)ですし、Jack言語は オブジェクト指向言語 ですが Java をかなり単 純化 した言語仕様です。 また、OSはプロセス管理やファイル管理、ネットワークなどはサポートせず、単純にキーボードやスクリーンなどメモリマップドされたハードウェアを操作するための便利ライブラリのような位置づけです。 それでも、順番に実装していくと(シミュレーター上とはいえ)このようなゲーム(アプリケーション)を動作させることができます! — 極限生命体しいたけNA (@yuroyoro) November 13, 2020 テトリス ちゃうやんけ!!
【参】モーダルJS:読み込み 書籍DB:詳細 著者 、 Shimon Schocken 著 、 斎藤 康毅 訳 定価 3, 960円 (本体3, 600円+税) 判型 A5 頁 416頁 ISBN 978-4-87311-712-6 発売日 2015/03/25 発行元 オライリー・ジャパン 内容紹介 目次 自らコンピュータを作り、コンピュータを本質的に理解する! コンピュータを理解するための最善の方法はゼロからコンピュータを作ることです。コンピュータの構成要素は、ハードウェア、ソフトウェア、コンパイラ、OSに大別できます。本書では、これらコンピュータの構成要素をひとつずつ組み立てます。具体的には、Nandという電子素子からスタートし、論理ゲート、加算器、CPUを設計します。そして、オペレーティングシステム、コンパイラ、バーチャルマシンなどを実装しコンピュータを完成させて、最後にその上でアプリケーション(テトリスなど)を動作させます。実行環境はJava(Mac、Windows、Linuxで動作)。 このような方におすすめ コンピュータサイエンスの初心者、コンピュータ技術者全般、アカデミック(学生、教師) 賞賛の声 訳者まえがき:NANDからテトリスへ まえがき イントロダクション:こんにちは、世界の下側 1章 ブール論理 1. 1 背景 1. 1. 1 ブール代数 1. 2 論理ゲート 1. 3 実際のハードウェア構築 1. 4 ハードウェア記述言語(HDL) 1. 5 ハードウェアシミュレーション 1. 2 仕様 1. 2. 1 Nandゲート 1. 2 基本論理ゲート 1. 3 多ビットの基本ゲート 1. 4 多入力の基本ゲート 1. 3 実装 1. 4 展望 1. 5 プロジェクト 2章 ブール算術 2. コンピュータシステムの理論と実装の1〜5章のハードウェアを実装しました（ネタバレ注意） - Inside Closure - にへろぐ. 1 背景 2. 2 仕様 2. 1 加算器(Adder) 2. 2 ALU(算術論理演算器) 2. 3 実装 2. 4 展望 2. 5 プロジェクト 3章 順序回路 3. 1 背景 3. 2 仕様 3. 1 D型フリップフロップ 3. 2 レジスタ 3. 3 メモリ 3. 4 カウンタ 3. 3 実装 3. 4 展望 3. 5 プロジェクト 4章 機械語 4. 1 背景 4. 1 機械 4. 2 言語 4. 3 コマンド 4. 2 Hack機械語の仕様 4.
どうも、しいたけです。 去年あたりからローレイヤー周りの知識を充実させようと思い、 低レイヤを知りたい人のためのCコンパイラ作成入門 を読んでC コンパイラ を書いてみたり x86 _64の勉強をしたりしていました。 今年に入ってから、よりローなレイヤー、具体的にはハードウェアやOSについてもう少し知りたいと思い始め、手頃な書籍を探していました。 CPUなどのハードウェア周りについては概要しか知らなくて手を動かしたことがないので、実際に何か作りながら学べるものとして、 O'Reilly Japan - コンピュータシステムの理論と実装 に挑戦することにしました。 O'Reilly Japan - コンピュータシステムの理論と実装 成果物は以下の リポジトリ に置いてあります。 yuroyoro/nand2tetris 結論から言うと、やってみて大変楽しめました! 特にハードウェア周りは今まで挑戦したことのない分野で、回路の設計がとても新鮮で楽しんで取り組めました。 ちょこちょこ間が空いたりしたので、全部完走するまで10ヶ月ちょっとかかりましたが……。 コンパイラ や VM の作成は、C コンパイラ 書いてみたりした経験があったのですんなりできましたが、実装言語にRustを採用することでRustの習熟にも役立ちました。 (というかハマったのは主にRustの学習で、使い慣れた言語だったらおそらくすぐに実装できたはずです……) OSに関してはかなり物足りなかったので、こちらは別な教材で改めて学びたいと思います。 Nand2Tetrisってなに?
1 概要 4. 2 A命令 4. 3 C命令 4. 4 シンボル 4. 5 入出力操作 4. 6 シンタックスとファイルフォーマット 4. 3 展望 4. 4 プロジェクト 5章 コンピュータアーキテクチャ 5. 1 背景 5. 1 プログラム内蔵方式 5. 2 ノイマン型アーキテクチャ 5. 3 メモリ 5. 4 CPU 5. 5 レジスタ 5. 6 入出力 5. 2 Hackハードウェアのプラットフォーム仕様 5. 1 概観 5. 2 CPU 5. 3 命令メモリ 5. 4 データメモリ 5. 5 コンピュータ 5. 3 実装 5. 3. 1 CPU 5. 2 メモリ 5. 3 コンピュータ 5. 4 展望 5. 5 プロジェクト 6章 アセンブラ 6. 1 背景 6. 2 Hackアセンブリからバイナリへの変換の仕様 6. 1 構文規約とファイルフォーマット 6. 2 命令 6. 3 シンボル 6. 4 例 6. 3 実装 6. 1 Parserモジュール 6. 2 Codeモジュール 6. 3 シンボルを含まないプログラムのためのアセンブラ 6. 4 SymbolTableモジュール 6. 5 シンボルを含むプログラムのためのアセンブラ 6. 4 展望 6. 5 プロジェクト 7章 バーチャルマシン#1:スタック操作 7. 1 背景 7. 1 バーチャルマシンの理論的枠組み 7. 2 スタックマシン 7. 2 VM仕様(第1部) 7. 1 概要 7. 2 算術と論理コマンド 7. 3 メモリアクセスコマンド 7. 4 プログラムフローと関数呼び出しコマンド 7. 5 Jack-VM-Hackプラットフォームにおけるプログラム要素 7. 6 VMプログラムの例 7. 3 実装 7. 1 Hackプラットフォームの標準VMマッピング(第1部) 7. 2 VM実装の設計案 7. 3 プログラムの構造 7. 4 展望 7. 5 プロジェクト 7. 5. 1 実装についての提案 7. 2 テストプログラム 7. 3 助言 7. 4 ツール 8章 バーチャルマシン#2:プログラム制御 8. 1 背景 8. 1 プログラムフロー 8. 2 サブルーチン呼び出し 8. 2 VM仕様(第2部) 8. 1 プログラムフローコマンド 8. 2 関数呼び出しコマンド 8. 3 関数呼び出しプロトコル 8.
(笑)」 ――いくつか掲載されている「本当にあった怖い話」の中で、特に印象に残っているお話は? 「『アパート』が特に反響が大きかったですね。他の話は私が巻き込まれて体験したり、聞いたりした話なんですけれど、これは私が実際に体験した出来事です。この日のことはもう、一生忘れないだろうなと思います…」 ――怖い話を描く上で、難しかった点はありますか? 怪談朗読 TORU☆ 学校であった怖い話 新堂誠 第二話 「飴玉ばあさん」2021 07 16 22 21 34 | おまとめ速報.SITE. 「当時の彼の話を思い出しながら描いたのですが、私が幽霊を見たわけではないので、幽霊の姿を想像して描くのが難しかったですね。また、この怖い話を投稿していた頃は家族が寝た夜中に漫画を描いていたので、本当に幽霊が出てきそうでトイレに行くのもちょっと怖かったです(笑)」 ――漫画を描く上で、特にこだわっている点は? 「誰の視点で語られる話なのかを、大事にして漫画を描いています。怖い話については、今よりももっと稚拙な絵しか描けていませんでしたが、できるだけ『怖い』と思ってもらえるような表情や表現にこだわりました」 ――最後に、今後の展望はございますか? 「実話ならではのリアルさが感じられるのが、ノンフィクションコミックエッセイの魅力だと思っています。ただ、フィクションのコミックエッセイも大好きで、今後はフィクションも描いてみたいなと。ほかにももグランピングやビートボックス、アカペラなど、自分の好きなことを紹介する漫画や、猫を飼っているので猫の漫画も描いてみたい。そして、育児漫画で書籍化を目指しています!それと、SNSの世界にはまだ本になっていないおもしろい漫画がたくさんあります。私が好きな作家さんの作品をきっかけにSNSの漫画を読み始めたように、これからは私の漫画を通してほかのおもしろい漫画を知ってらえるようになったらうれしいなと思います」 取材・文=大西健斗
ブログの説明を入力します。
私が通っていた小学校には学校の七不思議的な怖い話がありました。 それは図書室にまつわるお話です。 図書室の入り口付近に掛けられた絵画には8人の人間が描かれているのですが、16時を過ぎると人数が減り、その減った人間が絵画を抜け出して学校内を彷徨うというものでした。 上級生にこの話を聞いた時、低学年だった私もさすがにウソだろう、低学年をビビらそうとしているだけだと感じました。何度数えてもしっかり8人の人間が描かれているのです。 数カ月後、そんな話も忘れていた私は放課後に図書室で友達と遊んでいました。 16時を過ぎ、そろそろ帰らないといけないという時に何の気無しに絵画の人数を数えたら、7人しかいないのです。何度数えても。 怖くなった私達は逃げるように帰りました。 翌日、もう一度確認すると8人描かれていました。 学校の七不思議みたいなものって全て子供を怖がらせるためのものだと思っていましたが、本物もあるようです。