井式絵画指導法」を体験することができます。 絵画展は、今年も12月に開催します。 本当に幼稚園の子が書いたの!?と思うほどの力作ばかりで、見応えがありますよ! ▼関連ブログ うみ組(2歳児クラス) 絵画展に出品 絵画を通して、子どもたちの興味を広げます あるとき、絵の題材を「カタツムリ」にしたことがありました。 カタツムリやあじさいのお花の写真を見せながら、作品作りをしていったのですが、 そのあと本物のあじさいを見たお友だちが「あじさいのお花って、すっごく大きいんだよ~」と、教えてくれました。 実際のお花の色や、形、大きさをみて、とても感激したようです。 絵を描くことは、 創造性、表現力を育むだけではなく、日常のなかに新しい発見や、興味 をもたらしてくれます。 子どもたちの興味や、発見を大切に、子どもたちの世界が広がっていくような作品作りをしていきたいと考えています。
先週末から、空き時間に『酒井式描画指導法』について 色々な方が書かれている記事を読んでいます。 昨年の夏に見た'どの子も同じ絵を描く幼稚園' こんな気味の悪い現象は 極々!一部の幼稚園・学校だけであろうと考えていたのですが、 NHKのわくわく授業(教育テレビ) でも この方法の授業を紹介していたとのこと。 どうも全国的に広まっている様子…。 恐ろしいです。 先日の日記にコメントして下さった 飛鳥2006さん の言葉、まさにその通りだと思います! 「ご迷惑」と「ご心配」 | 酒井順子「言葉のあとさき」 | よみタイ. 絵って、独創性とか、創造性を養うために描くんじゃないんだ。 奇麗にまとめるために描くんだ。 そう考えると、もともと、 絵を描かせることの目的が、学校の先生と、ママさんとで違っているのでしょう。 うちのお兄ちゃんの学年の、頑固で有名な先生も、やはり参観日に廊下に張り出してある絵がみんな同じで、気持ち悪かったです。 何でも、先生の指示通りに書かないと書き直しだったそうです。 同じ構図、同じ物体の大きさ、 そこには創造性や自由な発想、まるでありません。 で、隣の権三郎のクラスを見ると、例えば桜の木を下から見上げてている目線で描いた絵もあり、人間が大きい構図あり、木が大きい構図あり、いろいろでした。 絵を束縛するということは、感受性を束縛するということに繋がるような気がします。 いやですね~。 酒井式への批判や疑問 酒井式への疑問や批判についていろいろな方々が書かれたもののリンク集です。 ※ 酒井式描画指導法への愚痴モード ※ 酒井式描画指導法(わかりやすい言葉での批判) 今日現在も 小学校や幼稚園など教育現場で この指導が行なわれているようですが、 問題のある・やってはいけな教育法である事は を見れば明らか! ※ 酒井式描画指導法で描かれた 同じような絵 1(リンクを削除しました) ※ 酒井式描画指導法で描かれた 同じような絵 2(リンクを削除しました) 小学校での図工の目的は、上手く描くことではない! まして コンクールの入選を目指すものでもない!!! どうもこの方法を実践している気配のある の学校。 どうするべきか・・・・・悩む・・・・・。 私が酒井式描画指導法に疑問を持ったきっかけは…。 日記 その1。 日記 その2。 コメント欄の皆様の意見も 是非お読みください。
質問日時: 2010/11/13 19:16 回答数: 3 件 小学年の子供の授業参観に行ってきました。 廊下に貼り出された子供たちの絵が、全て同じ構図、同じ色使い、同じ手法で描かれていました。 手法はよしとして、同じ構図、同じ色は・・・ まるで間違い探しをしているかように、同じ絵が並ぶ廊下には吐き気を覚えました。 これは、「酒井式描画指導法」というものの(悪しき)結果です。 TOSSウォッチング掲示板↑ 「○○を描きなさい」が続く指導↑ 入学前からその指導法の存在を気にしていましたが、目の当たりにするとかなりショックで 今日はえのぐを使うんだ と喜んで学校へ行き、「図工の時間はつまらない」としょんぼりして帰ってきた子供が不憫に思いました。 絵が得意で、子供らしい絵から大人が驚く構図までさまざまな絵を毎日書いていた我が子ですが、小学校へ行くようになってからは友達と同じような絵しか描かなくなりました。 以前は造形・絵画教室へ通っていましたが小学校入学のタイミングで引越しをしてしまい通えなくなりました。 そこの先生も、学校でのこの指導法を憂慮されていました。また、中学校以上の美術の先生はほとんど酒井式を否定していると思います。 みんな同じ絵! こんな指導はしないで欲しいと思うのです。が、怒りと悲しみで今は何も出来ません。 また、モンスターペアレンツ扱いされるのも不本意です。PTA役員なので、度々職員室に出入りすることもあり、先生とやりあうことは極力避けたいです。先生との距離が近いので、先生がいい加減な気持ちでこの指導方を採用しているとも思えないので。 しかし、個性を否定(先生の指導どおりに手を動かさないとやり直しさせられるそうです)し、放っておいても課題をこなす能力がある子供にまでも、子供の作品の皮をかぶった「先生の指導の結果」を作らせるのは間違っていると思うので、先生に私の違和感、不快感をわかって欲しいのです。 指導要領からも逸脱しているとお伝えしたい。 どうしたら、先生を困らせない方法でこのことを伝えられるでしょうか? あるいは、私の違和感を先生に伝えるということは、しないほうが良いことでしょうか? 酒井式描画指導法(わかりやすい言葉での批判): あんねりあん. 先生に酒井式指導をやめてもらえないとしたら、私に出来ることは何でしょうか? 学校での絵画指導は完全にあきらめて、というか子供には忘れさせて ウチはウチ で、また絵画教室を探して「自由に」描くのが本来の絵画であると教えてあげるしかないのでしょうか?