(2016/04/01 10:30) 桃栗3年柿8年…えっと、あと何だっけ…? 「桃栗三年柿八年」の続きが恐ろしく辛口！心ポキっといっちゃうレベル - macaroni. よく耳にするフレーズの割りには、その意味や歌の全容については 意外と知られていない「桃栗3年柿8年」の歌。歌の続きやその意味について鼻歌を歌いつつ調べてみました! 桃栗3年柿8年…の後に続く歌詞は? 「尾張(大阪)いろはかるた」などでは「桃栗3年柿8年」を一つの諺として使っているので、この最初のフレーズばかりが人々の耳に残っていますが、この後に続く歌詞には多様な果物と年数と言葉が含まれています。 共通するのはどれも日本古来よりある果物で、経過年数が長い程言い回しが過激になるのが特徴です。「桃栗3年柿8年」から通しで紹介すると長くなるので気になる続き部分からご紹介しましょう。 柚子の大馬鹿18年 柚子は9年でなりかねる 柚子は9年でなりさがる 梨の馬鹿めは18年 柚子は9年の花盛り 梅は酸いとて13年 梅は酸い酸い13年 柚子は大馬鹿18年 梅は酸い酸い13年 梨はゆるゆる15年 枇杷は9年でなりかねる 梅は酸い酸い13年 いかがです?この中に聞いた事のあるフレーズはありましたでしょうか?
もうひとつ! 臨済宗の教えがいちばん古い語源ではないか、という説もあります。 臨済宗では、 「桃栗3年柿8年、梅はスイスイ13年 梨はゆるゆる15年、柚子の大バカ18年 ミカンの間抜けは20年」 と説いているのですが、 これもモチロン、単純に果物の悪口を言っているのではありませんよ! 【 人生で一つのことをやり遂げるのに、努力した人は3年、努力を怠った人は20年かかる 】 つまり努力することが大切だという教えなんです。 実になる年数は本当? ことわざの言葉どおり、 およそ 桃と栗は3年 で、 柿は8年 で、実が収穫できる頃合いになります。 じゃあ、梅は13年か?…というとそうでもなく、 5・6年ほどで実がなる ようです。 ユズも実際はもう少々早く、10年ほどで実をつけはじめる木も! ただしこれは、庭などにタネを植えて、木が成長して~という行程での期間。 農業などでは、接ぎ木苗を植えるという方法をとりますので、もっと早く収穫ができるんですヨ。 歌の中では、2番も存在した! 「時をかける少女」の挿入歌「愛のためいき」の歌詞では、"ナシの馬鹿めが18年"~で終わりではなく、 2番 もあったんです。 「愛の実りは、海の底 空のため息、星くずが ヒトデと出会って、億万年」 なんとも神秘的で、ちょっぴりの切なさも感じる歌詞ですよね。 まとめ 桃栗三年柿八年とは「何事も成就するまでには相応の年月がかかる」という意味 続きは「桃栗三年柿八年。ユズは9年でなりさがる、ナシの大馬鹿18年」が多く知られる 1983年公開の映画「時をかける少女」の挿入歌の歌詞に、このフレーズが使われている 語源は「大阪」説と「臨済宗」説がある ことわざどおり、桃と栗は3年、柿は8年で実が収穫できる頃合いになる 「時をかける少女」の挿入歌の歌詞では、続きのフレーズだけでなく2番の歌詞もあった モモクリサンネンカキハチネン!という、この口の中で転がるような語感の良さ♪ 私は(自分が大阪人だから~というのもありますが)、この商売の心得っぽさといい、語呂の感じといい、 語源は大阪の商人なんじゃないかな~!と「大阪説」オシをしたくなっちゃいますね(笑) 「桃栗3年」「柿8年」・「石の上にも3年」… こういうことわざは、とくに私みたいな三日坊主人は、しかと心に刻んでおきたい言葉です。 関連記事はコチラです♪ 【五月雨をあつめて早し最上川】の意味と季語は?実はヒヤリ経験だ!
東京都港区の普連土学園中学校では、教科の枠をこえてプログラミングや電子工作を学ぶFriend Fabと呼ばれる講座をおいています。 Friend Fabは中高一貫教育のメリットを生かして、中3から高2の有志を集めて行われる教養講座です。日本のものづくりを支える人材の育成も目的としています。 3Dプリンターやロボットプログラミングソフトなどを自由に使用でき、それぞれの自主的な取り組みにより電子工作、ロボット制作などを行っていきます。 その一つの成果として、この講座の受講生が世界最大規模の青少年向けロボット競技大会FIRST LEGO Leagueの世界大会に出場しました。 レゴ®マインドストーム®EV3によるオリジナルロボットを操作して、動物にエサをあげる、壁を上るなどのミッションにトライし、またプレゼンテーション競技でじぶんたちの考え方を発表する競技を通して、教育方針でもある「 自ら考え、自立し、行動する力 」を実践できました。 プログラミングを学べる中学校はなにを規準に選べばいい? ここで紹介した私立中学は、以前よりプログラミング教育の必要性に着目し、成果を挙げてきた学校です。 今後、必修化の波とともに、多くの中学がプログラミング的な考え方や姿勢を学ぶ教育や、プログラミング言語そのものの学習を手がけていくと考えられます。 保護者としても、限られた情報からプログラミング教育の優劣をさぐるのは頭が痛いところでしょう。 ついつい、ロボット教材がたくさん置いてあるとか、仕事でも使われている言語が学べる……などに目を奪われがちかもしれません。でも、ちょっと待って! 偏差値６０以下の中学進学でも大阪大、神戸大受験に有利か。(ID:3329184) - インターエデュ. プログラミング教育の目的は、論理的思考や、ものごとを体系的にとらえ、問題解決プロセスを構築していく考え方の獲得にあります。 そう考えると、その中学のプログラミング教育が「どのくらい 発展的に思考する機会 を与えてくれるか」そして「どれだけ自由にアイデアを広げていけるか」がもっとも大切なポイントとなってきます。 今すぐにお金が稼げるとか、仕事に活かせるとかいったポイントだけでなく「本当に子どもがのびのびと学べる環境かな?」と考えながら選んでくださいね。 まとめ|受験勉強とプログラミング学習、高学年ではどちら優先? 私立中学の受験には、遅くとも小学5年生からの準備が必要と考える保護者は多いでしょう。 一方でプログラミング学習に関しても、5年生ごろは「いよいよ本格的なプログラミングができる」年齢でもあります。 どちらか一つを選ぶか、もしくは両立をめざすか頭の痛い保護者の方もいるでしょう。 「この中学に入ったら、思う存分プログラミングできるから」と言って、いまは受験勉強に専念するのも一つの考え方。 でも一方で、プログラミング学習は「 状況を見て、戦略を立て、順番に実現していく 」受験勉強に不可欠な考え方を教えてくれるものでもあります。 プログラミング同様に、その正解は子どもの数だけあるかも知れませんね。 コエテコもどんどん情報を提供しきますので、ぜひ参考にしてください。
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