中学校から高校に進学して、環境がガラッと変わるという人も多いですよね。高校生3人に集まってもらい、想像していた高校生活と実際とのギャップについて話してもらいました。中学校では勉強ができるタイプだったのに、レベルの高い進学校に入学して成績が落ち込みショックを受けるなど、勉強面での違いに戸惑うことも多いようです。 参加者=Aさん:私立高校2年・共学、Bさん:県立高校3年・女子校、Cさん:県立高校3年・共学 血の気が引いた……周りのレベルに圧倒されて焦る C 中学のときは学年上位の成績が取れていて勉強には苦労しないほうでした。自分はそれなりにできると思っていたんですけれど……、高校で進学校に入って周りのレベルの高さに圧倒されてしまいました。 B 私も同じ状況で、すごく共感します。 C そうなんですか! 本当に今大変で……。正直、自分はもっとできるって思っていました。 B 私も中学校まで正直勉強に苦労したことなかったんですけど、入ったら周りがすごくて圧倒されました。テストの点数は今まで取ったことなかったような(悪い)点で……。 C そうなんです! 順位も! でも、そろそろそんな自分に慣れちゃってます……。最初はショックすぎて、どうしようって感じだったんですけど。 B 分かります(笑)。私も血の気が引きました。 「どうしてこの高校にいるの?」ずば抜けてできる人に驚く C 授業とかで、「思ってたのと違う」ってなったことはありますか? 私は授業のスピードです! A 一日休んだら取り返すのが大変ですよね! C そうなんですよ! 全部自分でどうにかしないとってなります。 B あと、予習前提で授業が進められませんか? 無理して進学校に入ったためなのか、勉強で落ちこぼれるようになりました。こ... - Yahoo!知恵袋. A めっちゃわかります……。してないと責められます。 B 特に古文とか英語とか辛いです。みんなの前で指されるので緊張感が……。 C そうですよね。周りはハイレベルな集団なので、高校生になってから本当に指名が怖くなりました。「上手く答えられなかったら……」と思うと、どうしても緊張します。 A 恥ずかしいですよね……! B でも、そんななかでもずば抜けてできる人とかもいたりして、「ほんとに同じ人間?」って思います。 C 「どうしてこの高校なんだろう、もっと上を目指せただろうに」と思うことがあります。 A 確かに。「もっと上に行けば、大学の選択肢も広がるだろうに」って思います。 周りのレベルに圧倒されて焦る 「3年0学期」焦りと不安でいっぱい A BさんとCさんは4月から受験生ですよね?
受験校選びが現実を帯びてくると、毎年決まってこういう相談を受けます。 無理して上位の高校に挑戦してギリギリ受かったとしても、その後ついていけるか心配です。 (志望校の)ランクを下げて、上位で入学したほうが、その後が楽なんじゃないでしょうか。 うーん。その不安になる気持ちはよくわかります。 高校に下位で入学すると同級生に最初からついていけないんじゃないかと不安なんですよね。 中には、学校の先生にそう言われて、志望校を下げます。(下げました。)という生徒も出てきたりします。 実は、先ほどの不安は、受験生本人よりも保護者の方がそう思われているケースが多いです。 で、受験期のただでさえ不安な時期に、担任の先生や、親にそう言われたら、「そうかもな。」と子供が思ってしまうのは当たり前です。 だって、受験する学校の偏差値レベルを下げたら、合格する確率も一気に上がる。こんなにつらい勉強をしなくても「不合格」を避けることができる。 まだ、15歳の子供です。眼の前に、楽な道が用意されて、もうそんなに頑張らなくてもいいよ。と言われている。 そりゃあ、大半の子供は、そっちになびきます。 それでも、「いや、僕は初志貫徹で、高い目標に挑戦するんだ!」と言える子供は本当に稀です。 では、この選択は本当に正しいのでしょうか? まず、この話は私の数百人という生徒を教えてきた経験則の話であって数千人、数万人のデータに基く話ではないことをお断りした上でお話します。 確かに、高校の授業は40人近くのクラスに対して一斉授業を中学校とは桁違いのスピードで行われます。 そうすると、どうしてもクラスの真ん中くらいの成績の子をターゲットに授業を進めざるを得ません。 これは、講義形式の一斉授業というスタイルのなんともし難い弱点です。 そうすると、せめて中位の学力を持ってないと、授業についていくのが大変という状況になりそうです。 やはり、無理してギリギリの成績で上位の高校に滑り込んだ生徒は、ついていけなくなるのでしょうか? 実は、私の経験では、そうでもないんです。 というより、入学後に授業がついていけないと私の塾に駆け込んでくる(舞い戻ってくる)生徒を調べてみると、受験時の順位はそれほど影響していないのではないかというのが私の見解です。 では、なぜ受験順位が入学後の成績にそれほど影響していないと考えているかをお話します。 受験順位よりも入学時の学力が問題 これは、きっと塾の先生なら誰もが実感していることではないでしょうか?
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高校説明がありますが、授業時間についての説明はありますが 実際に使う教科書を見せてくれたりはしませんからずっと疑問でした。 >狙えるならそうしてください。最終的には、塾や中学校の先生と相談ということになるでしょう。 そうします。 ありがとうございました。 お礼日時:2009/08/25 10:01 No. 13 shihoukai 回答日時: 2009/08/25 20:42 高校二年生です。 僕は第一志望に落ちて、滑り止めのところに進学しました。 学校では成績は上位です。 はっきり言ってつまらないです。 上が少ないのは燃えません。 息子さんの性格にもよりますが、刺激はあったほうがいいと思います。 あと、偏差値70と偏差値50の学校では、やっぱり雰囲気が違います。 生徒の全体的な意識に差があります。 ただ、大学に推薦で行きたい場合は内申のとりやすい少しランクの低い高校に行くのも手だと思います。 49 この回答へのお礼 やっぱりレベルが合っていないと張り合いが出にくくなりますよね。 お礼日時:2009/08/26 17:16 No. 「血の気が引いた」中学では勉強が得意だったのに進学校の高校で挫折する理由｜高校生新聞オンライン｜高校生活と進路選択を応援するお役立ちメディア. 12 asymptote 回答日時: 2009/08/25 19:41 言い方悪いですが、お山の大将の方が絶対精神的によいです。 偏差値70超えていても最下層は惨憺たるものですよ。 そういう学校は授業遅れたら終わり。理解できない授業を2年間単位とるためだけに受け続けないとならない。模試は悪いわ成績悪いわあだ名はアホになるわ受験は受からないわもう中卒の学歴一歩手前ですわ。 といっても偏差値60とかだとトップでも旧帝数名って感じですからね。 個人的には勉強に対するやる気で決めた方がいいと思います。高校受験で勉強は終わりではありません。高校受験は勉強の始まりなんですよ。 52 >個人的には勉強に対するやる気で決めた方がいいと思います。 このやる気なんですが、環境にかなり左右されると思うんです。 ですから、なるべくやる気のある生徒が集まった学校のが相乗効果が上がりやる気が出そうな気がして。 お礼日時:2009/08/26 17:12 No. 11 publicpen 回答日時: 2009/08/25 18:20 僕や兄弟、友人の進学校へ行った例から言えば、入学成績と卒業成績はけっこう違いますよ。 大事なのは受かることもですが、3月ー10月のスタートダッシュですかね。最低でも真ん中より前をキープしないと。特に才能や多大な努力が無くても真ん中以上は絶対に行けますし。 逆に最初の数ヶ月を遊んだりしてしまうとそれが習慣化・恒常化してしまいます。タバコと同じですね。 1ケタで入ったのに、出るときは後ろから1ケタとかって人も何人か知っています。。あんまりレベルが違うところへ入るとしんどいけれど、レベルが違いすぎるところにはそもそも受からないので、難しい学校を狙うことは構わないと思います。 >偏差値70以上のトップ高で最下位よりも偏差値50の普通レベルの高校でトップの成績のがいい大学に入れるって本当でしょうか?
6以上とか、4. 0以上とか指定してあるし) 普通に考えれば、偏差値の高い高校にいける実力の人が偏差値の低い高校へ進学すれば、高評定をいただけるだろうと思います。 ですが、そもそも行きたいレベルの大学から指定校推薦が来るのか?っていう問題もありますよ。
質問日時: 2009/08/24 13:45 回答数: 13 件 息子が高校受験を控えています。 よく、友達などからのアドバイスで「レベルの高い高校に無理して入ると後が大変。大学進学も難しくなるし、成績が悪いと就職も出来なくなる。だから、入学後あまり苦労しなくても常に成績が上でいられる高校に入ったほうがいい。」なんて言われます。 それって本当なんでしょうか? 偏差値70以上のトップ高で最下位よりも偏差値50の普通レベルの高校でトップの成績のがいい大学に入れるって本当でしょうか? にわかには信じられません。 息子は普通の成績なのですが、今より偏差値5ほど上の高校をと考えているようです。 宜しくアドバイスお願いします。 A 回答 (13件中1~10件) No. 4 ベストアンサー 回答者: mm47 回答日時: 2009/08/24 15:43 >レベルの高い高校に無理して入ると後が大変。 無理して入ると言うところがひっかかりますが、入れるなら入りましょう。それとも勉強面では楽をして高校を過ごさせたいのでしょうか。 ご承知の通り、高校は義務教育ではありません。それが一体何と思われるでしょうが、高校へ入って気がつくことは、教科書が違います。上位高校は中身が濃い編集です。下位高校( 高1の場合)は中3の内容のような編集です( 学習内容は高1ですが)。スタート地点ですでに差がついています。それが現実です。 レベルの高い高校は、それはそれで苦労します。偏差値70の高校の先生方は、偏差値70の生徒たちと想定して授業を行います。「こんなことは中学で習ってきたはずだ」と、説明省略もあるでしょう。 そのかわり高校の偏差値が20低ければ、20低い授業を受けることになります。わかりやすい授業かも知れませんが、そのうちつまらなくなります。わかりきっていることを授業で説明されるのですから。 大学への推薦は、高校1年1学期の成績( 9教科)から高校3年1学期までの、1教科平均値で考えます。私の調べでは、3. 0( 5段階評価で)以上でOKの大学もあります( あれこれ迷わなければ)。 レベルの高い高校には、いわゆる有名大学から推薦依頼が多く来ます。 >息子は普通の成績なのですが、今より偏差値5ほど上の高校をと考えているようです。 狙えるならそうしてください。最終的には、塾や中学校の先生と相談ということになるでしょう。 個人塾の者が回答致しました。 57 件 この回答へのお礼 教科書の中身については、私も高校生の頃に中身や分厚さが全く 違っていてショックを受けた覚えがあります。 私の入った私立高校は教科書が薄く中身も簡単(とくに数学)だった のです。 やっぱり公立高校でも教科書の中身が違うのですよね?
世界的な低金利環境が継続する中、注目を浴びている保険が変額保険。今回は、変額保険について解説していきます。 変額保険とは? 変額保険 (へんがくほけん)とは 生命保険 のうち、 外国為替 取引や 投資信託 の仕組みを取り入れ、死亡保険金額や解約返戻金、満期保険金の額が 運用に応じて変動する 投資 型の 生命保険 商品をいう。 Wikipedia 変額保険 FP 服部 難しいイメージがある変額保険ですが、簡単に説明すると、生命保険と投資信託が一緒になった金融商品です。 はい!この時点で難しいです! 金融商品の販売等に関する法律 | e-Gov法令検索. 変額保険の仕組み FP 服部 変額保険を考えるときは、この2つを分けて考えるといいです。 生命保険としての機能(保障内容) 投資信託としての機能(資産形成) 変額保険の保障内容(生命保険としての機能) 運用次第で保険金が変わる変額保険ですが、契約時に設定した 基本保険金額を下回ることはありません。 ① のタイミングで死亡した場合 → 支払われる保険金額 1, 000万円 ② のタイミングで死亡した場合 → 支払われる保険金額 1, 200万円 保険金額が200万円増えたときは、1, 200万円の保険金が支払われて、保険金額が300万円減ったときは、700万円ではなく、基本保険金額の1, 000万円が支払われるということですか? FP 服部 保障という部分では、 リスクやデメリットはなく、メリットのみが受けれます。 変額保険の貯蓄(投資信託としての機能) 変額保険には貯蓄としての機能も持ち合わせていますが、こちらは運用次第で元本を大きく上回ることもあれば、元本割れすることもあります。 運用が上手くいった場合 運用が上手くいかなかった場合 積立としての機能には、 運用次第で元本を上回るリターンもあるけど 、 元本割れのリスク もあるという事ですね。 FP 服部 積立としての機能は投資信託と同じで、運用次第で積立金額が増減します。ここをリスクと感じて敬遠してしまう人が多く、日本では変額保険のシェアが1%前後となっております。 ※2020年12月時点 ただ、リスクをとるということは、リターンを得られことでもあります。逆に、リスクをとらないということは、リターンも得られないという事になります。 一般的な生命保険(一般勘定)は、運用実績に関わらず、決まった保険金額や解約返戻金を受け取ることが出来ます。これは、 運用成果が保険会社に帰属 している為です。 なるほど。。。 一般的な生命保険は、運用が上手くいかなくても赤字にならないように商品を開発をしている。つまりリターンは低いという事!?
重要事項説明だけでは分からない内容に関して 告知書 を作成します。 「知らなかった」「説明を受けていない」など、後々のトラブルを防ぐ目的のものです。 告知書の主な内容は以下の通りです。 建物に関する内容 建物の瑕疵の存否や可能性の有無 アスベスト(石綿)使用の有無の調査の存否 耐震診断の有無 住宅性能評価等の状況 増改築及び修繕の履歴 土地に関する内容 境界確定の状況 土壌汚染調査の瑕疵の存否や可能性の有無 過去の所有者と利用状況 周辺の土地の過去及び現在の利用状況 まとめ いかがでしたでしょうか。 重要事項説明 の流れの理解はできたでしょうか。 後になってトラブルにならないためにも、押さえておくべきポイントを理解した上で、説明に臨むようにしましょう。
金融商品の販売等に関する法律施行令 | e-Gov法令検索 ヘルプ 金融商品の販売等に関する法律施行令(平成十二年政令第四百八十四号) 施行日: 令和二年十二月一日 (令和二年政令第二百十七号による改正) 5KB 10KB 60KB 146KB 横一段 186KB 縦一段 186KB 縦二段 187KB 縦四段
条項変更) ⑥第5項において甲が乙に解除を通知するときは,甲は,遅滞なく自販機の使用損率により清算((自販機 販売元金×該当使用損率)- 既に支払った金額)して乙に告知し,相互間のその清算金額を請求することができ,乙は,自販機を甲に返還しなければならない。この場合,適用する使用損率は,使用日が15日以下であるときは,15日に該当するものと,16日が経過した後の月単位未満の使用日が経過した後の月単位未満の使用日があるときは,日割計算をし,定めたものとします。(2006.
内部統制監査とは 直接的に企業の内部統制の整備及び運用状況を検証するのではなく、あくまで経営者(会社)の主張(内部統制が有効か否かの評価)を前提とし監査を経て監査意見を表明する。 4. 内部統制監査の流れ 経営者(会社)が決定した内部統制の評価範囲の妥当性を検証し、内部統制の整備状況及び運用状況の有効性に関する経営者(会社)の評価結果の妥当性を評価で使用した資料を確認し検証する。 5. 内部統制監査の結論の種類 ①すべての重要な点において適正である「無限定適正意見」 ②一部に不適切な事項はあるが、全体としては正しいとする「限定付適正意見」 ③不適切な事項があり、それが全体に重要な影響を与えるとする「不適正意見」 ④記録が不十分であったり、証拠が入手困難であるため意見表明ができないとする「意見不表明」 ⑤評価範囲に一部不十分であるが、評価結果は適正である「監査範囲の制約に関する除外事項を付した限定付適正意見」