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HOME > 人文学研究科について > 文学コース 国文学 文学コース 国文学 「古典」テクスト研究能力と確かな語学力に基づく分析能力により、文学的遺産を将来に継承できる人材・文化交流の架け橋となる人材を養成します。 教育研究分野について 日本の言語文化の特質について、また日本文化を通して見た人間の普遍性について研究する。前期課程ではテキスト解析能力の鍛錬等、後期課程では高度な研究能力の養成等を行う。 本分野では、古典文学、近世・近代文学、国語学、日本語教育学に教員が配置されており、学生の多種多様な研究テーマや進路志望に対応できるよう、国語国文学の諸領域をカバーしている。教員・在学生・卒業生による学会「神戸大学文学部国語国文学会」の機関誌『国文論叢』、院生の自主運営雑誌『国文学研究ノート』等、研究発表の場も豊富である。 教員紹介 教員名 専門分野 教 授 樋口 大祐 日本中世文学、東アジア比較文学 准教授 石山 裕慈 国語学(国語史) 准教授 梶尾 文武 日本近代文学 助 教 有澤 知世 日本近世文学 教 授 實平 雅夫 日本語教育学 リンク

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条件を変更して検索 1~16件 (全136件) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | > 次の16件 2020年10月13日 2020年09月10日 2020年08月11日 2020年07月10日 2020年04月10日 2019年04月10日 2019年01月10日 2018年05月10日 2018年04月10日 2018年01月11日 2017年11月10日 2017年09月12日 2017年08月09日 Copyright © 2019 Iwanami Shoten, Publishers. All rights reserved.

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出典: フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)』 (2021/04/29 16:19 UTC 版) 表 話 編 歴 天皇 一覧 伝承の時代 古墳時代 飛鳥時代 初代 神武天皇 第2代 綏靖天皇 第3代 安寧天皇 第4代 懿徳天皇 第5代 孝昭天皇 第6代 孝安天皇 第7代 孝霊天皇 第8代 孝元天皇 第9代 開化天皇 第10代 崇神天皇 第11代 垂仁天皇 第12代 景行天皇 第13代 成務天皇 第14代 仲哀天皇 第15代 応神天皇 第16代 仁徳天皇 第17代 履中天皇 第18代 反正天皇 第19代 允恭天皇 第20代 安康天皇 第21代 雄略天皇 第22代 清寧天皇 第23代 顕宗天皇 第24代 仁賢天皇 第25代 武烈天皇 第26代 継体天皇 (507? - 531? ) 第27代 安閑天皇 (531? - 535? ) 第28代 宣化天皇 (535? - 539? ) 第29代 欽明天皇 (539? - 571? ) 第30代 敏達天皇 (572? - 585? ) 第31代 用明天皇 (585? - 587? ) 第32代 崇峻天皇 (587? - 592? ) 第33代 推古天皇 (592 - 628) 第34代 舒明天皇 (629 - 641) 第35代 皇極天皇 (642 - 645△) 第36代 孝徳天皇 (645 - 654) 第37代 斉明天皇 (655 - 661) 第38代 天智天皇 (661 - 671) 第39代 弘文天皇 (671? 新 日本 古典 文学 大众汽. - 672? )

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研究者 J-GLOBAL ID:200901082081770330 更新日: 2021年04月07日 オクムラ カズミ | Okumura Kazumi 所属機関・部署: 職名: 教授 その他の所属(所属・部署名・職名) (3件): 研究分野 (1件): 日本文学 研究キーワード (1件): 『萬葉集』を中心とする古代日本文学の比較文学的考察 競争的資金等の研究課題 (1件): 『萬葉集』を中心とする上代日本文学の比較文学的研究 論文 (37件): 奧村和美. 大伴坂上郎女の来贈歌ー大伴家持代作歌への返歌としてー. 萬葉. 2020. 230. 33-51 奧村和美. 橘宿祢賜姓を願う表と大伴家持. 美夫君志. 100. 16-34 奥村和美. 『霊異記』における書儀・書簡的表現の利用. 叙説. 47. 11-22 奥村 和美. 藤原定家の『万葉集』摂取-内裏名所百首を中心に-. 日本文学研究ジャーナル. 2018. 5. 38-50 奥村 和美. 大伴家持の和歌と書儀・書簡. 『第13回若手研究者支援プログラム「漢字文化の受容」報告集. 1-13 もっと見る MISC (5件): 奥村和美. 書評 新沢典子『万葉歌に映る古代和歌史--大伴家持・表現と編纂の交点』. 国語と国文学. 2019. 96. 2 奥村 和美, 山本孝子, 河内利治, 西一夫, 奥田俊博, 桑原祐子, 乾善彦. 報告集 刊行によせて. 第12回若手研究者支援プログラム「漢字文化の受容-東アジア文化圏からみる手紙の表現と形式-」報告集. 2017 奥村 和美. 書評 池原陽斉『萬葉集訓読の資料と方法』. 2017. 224. 90-100 奥村 和美, 谷本文男. 漢文から何を学ぶか-中学校国語科における漢語と漢字のルーツの学習-. 教育システム研究 別冊. 23-28 奥村 和美. 書評 瀬間正之『記紀の表記と文字表現』. 新 日本 古典 文学 大赛指. 2016. 222.
『你想活出怎样的人生(邦題:君たちはどう生きるか)』( from 豆瓣 ) 《この記事は約 11 分で読めます》 北京大学・馬場公彦氏による中国の出版事情レポート、今回は中国における日本文学の翻訳事情について。前後編でお届けします。 日本と同じく、中国も翻訳文学大国 日本文学の翻訳事情 先の中国レポート「 巨大な児童書市場での日本のプレゼンス 」で、書籍市場の売上3割を占める児童書において、外国のコンテンツが主流を占め、イギリスに次いで日本とアメリカの作品が多く翻訳されていることについて触れた。2019年の売上実績をみると、主要なジャンルは売上額順に児童書―学参書(教材・副読本を含む)―社会科学に次いで文学関連で、これらを合算すると80%を超える市場規模に達する。そのうち文学は昨年比1. 74%減とはいえ、全売上額の10.
怎么管不着?对人民不利的事就是要管。 - 白水社 中国語辞典 表1は、ステップ8−11のための第2の列を含み、イーサネットパケット内に入れ られ たIPパケットがあることを意味する。 表 1还包括用于步骤 8-11的第二行条目,并且这意味着在以太网分组中具有封装的 IP分组。 - 中国語 特許翻訳例文集 このセグメントに沿って、LSP5に割り当て られ たラベルを含むフィールド22は、ラベルスタック内の第2の位置にある。 沿着这一区段,包含被分配给 LSP 5的标签的字段 22处于标签堆栈中的第二位置。 - 中国語 特許翻訳例文集 1 次へ>

馬に蹴られて死んでしまえ

蹴る馬も乗り手次第 けるうまものりてしだい

馬に蹴られて死んじまえ

」 「そうだよ! 今日で祭りを終わらせる! だから2人は逃げて!」 「ダメ! 絶対殺される!」 「殺されないよ! そのための 陽動 ( ようどう) さ!」 「いいから、やめて!」 「今日の終わりに、この町の祭りを終わらせる」 「 出来 ( でき) っこないよ!」 「僕はやるよ! もし、この町から出ていかなかったら! 後悔 ( こうかい) することになるよ!」 「いいから、落ち着いて……!」 「 忠告 ( ちゅうこく) はしたよ!」 「どういうことよ!? 」 「……話を聞いてくれて……、嬉しかったよ!

人に食いつく癖のある馬にしても、性にあった乗り手には食いつかないように、手のつけられない乱暴者でも、頭の上がらぬ人や気の合った友人の言うことなら聞くことをいう。 〔類〕 蹴(け)る馬も乗り手次第/人噛(か)み馬にも合い口/人食らい馬にも合い口 〔出〕 浄瑠璃(じょうるり)・忠臣一力祇園曙(ちゅうしんいちりきぎおんのあけぼの) 〔会〕 「うちの腕白坊主、また派手にけんかしてきたみたいだな。それじゃ、友達ができないぞ」「それが、お隣の良一君とすごく仲いいのよ」「ほう、人食い馬にも合い口ってわけだ」