皆さま、当ブログにお越しいただき、ありがとうございます。 今、 アルク の解答速報と大原の解答速報(試験Ⅰのみ)で自己採点してみたところ、だいぶ見解の相違があるようです。( アルク と大原も9問食い違っています) 不確かな解説を公開してはいけないと思いますので、解答速報とも一致している問題だけ残し、あとは下書きに落として再検討します。 【※一部、解答速報とは違いますが、私なりの考えを残している解答もあります】 自信を持ってupできるようになったものから順次戻していきます。よろしくご理解ください。 外国人や 日本語教育 に関する統計は実にさまざまあって混乱します。 この設問の中だけでも3つの統計が登場します。 ・ 文化庁 「 日本語教育 実態調査」 ・交際交流 基金 「海外 日本語教育 機関調査」 ・ 法務省 「在留外国人統計調査」 しかも、今回は各統計の表面的な知識だけでなく、中をしっかり読み込んで理解しないと解けない問題が出題されました。 問1 「在留外国人」について、2014~2016年に国籍・地域別人数が倍増したのはどこか?
私の講座の元受講者さんで 今年の日本語教育能力試験の勉強している方がいらっしゃいます。 その方から、練習問題に対する質問があったので、 解説しました。 もしかしたら、どなたかの役に立つかもしれないので、 ここに載せておきます 日本語教育能力検定試験完全攻略ガイド の練習問題です。 「格成分以外の取り立てについて」 まず、「主題」はどう言うことを指すかわかりますか? 主題は トピックとも言いますが、その文は何について話していますか?
2 バイリンガル理論 4. 3 バイリンガル教育のあり方 4. 4 日本におけるバイリンガル教育 第4部 言語と社会 第1章 言語使用と社会 1 コミュニケーション学 1. 1 コミュニケーションの概念 1. 2 コミュニケーションの方法 2 言語・非言語行動 2. 1 ノンバーバル・コミュニケーション 2. 2 近接空間学 2. 3 パラ言語学 3 社会文化能力 3. 1 コミュニケーション能力 4 異文化コミュニケーションと社会 4. 1 異文化コミュニケーション 5 各国の言語政策 5. 1 アメリカ合衆国 5. 2 カナダ 5. 3 オーストラリア 5. 4 ヨーロッパ 5. 5 アジア 第2章 社会言語学 1 社会言語学 1. 1 待遇表現 1. 2 言語変種 1. 3 言語接触と言語の多様性 確認問題 解答・解説 第5部 社会・文化・地域 第1章 世界と日本 1 諸外国・地域と日本 1. 1 戦後から80年代までの世界の動きと国内の動き 第2章 異文化接触 1 人口の移動 1. 1 ニューカマーの出現 1. 2 異文化適応・調整 第3章 日本語教育の歴史と現状 1 国内の日本語教育事情 1. 1 今日の日本語教育の概況 1. 2 国内の日本語学習者 1. 3 外国人児童生徒の教育問題 2 言語政策 2. 1 出入国管理 2. 2 外国人住民の社会的状況 3 海外の日本語教育事情 3. 1 学習者・機関・教師の概況 3. 2 国別概況 4 日本語教育関連事業 4. 1 日本語教育関連機関 4. 2 日本語・日本語教育関連の試験 5 日本語教育史:戦前の外地における日本語教育 5. 1 台湾 5. 2 朝鮮半島 5. 3 中国(清朝、関東州、満州国) 5. 4 南洋群島 5. 目次：日本語教育能力検定試験完全攻略ガイド 日本語教育能力検定試験学習書 第４版/ヒューマンアカデミー - 紙の本：honto本の通販ストア. 5 東南アジア諸国 第6部 音声・聴解 第1章 音声・聴解の学習法 1 音声・聴解の学習法 1. 1 試験対策と本書の効果的な使い方 第2章 言語音を作る仕組み 1 音の作られ方 1. 1 気流の起こし 1. 2 発声 1. 3 調音 2 調音 2. 1 母音 2. 2 子音 2. 3 調音点 2. 4 調音法 第3章 日本語の発音 1 日本語の音の単位 1. 1 拍・モーラ 1. 2 音節 1.
3 形容詞 2. 4 副詞 2. 5 数量詞 2. 6 指示詞 2. 7 接続詞 2. 8 助詞 3 文・構文・文型 3. 1 構文の基礎 3. 2 述語の品詞から見た文の種類 3. 3 文型 3. 4 受身 3. 5 使役 3. 6 使役受身 3. 7 可能 3. 8 ヴォイス 4 アスペクト・テンス・ムード(モダリティ) 4. 1 アスペクト 4. 2 テンス 4. 3 ムード(モダリティ) 5 構造による文の分類と複文の諸相 5. 1 連体修飾節を含む文について 5. 2 補足節を含む文について 5. 3 引用節を含む文について 5. 4 副詞節を含む文について 5. 5 並列節を含む文について 5. 6 従属節の構造的分類 6「 は」と「が」 6. 1 「は」と「が」の基本的性格 6. 2 「は」と「が」の使い分け 6. 3 「? は? が? 」の構文 6. 4 「? は」と「? が」と主語 7 取り立て 8 敬語について 8. 1 敬語の種類 8. 2 話題の敬語と対話の敬語 8. 3 敬語の誤用 第4章 日本語の構造3 語彙・意味・語用 1 語彙 1. 1 語彙の分類 1. 2 語彙の計量 1. 3 語構成について 1. 4 語彙の体系性 1. 5 位相 2 意味 2. 1 語と語の関係 2. 2 多義語と意味の変化 2. 3 慣用句 3 語用論的規範 3. 1 意味論と語用論の違い 3. 2 協調の原理と会話の公理 3. 3 発話行為(言語行為) 第5章 日本語の構造4 文字と表記、日本語史 1 文字と表記 1. 1 漢字の歴史 1. 2 部首 1. 3 音と訓 1. 4 漢字表(漢字制限・漢字の使用範囲の目安) 1. 5 仮名遣い 1. 6 片仮名と外来語の表記 1. 7 送り仮名 1. 8 ローマ字 2 日本語史 3 日本語政策・日本語研究史 3. 1 外国人による日本語研究 3. 2 日本人による日本語研究 確認問題 確認問題 解答・解説・ 練習問題1(語彙・意味、文字と表記、日本語学史 ) 練習問題2(文法1) 練習問題3(文法2) 練習問題4(文法3) 練習問題 解答・解説 第2部 言語と教育 第1章 異文化間教育・コミュニケーション教育 1 異文化理解と心理 1.
「あ、アリだ。かわいい」。通学路でアイは地面にアリを見つけました。「あっちにたくさんいそう」。アイは公園に入っていきました。「こっちが巣かなぁ」。見ると、アリが地面に落ちた食べ物にむらがっていました。「わぁ、たくさんいる!」。アリたちに"集中線"が集まります。するとそのとき、「ちょっとアイ! 何してるの!」としかる声が聞こえました。『あれ、ママ?』と思うアイ。「何時だと思ってるの? フェチ男の歪んだ欲望 - 『小説媚惑』編集部 - Google ブックス. 全然帰ってこないから心配したのよ!」とお母さん。『あれ? そんなに長いことアリ見てたの?』と自分でびっくりするアイ。「アイ! 聞いてるの!」と大声でしかるお母さん。『そんなにおこらないでよ…』。 scene 10 自分とはちがう感覚を持つ人もいる 「思ってたのと全然ちがった。気になるものがあったらそれだけしか考えられないんだね。だから、とつぜんまわりの子にいやな顔されてたり、急にママにおこられたり…」とアイ。「それがぼく、いちばんつらいんだ。気づいたときにとつぜんおこられてることがよくあってさ。でもどうしておこられてるかわからなくて、こわくなってにげちゃうんだ」とユウ。「そうだったんだ…」とアイ。「実際(じっさい)にその人になってみないとわからないことは、いっぱいあるんじゃなぁ。だからせめて、自分とはちがう感覚を持つ人もいる、ということだけはわかっていてほしいんじゃ。さらばじゃ!」。そう言うとジローはかせは消えてしまいました。 scene 11 ユウがこんな子だと知ってもらうには? 「ユウくん、何も知らずに注意して、ごめんね!」。アイがあやまりました。すると、「ぼくこそ、ごめん。めいわくかけて」とユウが言いました。「クラスの人からもいやがられてるのは感じてるんだ。だからもう学校行きたくなくなってきてる…」とユウ。するとアイが、「でも、あの集中力はすごいと思ったよ」と言います。「え?」とユウ。「一つのことだけを考えたり見たりすることができるって、ユウくんのすごいところだと思った!」とアイ。「じゃあ、そのすごいところを使って、クラスのみんなにユウくんてこんな子なんだよって知ってもらえないかな?」とシッチャカが言いました。「いいかも!」とアイ。 scene 12 とくいなところを生かしてみよう! 「どう、ユウくん?」とアイが言うと、「そんなことできたらうれしいけど…」と自信なさそうなユウ。そこでアイが、「ユウくん、足速いよね!」と言いました。「まぁ、速いほうだけど」とユウ。「それを生かせることってないのかな?」とメッチャカが言うと、「じゃあ、体育係やりたい」とユウが言います。「体育係?」。「そう。体育の授業(じゅぎょう)で使うものを用意したり、かたづけたりするんだ」。「いいかも!
1話はまだ非殺人事件でもいけるけど2話~3話って続けるなら非殺人事件だけだとネタ切れすると思うんですけど BGMやSE系はグレーゾーンだけど いや真っ黒です。こんな発言をしているから ウマ娘ファン全体の民度まで疑われ始めています この件でどうやって話に尾ヒレがついていくのかということがよく理解できました こ↑こ↓のコメント欄にもいるけど発言するならちゃんと事実を調べてからやってほしいゾ いざというとき知らなかったでは通用しないんですから 逆転裁判のイメージを低下させる動画を作っておきながらこの内容の記事は草生えるわw ロクハチニキのウマ娘裁判削除についての考察 及びCAPCOMにヘイトが向かないように注意喚起する内容の記事にいったいどんな問題が隠されてるというのか???? ロクハチ兄貴及び、視聴者ホモ達のコメントがクッソ冷静で笑っちゃうんすよね アイマスMADもそうだし、ウマだけが消えた以上は恐らくその可能性が濃いすか… >「逆裁MAD作者をFANBOXで支援できる状況にあった」ことが問題なんだゾ >パトロン募り始めた途端にカプコンから怒られて開発終了 つまり634隊長が集金し始めたら全部消されるってコト……!? ウマ娘裁判削除についての見解 - ニコニコ用ページ. 再生数がぶち抜いてるキセキの世代とかターミナルクッキー☆も無事なところからしてハチロク兄貴の考えはあっているかもしれないすね… 逆転淫夢裁判を非公開及び削除しなかった事に感謝しつつ、久しぶりにもう1周イクゾー!! カプコンが著作権に厳しいならゼEROなんか真っ先に消されてないとおかしいからね
こういう形で決着したからには、そうなっても仕方がないとしか思えない どっちも原作(逆転裁判)リスペクトに溢れる作品で、あえて消したというのはロクハチ兄貴の説が濃厚でしょうね・・・ 一応判例では競走馬関連の名前等はフリー素材扱いですが、カプコン側がリスクヘッジとして削除申立したのは仕方ない部分もありそうですね・・・ あの作品をみる限りロクハチ兄貴を思い出す丁寧な作りだったので、万が一という確率でしか馬主さんを怒らせないとは思うのですが、企業としてはその低確率は全く無視できませんからね・・・ ただ、個人感情としては残念だなぁ、という気持ちです。ロクハチ兄貴の作品も、ウマ娘裁判も楽しんで見た立場としてはただただそう思います。 まとめニュースサイトに取り上げられて多くの注目を浴びたのが良くなかったみたいですね… 個人的にはあんな素晴らしい作品をお蔵入りにしてしまうのは誠に遺憾です ロクハチ兄貴の動画を思い出すくらいのケッ作だったから個人的には残念だけどこっちの事情も考えてよ(CPCN)っていうのもまあ当然だし、でも心情的には諦めがたいのがなかなか難しいねんな… サイバー生物と化したホモの人権ないです。が確定してしまっ…たように見えるのは私だけでしょうか…? とりあえず削除される前に全編810364364810114514回見直してストーリー頭の中に大事にしまっとくよ? そしたらいつでも一緒だもん 他の人も言ってるけど、今回の動画はネットニュースで取り上げられたりして、他の動画以上に注目度が上がってしまったのが削除につながってしまったかもしれませんね。 残念だけど仕方ない部分はある 原因がウマ娘側にあるからと言ってカプコンが理不尽だということにはならないですからね。 自社のコンテンツなんだからどう扱おうと勝手なはずです ウマ娘を題材にしたというのもあるけど、逆転淫夢裁判との決定的な差は作者がFANBOXで投げ銭を募っていて、実際にウマ娘裁判のおかげでFANBOX支援者が増えたことにあると思うゾ カプコンからすれば素材を流用されて他社のIP勝手に載せられて作者に金が行くだけの状況、怒るのは当たり前だよなぁ? 自分を売るとは (ジブンヲウルとは) [単語記事] - ニコニコ大百科. ・ウマ娘裁判 クオリティ→高い 本家に間違えられる→ありえるしサイゲにも馬主にも迷惑かかる ・逆転淫夢裁判 クオリティ→高い 本家に間違えられる→あるわけないだろいい加減にしろ!
ユウくんのあの集中力があれば、だれよりも早く、上手にできるんじゃない?」とアイ。「それなら楽しそうだし、学校行ってもいいかな」とユウ。「本当?」。「うん!」。「よかったぁ」と笑顔になるアイでした。
Pokémon Sun and Moon, Litten, Incineroar / ポケリフレするこっちの事情も考えてよ - pixiv
自分を売るとは DB 氏が自身の ブログ で発表した至言である。ついでに KYN も売る。 【自分を売るの由来】 ~まとめサイトより引用(一部削除)~ 個人的事情から 就職活動 に出遅れてしまい、不安を抱えた DB が 大学 のキャ リア センター を訪問。 ↓ 「今から間に合いますかね」 「紹介していただけるんですね」などの 会話を経て説明会に。 就職活動 に遅れた理由を聞かれ、「だから個人的事情っつってんじゃねぇかよ」( 棒読み )と 面接官 を突き飛ばす 「なんで今頃、 就職活動 してるんだよ」( 棒読み )などと罵られる 「この時期じゃ採用埋まってんだよ」( 棒読み ) 「だって 約束 したじゃないすか」( 棒読み ) 「こっちの事情も考えてよ」( 棒読み )といった会話を経て、 自己紹介 でもして 面接 を終えることになる 「 自己紹介 してよ、怒ってんの?」( 棒読み )と スカ ウトが聞く。 言われるばかりだった DB が 一転攻勢 に出て、 面接官 に掴み掛かりながら、 「 調子 こいてんじゃねーぞこの野郎! リーマン のくせによぉ、何が 自己紹介 だぁ? お前 が 自己紹介 しろよ!上手いんだ ろー ?ほら 自己紹介 しろよ」( 棒読み ) と叫んで、 DB は 面接官 に自己 アピール する。 重役も加わって最終 面接 が始まる。 DB も重役の一 声 で勢いよく内定 ゲット 。 関連動画 関連コミュニティ 関連項目 真夏の夜の淫夢 DB(淫夢) 亀頭DB シンメトリーDB KYN ページ番号: 758206 初版作成日: 08/12/07 02:27 リビジョン番号: 1697924 最終更新日: 12/12/11 03:30 編集内容についての説明/コメント: コミュ追加 スマホ版URL: